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从此不怕写作文

 

从此不怕写作文“如果童年没有阅读将是人生的一大遗憾，文学作品为孩子们打开第一道窗，帮他们认识世界优秀的文学课程给孩子的关爱是一生一世的”                                                                                  -----王一梅。

      美育之花的孕育与绽放背后，是小画家八年来对美的执着追求。我们不仅让孩子描绘出他们心中的色彩王国，更注重孩子们内心的情感表达。      给孩子一个美与诗意的童年，是我们永远的理想和追求。

       孩子的成长过程宛如一座山，有小坡，也有大坡，而6-7岁的孩子正处于大坡的年龄，这对他们而言是个混乱期出声的自言自语逐渐减少，开始向内部语言过渡他们能够初步掌握一些简单的书面言语，但表达往往略显混乱。

从幼儿园到小学的过渡对孩子来说确实是一次巨大的转折，老师和家长都应该以最大的爱心和耐心，引导儿童顺利进入更高层次的文学教育

       此时他们所接触到的文学有别于成人文学的标志，就在于它是写给儿童看的，它所承载的思想，要能够为儿童所理解和接受，对儿童的成长潜移默化地起到滋养的作用       优秀的文学课程，必定是内容和形式的完美统一，而思想性更是内容的核心。

         我们提倡让孩子亲自动手，亲身观察，把一个个静止的文字变成跳动的音符，吟唱进孩子心间。

         生活中随意丢弃的糖纸在孩子柔软的掌心变幻成一个个轻盈跳动的精灵，衣袖舞动，曳曳飘摇。

        动动小手自制一部简易的电话，教孩子们用礼貌的问候、热情的语言创造生活中不经意间的温暖。

        轻轻地取下一捧黏土，一朵朵、一层层、一簇簇的荷花便袅娜地在孩子手中绽放，在实践中去感受江南水乡的盛夏。

        世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡却也最珍贵的是时间。让孩子亲手做一只属于他的小小时钟，去感受时间流逝，让他们懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

        文学表达、阅读写作的基础是文字，每多认一个汉字是都给孩子脚下垫起一块文化力量的基石让我们带着孩子去畅游中华五千年博大精深的文字海洋，一个个方块汉字智慧灵秀、奥妙无穷，闪烁着的真理等待着孩子们去探索、去发现。

让孩子们会看、想读、能思考、爱表达

        听上去，仿佛就是一堂堂有趣的手工艺术课有孩子是这样说的：“我原来以为阅读课是很难的，没想到上过之后发现竟然这么有趣！”文学与艺术，一方在左，一方辅右，都是感受生活，表达内心，传递美的方式。

       在孩子亲自动手、亲身观察的过程中，把发散的、记忆中的、一闪而过的奇妙想法一 一捕捉，呈现在纸上，使头脑中飞闪过的内容变成有条理的图文，这便是文学表达与阅读写作的开始......小画家        如果，你愿意让孩子用文字来构筑内心中的理想世界，用文学来表达脑海中奇思妙想，给孩子一个无限的发展空间，那么，请加入我们！小画家等待您与孩子的莅临！

 1.这个课程适合多大年龄的孩子？   大班升一年级、一年级上学期的孩子  2.课程主要学什么呢？  学会作文观察五个宝，学习观察顺序；用具体的动作语言、心理活动来表达感受，寻找事物特点，在故事情境中准确使用词语；阅读绘本故事，体验情感并对角色作出评价；鼓励孩子大胆表达自己的想法，从而达到“。

听说读写”的基本要求通过文学表达课的学习，迈出写好作文的第一步   3.上课时间如何安排呢？   暑期班：一周三次；   平日班：一周一次；   全年班包含三期课程（春季、暑期、秋季）4.为什么大班的孩子要上文学表达班呢？。

大班幼儿语言的发展特点： 1、词汇：1)    3000—4000个，词类范围扩大，对词义理解加深，连贯性口头语言的表达能力有较大提高，此时的幼儿能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求和别人交谈时，用词较恰当，能够完整地复述较长的故事，能。

看图编故事，还能围绕一个主题编故事2)    能掌握一些更高级、抽象、概括的词，如：动物、植物、家禽、野兽等2、语音：能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的音调3、语法结构：不仅能熟练运用简单句，而且还会使用各种复合句，突出表现在讲述活动中，能够用一些“因为……所以……”,“虽然……但是……”这一类的连接词，连贯有条理地独立讲述。

口语表达能力有了进一步发展      5.孩子识字量不多，能上这个课吗？  完全可以课程由老师领读为主，组织学生听说、讨论，认知简单的词汇，逐步锻炼孩子口头语言内在化的能力教材由王一梅写作团队专业编写

6.教材部分内容展示以《夏天的池塘》为例：一、夏天的池塘是怎样的？（可多选）（15分钟）1.夏天的池塘里有_______①青蛙    ②荷花    ③蚯蚓        ④蜻蜓 ⑤鱼      ⑥冰块     ⑦游泳的人    ⑧荷叶。

2.夏天的池塘边有_______①迎春花    ②蒲公英    ③蟋蟀    ④梅花⑤钓鱼人   ⑥知了     ⑦牵牛花   ⑧草莓    ⑨萤火虫3.夏天的池塘真_______①美丽     ②快乐    ③有趣 。

 ④热闹  ⑤安静小结：连起来说一说夏天的池塘有哪些特点。二、一起来捏一捏夏天的池塘。（25分钟）任务：用粘土捏一捏夏天的池塘里和池塘边的景物。丰富动词：揉、捏、拍、搓、压、拉、按等。（以知了为例）

