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00后的学生是网络文学阅读的主要群体之一？网络文学到底给中学生阅读带来怎样的影响？带着这些问题，本文以江苏省南京市第十三中学为调查对象，通过问卷调查和个案访谈的方式，对中学生阅读网络文学的基本状况展开调查研究。

 

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中学生网络文学阅读情况调查    ——以江苏省南京市第十三中学为样本作者：李玮  朱俊洁（ 原文载于《网络文学研究》第四辑 ）〔摘要〕00后的学生是网络文学阅读的主要群体之一？网络文学到底给中学生阅读带来怎样的影响？带着这些问题，本文以江苏省南京市第十三中学为调查对象，通过问卷调查和个案访谈的方式，对中学生阅读网络文学的基本状况，包括接受方式、阅读偏好和对网络文学评价等方面展开调查研究。

研究表明网络文学影响当下中学生阅读的覆盖面和差异性，中学生对于网络文学的接受和评价较为理性，具有主体性研究为更好地引导网络文学发展提供了重要参考〔关键词〕网络文学；中学生；问卷调查      当下，网络文学已经成为一种不容忽视的文学现象和文化产业，网络文学逐渐被中国大众熟知并接受。

据《掌阅2020年度数字阅读报告》显示，网络文学读者年龄结构更趋年轻化，00后用户占比从2018年的28%提升至47.68%，正式成为第一大阅读群体截至目前，绝大多数00后的身份标签依然是“学生”，这些“学生”真的是第一大阅读群体吗？他们阅读网络文学的真实情况到底如何？除了中学生网络文学阅读的基本情况，中学生对当代网络文学有何看法与期待？他们喜爱的网络作品有哪些，为什么喜爱？其中又体现了中学生怎样的价值观念或情感诉求？。

      带着这些问题，我们选择江苏省南京市第十三中学作为调查对象该中学是省级四星高中，享有较好的教学声誉，生源好，升学率高本调查考虑到当下中学生的升学压力和阅读网络文学的矛盾，特意选择一所校风好、生源好、重学业的高级中学，来考察网络文学在中学生中的接受情况，以回答升学压力下的学生是否阅读网络文学的问题。

调查采用纸质问卷和个别访谈两种形式，围绕中学生网络文学阅读基本情况、中学生对网络文学及其衍生品的态度与评价、中学生喜闻乐见的网络作家和作品等方面展开共发放调查问卷693份，收回有效问卷560份，有效回收率约80.8%。

问卷有两套试题可供选择，对读过或不读网络文学的学生，皆能够了解其原因问卷答案录入“问卷星”平台进行统计、交叉分析数据，结果以表格、饼状图、条形图等方式呈现除问卷调查法外，我们同时通过个别访谈对相关问题作更深入的探讨。

一、中学生阅读网络文学的总体状况      本次接受问卷的同学总计560人，男生301人，占比53.75%；女生259人，占比46.25%阅读过网络文学的学生数约占67.32%，而在选择“不阅读网络文学”的183位学生中，又有88位同学的情况是“曾经尝试读过”，意味着大约有83%的中学生不同程度地接触过网络文学。

可见，网络文学作为一种新兴文学样式对中学生有较大的吸引力，已经大面积地渗透进中学生的日常学习生活中。

      由表1可见，性别对是否阅读网络文学有一定影响通过对“性别”和“是否阅读网络文学”的交叉分析，发现男生阅读网络文学人数占比不到60%，而女生阅读网络文学人数占比则接近80%此外，性别与网络文学阅读的时间、频率、数量则无明显的关联。

       由图1可以看出，43.5%的学生自小学就已开始阅读网络文学，其中又以小学四、五年级居多，彼时恰逢4G网络快速普及之际在与2015级高中生和2021级高中生的交流中，可以发现传统文学作品不同内容的受众有较明显的年龄划分，如低龄儿童偏爱郑渊洁、曹文轩、沈石溪、黑柳砌子等作家，高年级学生则更多阅读鲁迅、刘慈欣、东野圭吾、阿西莫夫、马尔克斯等作家的作品；网络文学的接受范围受读者世界观、人生观、文学艺术素养的限制较小，能同时火爆于小学、初中、高中各年级段。

       在深入访谈中，2021级方同学说，自己从六年级开始接触网络文学，最初是在书店买已经出版的《撒野》和《无羁》（《魔道祖师》第一册），“但等了一年还没出版第二册，我不想等了，就上网去找了……后来就慢慢接触了，用电子产品看网站上推荐的一些书”。

