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人文学校图片：人文学校图片高清

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2025-01-21
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支持发布：《今日头条》新媒体平台，出品：《现代快报》教育人才工作室　　办家门口的好学校，让孩子“近享”优质教育，“新优质”建设取得积极成果。

人文学校图片：人文学校图片高清

支持发布：《今日头条》新媒体平台，出品：《现代快报》教育人才工作室　　办家门口的好学校，让孩子“近享”优质教育，“新优质”建设取得积极成果作为无锡市第三批“新优质学校”培育建设单位，无锡市后宅中学在经历三年“新优质学校”创建之路上持续发力，在建构“新课程”、打造“新队伍”、聚焦“新课堂”、开创“新德育”、玩转“新活动”、发展“新特色”等方面不断取得新的成绩。

　　建构“新课程”，关注学生需求学校充分关注学生发展的主体需求，对“核心素养视角下的学生成长课程”进行规划，构建“基础、选修、活动”三位一体课程体系，指向学生的人格、行为、学习、生活、心理等品质的协同发展。

文学、艺体、科技等领域的社团形成“课程超市”，开设文化游学、寻味鸿山、经典诵读、妙刻生花等乡土文化特质的综合实践课程，丰盈了学生的成长空间和体验

　　聚焦“新课堂”，推进教学变革学校将打造高效课堂、提高教学质量作为永恒追求，以“问题链”课堂实践为着力点，探索学科课堂新样态，推动课堂从“知识本位”到“发展本位”的价值改变；以推进江南大学合作项目《核心素养导向的跨学科主题教学创新实践研究》为突破口，推动教师教育理念、教学行为、教学方式和学生学习方式的转变，打造校本特色的学生“成长课堂”。

　　开创“新德育”，促进品格提升学校围绕“人格完善、行为规范、责任担当、家国情怀、人文精神”等指标系统规划德育工作，组织“入学、青春、感恩、毕业”仪式教育，分年级定制主题活动包，推进“鸿山乡土文化引领的道德体验”“乡贤育德、敦品励行”品格提升工程项目，积极开展乡土文化和品格教育相融的课程实践，让学生在丰厚的文化浸润中汲取营养。

　　　发展“新特色”，玩转“新活动”，丰富校园生活学校将本土文化与学校核心文化有机融合，构建“环境-课程-活动”立体化育人模式，开展地方教育资源的校本实践，在校园文化建设、课题项目研究、教师队伍发展、学科课堂实践、艺体特长教育等方面探寻新增长点，推动校园生活与师生成长的有效衔接。

　　从学生全面发展的实际需求出发，学校近年来积极探索综合素养发展机制和培育路径，用丰富多彩的活动串联校园生活，开展德育、文体、学科、艺术、科技、劳动等课程活动，组织社会实践、主题教育、走读乡村、快乐阅读、趣味运动、志愿服务等综合活动，活跃学生身心，减轻课业负担，提升生活品质，让每一个孩子都能与喜闻乐见、玩学融合的校园活动相伴成长。