医学人文和医学科学_医学人文论文

周雪坤常言道“医者仁心”，这里的“仁”就是人文精神的一种。医学教育不能是单纯的术业教育，尤其是医学科技飞速发展的现代医学，若只注重培育学生的医学技艺而忽视人文精神的培养，显然是一种偏颇的教育理念。

 

周雪坤常言道“医者仁心”，这里的“仁”就是人文精神的一种医学教育不能是单纯的术业教育，尤其是医学科技飞速发展的现代医学，若只注重培育学生的医学技艺而忽视人文精神的培养，显然是一种偏颇的教育理念完整的医学精神应当是医学人文精神和医学科学精神的结合，而这种人文精神的核心就是“以人为本”，即倡导为人民服务、为生命服务，以救死扶伤为己任，以豁达宽容的心态面对患者。

高等医学教育作为我国培养德才兼备医学人才的关键，必须贯彻落实人文精神与科学精神并重的施教原则高等医学教育中的人文精神特质医学是兼具自然与社会双重属性的学科，现代医学在科技赋能下迅猛发展，其人文精神也独具特色。

首先，医学的人文精神与教育紧密联系医学教育遵循由理论到实践，再从实践中总结经验推动理论发展的逻辑，好的医学教育应当让人文精神全程参与其中，让医学人文精神与医学事业共存当下，在思想价值多元共存背景下，有的医务人员表现出缺乏医学人文精神的现状，将行医作为一种谋生职业，缺少了“悬壶济世、救死扶伤”“医者仁心”的高尚情怀，在遇到较为尖锐的医患关系干扰后就逐渐放弃了自身对医学人文精神的坚守，放弃了以人为本的行医原则。

而要摈弃这种消极思想，必须从学校教育抓起，加强医学人文精神教育，塑造医学人才正确的人生观、价值观、职业观其次，医学人文精神体现在对医患关系的实践处置中当代医疗体系的医患关系复杂，如何看待、处置医患关系，是衡量医者是否具备人文精神的重要依据。

在现代医学人文精神视域下，医者应当以患者生命健康为本，尊重患者人格，把患者当作一个有思想、有情感、有尊严的“完整”的人，而不是冰冷的数据代码、医学诊疗样本或生物有机体只有在医学人文精神引领下开展医学实践，医患关系才能由猜疑、戒备、对峙走向信任、合作、通达。

此外，高等医学教育中的人文精神将引导医者从身心关怀走向人文关怀医者对患者身体的关怀是第一层次的关怀，对患者精神上的关怀为第二层次的关怀，对患者生命的终极人文关怀则为更深层次的关怀医学教育的人文精神应当引导医者给予患者全过程、全方位的关怀，尤其要以给予患者终极人文关怀为目标，切实维护人民生命健康，推动医学朝着人性化方向发展。

重振高等医学教育人文精神的实践策略承袭传统中医人文精神中医人文精神源远流长，从神农尝百草而亡到医圣张仲景的“下以救贫贱之厄”，以及更多中医先贤树立的医德典范，都表明中国传统医学有着浓厚的人文精神色彩中国传统医学始终怀抱鲜明的仁人爱人思想，中国传统医学史同时也是一部饱含医者仁心的人文精神史。

从中医的理论特征来看，其也是充满着人文智慧例如它主张用系统、辩证、联系、运动发展的观点看问题，把人体健康状态与情绪、环境联系在一起，强调情绪变化、环境改变对人体机能的影响，在诊疗理论上，也处处彰显历史唯物主义和辩证统一的智慧光芒。

高等医学教育必须充分吸收传统中医学中的人文精神，以此增强医学专业学子人文精神信念，引导医学人才完善医技医德，树立正确职业观、义利观、生命观，并在此基础上将其与现代医学人本精神的学习融合起来，追求医学人才培养过程中科学精神与人文精神的平衡。

加强高等医学教育理论研究当前来看，医学教育理论研究明显滞后于医学科技理论研究，而医学人文教育理论研究则更显薄弱现代化高素质医学人才的培养离不开医学教育理论的支撑，对此，必须加强对高等医学教育理论的研究具体来看，一是要合理借鉴世界优秀人文精神培育理论与经验，并在借鉴转化过程中逐渐提升优化，以促进我国高等医学人文教育发展。

二是要壮大医学人文精神培育研究力量，从研究主体开发、学术期刊扩容、研究机构建设等多方面同步推进，构建强有力的高等医学教育理论研究方阵对高校个体来说，要将医学教育理论研究置于与医学科技研究、医学教育实践同等重要的位置，以强化医学人文精神研究为主要目标，加大实践应用型理论研究力度，使研究成果更好地转化为人才培养实效。

构建显性课程与隐性课程相互配合的教学机制系统优质的课程是人文精神培育的基础，高校要着力推进医学课程的完善优化，以优质文化内容作为培养学生医学人文精神的养料，构建显性课程与隐性课程衔接紧密、互促互进的课程体系。

其中，显性课程方面，要甄选传统中医文化、核心价值观文化等优秀文化作为课程开发设计的基础，提炼其中的医学人文精神，以充实医学人文精神教学课堂隐性课程方面，要以校风学风、校园文化建设为主，构建有利于医学人文精神培养的优质校园文化，发挥其对学生医心医德、价值取向、职业观念的引导与培育作用。

如加强医学院自然景观与人文景观设施的建设，在潜移默化中影响学生的价值观、职业道德；开展各种人文讲座、文化艺术节、竞赛等，营造良好的校园文化，浸润学子心灵；组织多样的志愿活动，让学生在具体实践中将书本中学到的人文知识内化升华为最持久、最深刻、最动人的人文精神。

〔作者：周雪坤，西安医学院全科医学院讲师。〕

《青海日报》（2024年06月14日 第7版：理论特刊）声明：以上内容除注明来源稿件外，均为青海日报原创稿件，未经书面许可严禁转载！