《撒野》和《魔道祖师》2015-2017年连载于晋江文学城，2015级高中生、现已大学四年级的蓉同学回忆道：“它更新的时候我已经上高中了，那时候我们都不睡觉熬夜追……买周边……还有很多同人文”这些作品在连载之际同时在小学、初中、高中流行开来，由此可见，网络文学的辐射范围更多取决于其自身的文本质量和作家口碑，通俗而不低级的作品往往具有更加广泛、持久的影响力。

       从图2可以看到，“周末”“偶尔空闲时”“寒暑假”是中学生阅读网络文学的主要时间段，只有8.38%的同学能够每天阅读网络文学；根据图3，接近55%的学生每周阅读网络文学的时间在一小时以下，每周阅读时间能在四小时以上的学生数量占比不到10%。

毋庸置疑，网络文学受到了很多青少年的追捧和喜爱，但是，面对愈演愈烈的朋辈竞争和升学压力，学习课内知识与提高考试分数被看作中学生的第一要务，加之扮演监督者与管理者角色的家长和教师对网络文学的认知仍固化在“闲书”“杂书”甚至是“坏书”上，中学生能够光明正大地阅读网络文学的时间几近于零。

      访谈还显示出，大部分学生接触网络文学还处于隐秘的“地下阅读”状态，在家长的严格监管下挤压阅读时间，“初中时候我每天有五分钟逛淘宝时间，我偷偷用来看文”，“我和我妈说这是跟校园有关的，有助于我学习的，素材可以用进作文里”，“我之前都把浏览器隐藏了，可惜还是被她找到浏览记录了”，“她不知道我看过这么多，我经常写作业时候看被她发现”，“看网络文学时候没什么声音，她都不知道我在看”……而在学校里，有的班主任出于提高班级管理效率、强化学习风气的考量，甚至会采取“一刀切”的策略，只要与学习考试无关的课外书籍一经发现全部作没收处理，毋庸说给人留下粗制滥造、不务正业的刻板印象的网络文学了。

二、中学生对于网络文学的接受方式      虽然网络文学备受当代高中生青睐，但绝大部分中学生能自觉约束自己，没有让网络文学阅读影响到自己的日常学习根据图4的调查结果，大约50%的学生平均每月阅读网络文学的数量少于传统文学，约26%的学生表示阅读二者的数量差不多，只有约23%的学生每月阅读网络文学的数量超过传统文学。

中学生并没有像老师、家长们所担心的那样，花费过多时间在无意义、无营养的低劣小说上而耽误学习在时间紧张的情况下，学生优先选择课内阅读任务，比如吴同学表示：“我现在每天回家抽时间看一点《红楼梦》，因为是必读书目，会抽时间看，其他书没时间看了。

”方同学也表示，虽然平时家长对手机管理不严，工作日也有机会看网文，但自己学习比较忙，还是希望能早睡，只会在周末写完作业后找一些轻松的文看中学生虽处于人生观、世界观逐步建构的未成熟时期，但他们对形形色色、质量参差的网络文学并非盲目跟风、全盘收下，而是有自己的评判标准。

面对庸俗作品，中学生们往往抱以戏谑嘲讽的态度，如“霸道总裁爱上我”之流的玛丽苏小说，有同学评价其“剧情很烂俗，特别离谱，离谱到像段子一样搞笑”

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       中学生网络文学阅读途径如图5所示，使用频率最高的网站分别是“晋江文学城”“各种途径找资源”“购买纸质版本”“起点中文网”，并与其他小说网站拉开了断层式的差距而以“性别”为筛选条件进行分类统计，则发现男高中生使用频率最高的网站是“起点中文网”，占41.83%，排行第二、第三的是“各种途径找资源”37.93%与“购买纸质版本”25.86%；女高中生使用频率最高的是“晋江文学城”，占61.08%，排行第二、第三的是“购买纸质版本”43.35%与“各种途径找资源”40.39%。

       在“平均每月网络文学的阅读花费”这一问题上，有70.8%的学生月消费为0元，约3.71%的学生月消费在0~10元，约9%的学生月消费在20~30元，约7.42%的学生的月消费在50~100元。

