人文书籍读后感：人文书籍读后感合集

点击上面蓝字关注我们《跳出教育看教育》读后感打开书，先看了前言，发现是一本“听后感”的合集，顿时来了兴趣。翻

 

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《跳出教育看教育》读后感打开书，先看了前言，发现是一本“听后感”的合集，顿时来了兴趣翻阅了前几篇文章，兴奋地发现，这不就是一本叙事合集嘛~原来王老师做的是跟我们一样的事——从生活中获得教育的启示当然，王老师是位非常智慧的老师，而且还是位有很高悟性的教育者，我们能从书中受益匪浅。

从书名来看，我们就知道，王老师意在建议我们不能把自己禁锢在“教育者”的视角，所谓“旁观者清”应该就是这个道理王老师在书中提出了很多值得思考的角度，我个人从三方面谈谈收获一、学校的启示 基础教育不应设定特定目标，“学校应该是一个植物园，里面生长着各种各样的植物，包括鲜花、树木、杂草、甚至青苔，学校的任务是给他们提供一个尽可能良好的环境，让他们长成他们自己。

”王老师以乔布斯为例告诉我们，如果学校为了声誉只追求高分，学生很可能会心灵扭曲受伤，思维方式被固化成线性，创造性被磨灭盲目的应试教育会导致教育的荒漠化，在这样的思想指导下，人们往往会忽视校园文化的建设学生往往是高分低能的平庸之辈。

这样不只是学生，学校也会在日益激烈的社会竞争中失去竞争力和生命力 作为学校领导应高瞻运瞩、目光长远，要站在打造品牌的高度来把握学校发展的方面，要善于发现、提炼和挖掘学校的人文资源，注重培养学生全面发展的气质、能力和素质，努力建设一支个性鲜明、忠诚团结的教师队伍。

我们学校近几年就在打造品牌，事实证明，这是一个双赢的举措，学校有了品牌，学生又能在快乐中发挥自己的才能，全面发展其实，不管是做企业还是办学校，对于品牌的追求都是一脉相承的，因为它是一个单位生命力的所在，是重要的无形资产。

当今社会谁拥有了品牌，谁就获得了可持续发展的核心竞争力，谁就能立于不败之地 二、教师的启示1、对教育者自己的态度——少说话多反思  语言是把双刃剑，能帮助人，也能害人王老师在书中提倡教育者要少说话，因为少说话，你才有时间思考，少说话，你才能得到更多的体会，教师成为有趣的老师，不做索然无味的人，是很重要的。

学生总喜欢有趣的老师，而要做到这一点，少说话，找找隐形交流的感觉，很有必要一个人真想办成点什么事，不但要看外部环境，还要静下心来倾听自己内心的召唤，总是忙忙碌碌，不等于真有成效人生需要不时盘点，无论在工作还是生活中遇到问题，不要把压力挂在嘴边，那没用的，最好一个人仔细想想面前有哪些具体问题，再去思考解决方法。

2、对学生的态度—— 不要恋权、不要恋分          如果教育孩子惯于自持成人优势，居高临下地施爱孩子或者指挥孩子，当他们感觉到自己有实力时就会展现自己的权利，转守为攻管理学生的模式要与时俱进，如果僵硬不变，恐怕就是“不懂事”了。

要尽量少用权利，少搞居高临下         我们不要把学校的应试标准看的太重要，要给孩子更多的发展空间，更多的可能性，这样他们才能健康成长当然，进化是不可避免的，未来的方向选择也是不可避免的，但是学生各有各的进化方向，总比大家进化成单一的考试能手更合理，更符合生态多样性的需要，更符合现在社会对多样化人才的需求。

三、家长的启示   （1）对学校教育的认识         许多家长以为孩子的本事都是学校教出来的，如果孩子表现不理想，就埋怨学校，其实学校不是生产机器零件的工厂，它不能保障每个学生都符合社会和家长的要求，更不敢保证每个人都会优秀。

学校只是提供一个良好的平台给孩子，学生的前途在于他自己，家长不能盲目幻想学校给他培养出一个卓越的孩子，同时也要注意不要盲目与学校保持一致！ （2）当心“教育消费陷阱”         人们常说：“现在的小孩都是用钱堆起来的。

其实教育并不是这样，你花的钱和孩子的成长不一定成正比，弄不好正相反而且不要因为学习，就不顾一切地满足孩子的一切需要，一定要让他们了解，通过劳动实现自身价值才是正道家长给他们搭梯子，创造捷径，弊大于利 作者简介

 宋宏玉，望亭中心小学语文教师，工作第四年，很享受与孩子们一起学习与成长的快乐，坚信教师最大的责任是“授之以渔”加入叙事者团队，把教学与思考变成文字，让我更珍惜每一次思考，感谢每一次进步本期编辑：刘学梅。

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