人文修养包含哪些内容：人文修养论文

和美与共 灵思飞扬

 

小学语文教育中人文素养的培养武隆区第二实验小学  杨秋节

摘  要：随着新课程的不断推进，新《语文课程标准》对人文素养提出了具体要求课程标注指出，现代社会要求公民具备良好的人文素养，同时具备创新意识和开放的视野在这样的大背景下，小学语文教学不仅需要让学生掌握生字、短语，熟悉背诵课文，更重要的是培养学生的人文素养，促进学生全面发展。

因此本文将对小学语文教育中如何培养学生的人文素养进行探究关键词：小学语文；人文素养；培养随着时代的不断发展，小学语文经历了一轮又一轮的改革在新《语文课程标准》中明确提出了需要培养学生的人文素养因此作为教师需要在小学语文课堂教学中，深入贯彻和落实新课改的要求，通过多种教学方法和途径培养学生的人文素养，让学生成长为符合时代需求的人才。

人文素养概述

人文素养是人的基本品质和基本态度，简而言之就是如何做人，如何处理好人与人、自然、社会之间的关系对于小学生而言，人文素养也是一个人综合素养的体现，包含了学生智力、品德、情感、品格等不同方面的内容因此人文素养不仅需要教师在教学中进行语文教材知识的讲解，还需要教师立足教材，挖掘教材，拓展教材，通过丰富的课堂形式和课堂内容培养学生的人文素养。

培养学生人文素养的策略

（一）依托课本陶冶学生情操在小学语文教学中，教材是语文学习的基础，通过学习一篇篇精挑细选的课文，不仅仅是让学生掌握知识、了解情节这么简单，更重要的是让学生通过课文得到思想教育，培养学生的个性与人格，让学生通过课文的学习陶冶情操，促进学生德智体美劳的全面发展，从而提升自身的人文素养。

因此在语文教学中，教师需要依托课本，深度挖掘教材中的教学内容，让学生不仅可以获得知识的学习还可以获得情感的陶冶例如在进行《桂林山水》这篇课文的教学时，教师可以以课本为依托，通过多媒体让学生领略桂林山水甲天下的魅力，同时借由桂林的美感陶冶学生的情操，让学生领略祖国大好河山的美丽壮阔，同时结合时下环境恶劣的现象让学生明白保护环境的重要性。

通过这样的方式不仅可以让学生学习课文知识，还可以让学生陶冶情操，增强学生的人文素养

（二）营造良好的班级学习氛围在小学语文教学中，教师需要打造浓厚的文化氛围，这也十分有利于提升学生的人文素养在语文教学中，教师可以让学生在课余时间设立图书角、黑板报、报纸架等基础建设，通过这些基础建设营造浓厚的读书氛围，让学生通过文化氛围的熏陶提升自身的人文素养。

教师还可以充分凭借课本，结合课本的教学内容，布置不同的班级文化建设，让学生可以进行更加充分的学习例如在进行《为中华之崛起而读书》这篇课文的教学时，教师可以利用这一教学内容，鼓励学生发奋图强，好好读书，将来成为祖国有用的人才。

教师可以借此话题展开讨论，如何更加有效的读书学习这时学生会十分积极踊跃，纷纷建言献策教师可以结合学生的建议，对班级的基础建设进行完善，通过设立相应的学习场所，布置相应的学习环境，让学生进行更加有效的学习。

（三）开展丰富的语文综合活动在小学语文教学中，教师的教学不能仅仅凭借课本，教师还应进行丰富的拓展教学教师可以结合课本的教学内容，通过课本内容为学生举办相关的语文综合活动，让学生在活动中锻炼自身的综合素质，让学生得到品德的提升，情感的熏陶，进而提升学生的人文素养。

通过这样的方式，不仅让小学语文课堂教学的形式丰富了起来，还让学生得到了更加全面的锻炼

例如在进行《小英雄雨来》这篇课文的教学时，教师可以让学生以小组为单位进行课本剧的排演，通过这样的形式不仅可以让学生充分参与到活动中，在课本剧的排烟中还可以锻炼学生的语言表达、沟通等多项能力，同时还有助于学生对课文内容有更加深刻的理解。

（四）注重运用家校共育共同进步、由于小学生的年龄比较小，因此自我监督管理的能力相对比较差由于课堂的学习时间十分有限，学生还需要在课下进行补充学习，因此为了让学生的课下学习更加丰富有效，教师可以运用家校共育的方式，通过家长和学生的共同学习让学校效果得到提升。

在学生和家长共同学习的过程中，不仅有利于激发家长和学生之间的情感交流，有利于亲子关系的增进，还可以起到监督、辅助学生学习的作用，可谓是一举两得例如在进行《黄继光》这篇课文的教学时，教师可以为学生布置作业，让学生在课下与父母共同读一篇爱国英雄的故事，并与家长共同交流阅读后的感想。

通过这样的方式不仅可以让学生的阅读质量得到保证，还可以让家长为学生讲述故事蕴含的道理，有利于学生情感的升华综上所述，本文从以上几个方面对如何培养学生的人文素养进行了探究语文的学习并不是一蹴而就的，因此作为教师一定要稳扎稳打、循序渐进，让小学语文课堂更加高效，让学生的素养得到提升。

参考文献

[1]儿童文学在小学语文教育中的地位[J].程淑莲.科技创新导报2015年13期[2]探究小学语文教育对学生个性的培养[J].陈佳丽.新校园(中旬)2015年06期[3]探讨农村小学语文教育存在的问题及其对策[J].台君.求知导刊2015年16期

供稿｜杨秋节  指导｜代玉娟编辑｜周宜霜  初审｜陈颖怡复审｜李法兵  终审｜吴   妍供稿邮箱：2130425040@qq.com供稿要求：投稿文章请用word文档投稿，附上指导老师和作者的姓名、学校（学生再附上其班级）、照片及个人介绍。

优秀作品将在吴妍和思语文工作室平台推送，欢迎您投稿！

吴妍和思语文工作室和美与共灵思飞扬