高中生的零花钱较少，且消费行为常常受到监护人的管控，购买网络文学的出版书籍也不似买教辅书、习题册那样得到家长支持，因而中学生们大多采用“各种途径找资源”的方式——学生们戏称之为“白嫖”当然，购买网络文学的纸质版本也是中学生们比较乐于接受的阅读形式，它符合学生们的传统阅读习惯，又方便带进校园中。

但是书籍种类受到很大限制，网络文学作品浩如烟海、不计其数，纸质出版的小说凤毛麟角，仅有一些超人气作家作品，如《明朝那些事儿》《默读》《斗罗大陆》等等，但也存在出版更新滞后现象一些作家选择自费出版，导致图书的价格偏高，普通中学生难以负担。

接受采访的一个同学说：“我是因为没法碰手机，所以买实体书，我攒了好久，压岁钱都花在实体书上了，都没钱了一本好多钱呢，就这么一小本要50块钱……一个月算上压岁钱也只能买一两套，盗版的《全球高考》还花了我一百多。

”

       由图6可见，中学生中明确表示对网络文学很反感的人数很少，仅占1.06%，人数占比最多的是“比较喜欢”和“非常喜欢”，合计占66.58%有的学生网络文学阅读面非常广泛，言情、校园、科幻、同人、游戏、悬疑、衍生、刑侦等类型皆有所涉猎，多是阅读各种类型的代表性作品；而有的学生则专注于一两种自己喜欢的题材，在其中极力挖掘，深入阅读，例如受访的方同学尤为爱读校园文和刑侦文，她习惯将读过的小说书名记录在一本巴掌大的小本子上，随身携带，不时拿出来和朋友交流，如今已经记得满满当当，将要启用第二本。

     调查问卷中，关于对“你为什么阅读网络文学”这一问题的回答，77.19%的学生选择了“好看易读，娱乐消遣”，71.35%的学生选择了“缓解学习压力”，选择“拓宽视野”“寻求刺激，满足想象”和“提升文学素养”的学生都在32%左右，而以“补充课堂或书本学习内容”为目的的学生仅占12.2%（见图7）。

       除了娱乐消遣、缓解学习压力之外，网络文学也起到了拓宽视野、展现不同世界观的作用例如，调查显示很多学生爱读当年明月的《明朝那些事儿》，通过阅读，几百年前那段陌生、模糊的历史以鲜活、有趣的形式展示在学生面前，枯燥、冰冷的王公贵族、政治官场、帝王权术、战争与宫变的史料记录，被作者加以文学再造，读来激情澎湃、唏嘘慨叹，学生不仅对三百年明史有了全面的了解，更是触摸到中华民族沧桑深厚的历史底蕴和虽死犹荣的民族气节。

被访的吴同学说：“有的小说角度写得很清奇，感觉看到一种不同的世界观，看着有一种打开眼界的感觉”例如受到很多男同学喜爱的《诡秘之主》，它的世界观是掺杂了克苏鲁风格的架空世界：夜空的月亮散发妖冶红色光芒，子弹穿头而过，伤口却能快速愈合……这个世界里有神秘莫测的力量、神奇非凡的物件，设定220种魔药、220种职业、22个成神途径，有照射出人邪恶本性的诡异镜子，有让正常人变成怪物的家族笔记，有神灵之间的明争暗斗，也有邪神对世界的入侵与破坏，共同搭建了一个充斥危险与疯狂、扭曲而失控的世界。

学生在这些惊奇、反常的文字间游走，领略异世界风采三、中学生网络文学阅读的偏好

      中学生具有对世界充满好奇、想象力丰富的特质，相比于现实题材，他们更偏爱集结奇幻、神话、冒险、寻宝等元素的奇幻色彩浓郁的小说由图8可见，受中学生欢迎程度最高的网络文学类型是悬疑，其次为校园、科幻、同人、言情等。

      近年来，科幻、悬疑、犯罪、推理、武侠等题材作品在我国发展势头迅猛，在文学、电影、电视领域都取得不俗的成绩，例如小说《三体》《盗墓笔记》《鬼吹灯》，电影《流浪地球》《唐人街探案》，电视剧《法医秦明》《隐秘的角落》《谁是凶手》等，不乏有热门IP已横跨多个文艺领域。

中学生对奇幻、悬疑、科幻类型的偏好，符合青年人的爱探索、想象力丰富、对世界充满好奇的心理特点而相较于传统出版领域以男性为主要目标群体的推理侦探小说，网络领域兴起的“爱情+悬疑”模式小说则获得了更多女性读者的青睐。