小结：我捏了夏天里的一只什么动物？它有什么特点？我是用什么方法捏它的？（表演捏粘土的动作及展示作品）三、填空练习（15分钟）1.用眼睛看一看池塘，选择合适的形容词_____的池塘    _____的荷叶  

 _____的荷花     _____的小船_____的青蛙     _____的蜻蜓①美丽    ②热闹    ③弯弯     ④可爱 ⑤轻盈    ⑥碧绿    ⑦圆圆2.用耳朵听一听，在池塘边能听到哪些声音？

青蛙_____      蟋蟀_____  河水_____      雷声_____  ①哗啦啦    ②呱呱呱    ③轰隆隆    ④唧唧唧四、口头作文：池塘里的故事（25分钟）夏天到了，天气变得很

_____ （冷、热）在一个_____ （小小、圆圆）的池塘里，有很多绿绿的_____ （荷叶、小草）荷花开了，颜色真丰富，有_____ 、_____ 、_____ 等，美丽极了……五、.阅读延伸1.观察夏天的景物，以夏天的池塘为例，讲述夏天的天空、树林、夜晚等地点的景色；

2.阅读曹文轩绘本《夏天》，感悟夏天之美。注：本课程暑期只开两班哦，咨询请加微信：15851532406相关阅读课程请点击此链接：暑期阅读写作哪里学？请到这里来！

小画家王一梅作文课▲开放式作文主题▲覆盖小学阶段作文知识点▲涵盖看图写话，想象力作文，景物，人物，散文，故事创作等▲分级课程具有持续性，符合少儿心智发展阶段性特点▲手绘“作文地图”教授写作思维方法▲观察力，想象力，个性表达

▲优秀作文展示与发表著名儿童文学作家王一梅与其团队一级作家苏州市作家协会副主席苏州市职业大学教育与人文学院儿童文学研究所所长从事儿童文学创作20年以来，出版图书200多册，如长篇童话《鼹鼠的月亮河》等作品获第十届中宣部精神文明“五个一”工程奖、第五届和第六届全国优秀儿童文学奖；第五届国家图书奖等奖项。

同时研究作文教学，出版小学阶段分级写作教材，独特的作文教学方法誉满全国。总部教研团队由文学和教育学硕士以上学历组成，有10年的一线教学经验与研发经验。

王一梅阅读作文学习阶段表一学期（15课时）在指导下会画作文地图，知道写作要整理思维，而不是照搬或者模仿，不怕写作，知道什么是文学的观察，知道积累素材，选择角度和进行材料的收集，在原有基础上略提高二学期（30课时）。

学会审题，写作文不跑题，写出完整的作文，会虚构故事，以及展开文学想象来进行细致描绘，甚至还可能写出新意，提高作文分数，阅读方面有思考一年（45课时）写作速度明显提升，写作思路清晰，扣主题，有一定文采，好句子出现频率高，作文中有对生活和大自然中真善美的捕捉，能联系生活和大自然进行阅读和写作的思考。

二年（90课时）审美能力提高，注意意境等美感叙述，有独立画作文的能力，可以用材料来叙述证明自己要表达的观点，会展开会收拢阅读理解能力强，对优秀作文会有自己的评价三年（135课）表达自我，语文能力整体有提升，开始表现个性发展，有自己的思路，遇到生僻的新奇的作文题也能进行独立审题和进行材料选择、加工。

喜欢阅读，初步养成阅读习惯和具备阅读方法四年（180课）发表作文越来越多，考试成绩越来越好，作文基本不失分，会构思，对材料能够进行虚构和灵活使用，并且把各种写作中学到的方法穿插运用在相应作文中，对小说、散文、诗歌各类问题都有一定的把握，也阅读和积累了一定数量的范文以及经典文学作品。

五年（225课）有构思审题能力，表达观点新会用不同的语言感觉写不同题材的作文，散文的角度和小说的叙述角度深入，形成自己的观点语文理解能力加强形成良好的阅读习惯六年（270课）可应对初中作文，考试成绩明显提高，有应试经验，获得二十篇以上代表作，在作文学校出版个人小书。

获得稿费或者作文奖项语文综合运用能力强作文教室---墙上贴着小朋友的优秀习作

定期出品优秀作文集

        在《家庭教育与子女学业规划—百问百答》中，提出“写作是一项言语技能，需要专门化的系列训练当然，如何让孩子愿意学习写作是一件值得我们深思的事情是逼孩子们背诵抄录大量华丽的词藻美句呢？还是教他们各种写作技巧应付考试呢？ 。

        对于孩子来说，写作应该是一种完全自发的行为，因为他们感到快乐和自豪，他们想要记录自己的灵感和火花，所以下笔，只有在这般的快乐中，写作才会融进孩子的血液，成为他们的一部分       王一梅老师的。

作文地图往往围绕某个话题，调动所有与这个话题有关的生活经验，在纸上用涂写描画的方式进行思维整理这便是写作的开始      下面， 我们来欣赏一些作文地图的形式：       把轻松的、发散的、记忆中的 、一闪而过的想法收集起来，不管有用没用，先抓住，然后呈现在纸上，使头脑中飞闪过的内容变成有条理的图文；。

在此基础上，进一步思考、想象、选择、补充、深化、组合，形成初步的构思。

作文地图的形式是多样的，除了刚才介绍的发散性思维模式的作文地图，还可以不断创新。

亲爱的孩子，你也可以设计自己的作文地图了，瞧，这就是学生设计的作文地图《春》

        如果，你也愿意用文字构建一个属于自己的世界，那么，可以来了解我们的作文课哦！▲生动的作文课堂、各类文学活动，如读诗会，好书分享，户外采风等蒲公英文学社活动

户外采风

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王一梅作文寒假精品班开班啦！