淮上的《破云·吞海》《提灯映桃花》，丁墨的《如果蜗牛有爱情》《他来了，请闭眼》《美人为馅》，玖月晞的《亲爱的阿基米德》《亲爱的弗洛伊德》《亲爱的苏格拉底》等作品，采用侦查破案和谈情说爱双线并进的行文模式，二者相互穿插、相互推进，阴森冰冷的血案中又有或悲凉落寞或温馨甜蜜的情感洋溢其中，受到大量年轻读者喜爱，从中学生的调查和访谈结果中也可见一斑。

有学生表示，自己很享受沉浸在剧情中和主人公一起推理探案的过程，所以读刑侦类小说时往往会选择一个自己身心放松、精神饱满的时间，“像作业写多了之后我就没脑子去想推理了”

       除了网络文学的爱好者，那些不阅读网络文学的同学，同样也爱读悬疑类小说，如日本著名推理小说家东野圭吾作为学生“最喜爱作家”屡屡被提及较之言情、玄幻，悬疑文携带更多的现实元素，离奇恐怖的案件背后是对社会问题和人性之恶的冷峻反思。

例如，东野圭吾的《湖畔》通过描写四个家庭的孩子为考取名牌中学聚集在一起补课时的暗流涌动，直指日本社会家庭和教育的扭曲；《红手指》《彷徨之刃》揭露未成年人犯罪问题，鞭挞了日本《少年法》的漏洞Priest的《默读》“亨伯特·亨伯特”篇同样也关注了罔顾性命、作恶而不自知的未成年人犯罪问题，暴露校园霸凌之害；丁墨的小说涉及女性在职场遭受的压迫和不公正对待、女性对女性的残害、强奸案等，展现对女性生存困境的关切……作者通过案件的铺陈，表达自己对社会公序良俗、贫富差距、公平正义的思考与求索。

中学生们处于青春热血的年纪，有指点江山、心怀天下之意气，作家们毒辣老到的语言、细腻动人的情感，总能轻易触动一颗颗涉世未深的心灵正如被访者方同学所说，她喜欢读点“三观正的，能推敲点东西出来”的文字，单纯兴奋感官的书籍只能给人一时的快慰，往往读完就被丢弃在一旁，只有经得起推敲与咀嚼的作品，才会为人津津乐道。

       关于“请推荐几个你最喜欢的网络文学或作者”的问题，将回收的答案分“作品”“作家”两类做词频统计，根据词频的高低进行排序，词频相同的作家或作品排名相同，统计结果仅展示部分热度较高的作家、作品，如表3和表4所示。

       那么，是什么因素决定着中学生挑选网文作家作品呢？关于中学生挑选网络文学的影响因素情况如图9所示，超过76%的同学认为小说情节构架的好坏最能够直接影响自己是否继续阅读下去，中学生阅读网文的主要目的就是娱乐消遣、缓解学习压力，若是读到一本情节老套烂俗，世界观支离破碎的小说，自然无法愉悦身心。

对于动辄几百万字，非一口气创作完成的网络文学来讲，特别是那些规模宏阔、结构庞杂的非现实小说，能否做到草蛇灰线伏脉千里，能否将庞大无比的剧情和“地图”编制得符合逻辑，能否将大部分“坑”填得绵密周到，能否写出新意，从数以万计、千篇一律的“套路文”中脱颖而出，都影响读者对文本的直观感受和阅读意愿。

《默读》《盗墓笔记》《破云》之类的悬疑、刑侦文之所以受中学生喜爱，无疑是因为情节足够起伏跌宕、扣人心弦

作者的文笔语言是影响中学生阅读感受的第二大因素有被访同学表示，自己一般会选择那些创作年限较长的作家作品阅读，如淮上、高堂树色，她们不管是文笔语言还是故事逻辑都相对更成熟，那些文笔拙劣幼稚的小说很难让自己有读下去的欲望。

受学生追捧的优秀网络文学家们的语言风格不尽相同，天蚕土豆的语言风格简单直白，顾漫的文字温柔明朗，蝴蝶蓝则欢快诙谐，给人以网络聊天式的现场感；在学生中热度最高的作家是Priest，她的叙述语言幽默风趣，能够准确把握人物语言使之和人物性格相契合,甚至完美地将《红与黑》《基督山伯爵》《1984》《美丽新世界》等名著作为自己写作的“数据库”，站在前辈大师的肩膀上前行而非附庸风雅地致敬，“金句”频现，这也是最令她的书迷们引以为傲的地方。

       从图10反映的结果来看，中学生选择网络文学的最主要方式是追随自己喜欢的作者，当学生阅读到一本有意思的小说，也会把作者的其他作品找来看一看，逐渐成为作家的“铁杆粉丝”，投票、争榜、打赏、催更，伴随着作家作品的持续产出。

同时，小说的宣传和推广也是中学生选择网文的一大途径，“文荒”时，学生会登录百度贴吧、知乎、微博、豆瓣等网站，翻阅其他读者的推荐与评价近年来，随着小红书、抖音等社交APP的兴盛，出现了一批职业“推书”自媒体，他们介绍小说内容，特别是激发读者喜爱乃至产生迷恋的“萌点”，为读者选文提供便利。

中学生的校园生活相对封闭，课间休息的聊天内容大致围绕影视、明星、游戏、书籍、体育等娱乐活动，朋友间的相互推荐就成了学生选择小说的一大方式，同学间相知相熟，更能够了解彼此的口味偏好另外，“跟风阅读”也是校园里很有趣的文化现象，一段时间里，很大一部分同学都在阅读某一本书或某个作家的作品，相互传阅，蔚然成风。

此外，小说书名和简介、网站排行榜、流行热度都会不同程度地影响学生对网络文学作品的选择

       对于网络文学，你是仅浏览、了解故事内容，还是会仔细阅读，甚至做笔记或摘抄、写感想，或是采用略读、选读的方式，只读自己感兴趣的部分？针对这个问题，如图11所示，将近50%的学生表示会因小说而异，近38%的学生选择“仅浏览”，近8%的学生选择“仔细阅读”，约5%的学生选择“选读”。

       可见，很大一部分学生已经将语文学习中素材积累、摘字炼句的习惯带进了网络文学阅读中网络文学作品中不乏鞭辟入里的语句，出于积累作文素材的目的，或单纯的无功利审美需要，学生会将他们摘抄进笔记本中，反复回味研读。

被访者方同学的老师并没有布置摘抄任务，但她很喜欢摘抄，并且还要时不时地加以整理，她说：“他们文笔很好，有的句子也能用到作文里所以我经常会去找他们的新文，看有没有语句可以摘抄，希望从中学到一些好的语句，运用到自己平时的写作当中。

”例如，笔者在实习学校批阅学生的作文，多次看到“彼方尚有荣光在”（耳东兔子《暗格里的秘密》）等句子一些写作能力较强的学生甚至会模仿网络作家的文笔、行文风格，使自己的文章更加亮眼小说里一些励志性的话语，已取代诸如“有志者事竟成”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等名言，成为给予学生奋发力量的新式“座右铭”。

四、中学生对于网络文学的评价

       虽然网络文学在中学生群体中有很高热度，但是对网络文学总体质量非常满意的同学不到5%，最多的评价是“一般”，占比46.95%，其次是“较为满意”，占比40.58%，认为网络文学质量“太差了”的同学占比7.69%。

        据了解，高中语文有数十本涉及考试的“必读书目”，如《呐喊》《红楼梦》《边城》《雷雨》《巴黎圣母院》《老人与海》《百年孤独》《大卫·科波菲尔》等，是学生日常阅读的重点所在这些古今中外的文学巨著无疑完美符合人们对“文学经典”的认知，那么，在问世不过20年，学生们热衷阅读的网络文学中，是否会出现21世纪的“新经典”？针对这个问题被访学生持有不同的看法。

一些学生的回答是肯定有同学大胆而真实地表达了自己的想法：“你知道《雷雨》吗？那部话剧写得特别狗血，但现在人称它为经典”她认为“如果它的三观是正的，符合以后人们的思想，而且整个文章是正能量积极向上的话，它就能成为经典”。

她给予了Priest的《默读》《镇魂》《杀破狼》极高的评价，觉得已经达到了自己心目中对于“经典好文”的标准       而另一些学生则持怀疑态度吴同学提出了别有新意的观点，她认为现有的网络文学离正统的“文学经典”还差之甚远，但由于读者众多，可以形成“经典反例”，她向笔者举了读过的玛丽苏小说的例子。

这些已经类型化的“套路文”具有广泛的粉丝基础，这些作品廉价、批量生产、缺乏营养，却能够“充饥”，刺激人食欲“如果不能公正地评价‘套路文’，就是对亿万网文读者‘文学生活’的蔑视，也不可能对网络文学的价值做出公正评价。

”①吴同学也谈到自己期待的“正面经典”网络文学的特质：“首先情节要正能量，人物鲜活一点，像玛丽苏一样是平板人物就不好了，要比较真实，有血有肉一点另外，成为经典的话肯定是读者众多，要符合当下年轻人的一些需求，比如龙傲天现在很火，因为现在年轻人喜欢看这种爽文，看得很爽，工作学习压力大，主角特别强的这种会吸引很多读者，读者多就会成为经典。

”       在阅读网络文学是否会对学生的日常学习包括审美、理解、阅读、写作、知识视野等方面造成影响这个问题上，接近50%的学生认为有积极影响，约31%的学生认为没有影响，仅有4.51%的学生觉得有消极影响，另外约15%的学生则表示没有关注过这个问题。

       如前文所述，阅读网络文学能够有效缓解压力，给予积极的心理暗示，帮助学生放松心态、重整旗鼓地投入新一轮学习中去中学生对于文本的选择和欣赏本身就是一个审美和理解的过程，作家的文笔文风会潜移默化地影响学生写作。

此外，中学生所阅读网文的作者大多是该领域的“大神级”作家，很多非职业写手在现实中从事不同的职业，拥有不同的人生阅历，接触到广博的资源，形成具有高辨识度的个人风格，他们在自己构建的文学世界中输出迥乎不同的世界观、人生观、价值观，给久居一隅的中学生们带来接触世界的无限可能。

       认为有“消极影响”的同学的担心也并非全无道理网络作家的低门槛性导致网络文学市场鱼龙混杂，大量雷同的、未经雕琢的作品被产出，读者互动和网站平台的介入，也会导致故事逻辑漏洞百出、遣词造句不严谨、人物形象塑造前后脱节、剧情进展拖沓累赘，甚至靠一些不雅的描写博人眼球。

有些同学沉迷于网络文学，耽误听课、写作业时间，甚至不惜牺牲睡眠熬夜“追更”，将自己的学习任务和身体健康抛之脑后以娱乐消遣为目的的、追求速度的“随意浏览”和“蜻蜓点水”式阅读，长此以往必然会影响学生的阅读方式。

他们习惯将注意力放在自己感兴趣的内容上，导致对文字的审美力和耐力下降，他们将无法静下心来体悟经典文学所蕴含的深厚意蕴但是，从调查结果来看，只有极少部分学生认为有不利影响，说明大部分学生有足够的信心和自控力去抵御、消解网络文学的消极面。

       近年来，由网络文学作品改编而成的电影、电视剧层出不穷网络文学IP起源于网络，在被改编为影视剧之前已经积累了一大批的忠实粉丝，我们通常把这类群体称为“原著粉”在影视化过程中，投资方通过网络文学的集群效应，将粉丝从原始文本引流至新媒介文本。

②，能大幅带动播放平台的人气与点击率，愈来愈受到行业内的追捧，几乎占尽影视剧的大半江山，如热播的《甄嬛传》《琅琊榜》《庆余年》《赘婿》《长安十二时辰》《盗墓笔记》《三生三世十里桃花》《知否知否应是绿肥红瘦》《你是我的荣耀》《隐秘的角落》《香蜜沉沉烬如霜》《陈情令》《锦衣之下》《亲爱的热爱的》《周生如故》《开端》等都来源于网络小说。

除电影、电视剧外，IP改编的浪潮也波及了动漫、漫画领域，如《全职高手》《斗罗大陆》《魔道祖师》《从前有座剑灵山》《斗破苍穹》等都是改编自同名网络小说的人气动漫面对这样一种跨媒介的文艺现象，如图14所示，超过92%的同学有不同程度的了解，只有约8%的同学对此表示“不知道”。

       如图15所示，对于网络文学影视化改编的成果，只有5.57%的同学非常满意，认为超出了小说本身质量，35.81%的同学基本满意，认为改编得基本符合原著，还有27.06%的同学感到不满意，觉得“毁原著”。

       一千个观众眼中有一千个哈姆雷特，经过交流，笔者发现，学生们对网络文学改编剧的负面评价主要集中在人物形象的塑造上读者在阅读小说时，透过文字描绘，在心中对小说人物的容貌、性格特征已经形成“侧写”，众口难调，在现实中很难找到容貌、气质都完美契合原著的演员，更不用说在“粉丝效应”下，资本介入，选出的演员往往是当红明星，其稚嫩生涩的演技难以诠释人物复杂的性格。

当今粉丝文化扩散，不仅是真人明星，小说、漫画中的虚拟人物皆有一批“唯粉”，不符合心理预期的影视角色塑造会给粉丝带来巨大的心理落差感，觉得自己喜欢的人物“被玷污了”“被毁了”，因而每当有新的网络IP改编剧官宣时，总会在评论区掀起一场犀利的“骂战”。

      《全职高手》是被访者吴同学最喜欢的网络小说之一，对于由其改编而成的电视剧，吴同学这样评价：“《全职高手》我是动漫入坑，动漫看完了我才去看了小说，看了小说我又看了很多的同人文、同人图，脑子里就已经有他们的形象了，电视剧就比较毁，我特别讨厌那部剧……最失败的肯定是叶修人设偏离得太离谱了，原著里叶修给我的感觉是他非常强，也有会搞笑的点，但是在电视剧里他就被塑造成完全的宅男，什么都不懂，让人觉得不符合……杨洋他就不适合演这种，他就适合演那种校园男神，其他的演员我也不怎么认识，反正跟我想象的不怎么一样吧。

”可见，网络文学本身固有的需要读者去填充的语义空白，一旦被具体化后，就难以避免产生想象与现实脱节的问题③       网络文学作品故事节奏快、反转多、类型丰富，一定程度上迎合了当代影视剧出品方和观众的需求，同时网络文学在前期发展过程中积累的可改编资源十分充足

④，能源源不断地为市场提供新鲜血液面对如今原创剧本越来越少，改编剧越来越多的现象，有同学表达了鄙弃之情：“反正国产电视剧一向都是资本操控，垃圾得一米嘛IP改编纯粹就是赚那些女粉丝的钱，其实真正的热爱看网络文学的人是不会去看电视剧，反而是饭圈粉丝在那里炒作。

其实IP改编也只是一个噱头，还是各自演员的粉丝会去看，真正看小说的人去看改编剧都是为了去骂那些改编剧的，因为改编得跟原著真的没什么关系”如其所言，现阶段网络文学改编剧情节同质化问题严重原著的故事内核截然不同，改编作品的剧情脉络却大同小异，让“原著”沦为噱头，自然会引起受众群体的不满。

这些生产周期短、性价比高的流水线产品，在粉丝经济的带动下难免会压缩原创剧本的生存空间和发展前景⑤除了同质化的跟风拍摄外，小说的影视加工也受到了国家新闻出版广电总局相关法律规定的制约，一些题材涉及敏感话题，为过审做了改动和删减，甚至扭曲作者本来想要探讨的思想话题，强行扣上“伟光正”的帽子，这就无法还原小说本身的精妙之处，无疑会引起原著粉丝的不满情绪。

      当然，也有一些改编剧受到了学生们的好评，如去年暑假热播的《你是我的荣耀》、今年寒假横空出世的“无限流”题材电视剧《开端》《开端》的作者祈祷君发微博称，电视剧出品方正午阳光邀请原著作者本人担任编剧，作者没有编剧经验，出品方手把手教剧本语言、格式和结构等一切专业知识。

正午阳光素有“正午出品，必属精品”的美誉，其对待创作苛刻认真的态度是安身立命之根底可见，一部艺术性、观赏性俱佳的作品的诞生，离不开原作者、导演、编剧、演员、幕后制作者的共同努力，需要立足原著，反复打磨角色和剧情逻辑，要能够坚守自身对创作的态度和思考，在观众的审美取向和市场收益之间寻找到平衡点。

       除了作业或考试任务外，中学生是否有过自发的网文创作经历？结果如图16所示，约40%的同学表示“有”，约60%的同学表示“无”虽然有过自发创作经历的同学只占较小一部分，绝大多数都没有发表，甚至只有过三两个读者，但能从中看到学生们对生活的关注，对无功利写作的热忱，对把自己脑海中天马行空的想象落实于纸上的从容自信。

如笔者实习所在班级的一位女同学，以擅长创作侦探小说在年级里小有名气；一位男同学虽不喜欢写白话小说，却常常模仿古人写诗作词来记录生活点滴、所思所想一位受访同学说，自己已经在脑海中构思好三部小说，分别是《哈利比特》中斯内普教授的同人文，人气小说家唐家三少的同人文，以及一部都市刑侦文，待到高考后要把它们写出来。

       在回收的560份有效问卷中，有377位同学阅读网络文学，还有183位同学不阅读网络文学，原因如图17所示。

✦ ✦✦ ✦✦ ✦✦ ✦       最主要的原因还是卷帙浩繁的网络文学质量参差不齐，很多小说篇幅冗长，情节杂乱粗糙，故事主线不够清晰，内容经不起推敲，学生觉得很难找到符合自己阅读标准的作品次要原因是学业繁忙，课内作业、考试劳神费力，学生分不出多余的时间与精力阅读网络文学。

另外，网络上很多粗制滥造乃至下流低俗的小说给学生们留下“网络文学太LOW了”的刻板印象，不屑去看，一些同学评价道：“99.9%的网络文学都是垃圾文学，不能给我带来任何帮助，浪费时间”“太烂了，写得很烂，什么总裁文，什么耽美，文笔很差。

”“内容黄色，语言粗俗，比不上纸质书的隽永之意”此外还有“暂时没有看到自己感兴趣的作品”“老师家长不支持”等原因也有少部分同学是出于保护视力的考量，表示还是偏爱纸质书，“电子产品看久了，眼睛很累”      中学生的网络阅读是为了娱乐而自主进行的活动，这种接触的方式首先就是绝对自由的、无外力干涉的，学生们不是为了什么而读，只是无功利地体验阅读的快乐。

在无限开放、包容而又私人、隐蔽的网络空间中，中学生不再是那个在现实生活中时时被父母关切、被收归学校管理体系的“不成熟的未成年人”，而是作为一个个鲜明而独立的个体，自由自在地宣泄自己的喜怒哀乐，酣畅淋漓地表达对世界的看法。

在这里，他们思想的光芒不再被压制，私人化的欲望也无须遮掩而网络文学阅读本质上是一种以青少年为主体的文学活动，网络文学既对当下青少年的生存境遇、情感状态有着即时的反映，又寄托着青年们的心理需求和理想崇拜，形成一种双向的哺育。

      当我们调查了中学生阅读网络文学的普遍性，以及深入分析了他们的接受方式、偏好、选择的标准和评价后，我们可以看到网络文学的影响已经实实在在地渗透进了校园，学生确实是网文阅读的重要群体但同时我们也发现，中学生对网络文学的接受总体较为理性，并没有以影响学业为代价，并且在类型选择、作家作品的偏好方面既凸显了年轻一代的特点，也强调“文笔”等审美元素，在对网络文学评价方面，展现了自己的主体性。

网络文学的确在丰富中学生认知、开拓中学生视野、培养中学生文学兴趣方面起到了正面的作用当然，透过中学生的阅读书目，我们可以看到青少年真情实感的坦诚流露：除了对真善美的格外关照外，也有某种逃避和消极抵抗的心理因素。

只有充分认识中学生网文阅读状况，才能更科学地对网络文学在中学生群体中的传播加以引导和纠正（部分图片内容来源于网络）✦ ✦✦ ✦✦ ✦✦ ✦注释汇编①邵燕君，薛静:《中国网络文学二十年·典文集》，桂林：漓江出版社，2019年版，第10页。

②王梓睿：《网络小说ＩＰ影视化现象分析》，《现代视听》2018年第6期③张艳丽：《网络小说影视剧改编研究》，山东师范大学2018年硕士学位论文④北方文学创作中心：《"网络文学IP化热潮"将何去何从？》，https://mp.weixin.qq.com/s/Vak7jrdbNudMpWyPYzkIYg。

⑤北方文学创作中心：《"网络文学IP化热潮"将何去何从？》，https://mp.weixin.qq.com/s/Vak7jrdbNudMpWyPYzkIYg作者简介李玮，南京师范大学文学院教授，博士生导师。

朱俊洁，南京师范大学文学院硕士研究生。

出品：安徽大学网络文学研究中心顾问：欧阳友权主编：周志雄执行主编：许潇菲本期编辑：董于轩投稿邮箱：1301571915@qq.com

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