人文素养提升(人文素养提升计划书)学会了吗

在“双减”政策下, 西安高新区第十三小学综合教研组结合新课标，积极探索课堂教学方式的变革，聚焦课堂，提质增效，打造适合本学科的课堂教学模式，在实践中不断改进。

 

双减进行时在“三个课堂”中培育时代新人

第一课堂，立足学情提质增效      在“双减”政策下, 西安高新区第十三小学综合教研组结合新课标，积极探索课堂教学方式的变革，聚焦课堂，提质增效，打造适合本学科的课堂教学模式，在实践中不断改进。

     《道德与法治》以“三步提升”式展开教学，三步是指“激趣导入——探究明理——实践导行”，学生思想得到升华，不仅提升的思想水平，还促进了学科的融合，实现了学生综合素养的提升，从而实现道德与法治课程 “立德树人、素养提升”的核心目标。

     心理健康课堂构建了“三步健全”式教学三步指“情绪告白——思议做享——疏导受益”，健全指“健康心理，健全人格”在课堂中注重诱发学生对课程的兴趣，提高情绪，营造良好的心理气氛，让学生表达自己，宣泄情绪与心声，增强师生互动、交流启发，引导学生树立健康的心理行为，提高对心理健康的认识，健康心理、健全人格。

   劳动教育课堂以“四步体验”式展开教学，通过“情感熏陶、动手实践、互动评价、情感教育”四个环节，加大对学生劳动情感和劳动意识的启蒙教育，通过系列“互动评价”，促进学生养成劳动习惯和劳动品质，在劳动中养成习惯、在劳动中懂得感恩、在劳动中砥砺品行。

一年级《道德与法治》案例：《花儿草儿真美丽》设计意图：通过系列活动让学生认识、亲近、爱护大自然，懂得花草也有生命，学会爱护花草，学会和花草正确相处，让学生在实践活动中感受植物的美，激发爱护大自然的环保意识。

设计内容：1.基础性作业（必做）：说一说：你曾遇到或做过破坏花草树木的行为？打算今后怎么做？2.拓展性作业（选做）：请你尝试种植一株花、一株草或一棵树，观察它们的生长变化，可通过图文形式记录它的成长的过程。

　3.实践性作业：（周末选做）环保小使者：请你设计一个爱护花草树木的提示牌，把它立在学校草坪旁边，提醒大家爱护花草树木吧!图片展示：

设计点评：通过实践作业，学生不仅感受自然之美，掌握了相关知识，也增强了环保意识，人人争当卫绿少年，用自己的实际行动去影响周围的人，携手共创绿美校园、美好城市二年级《道德与法治》案例：《安全地玩》设计意图：。

1.预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍；提醒他人不到危险的地方玩耍2. 通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然设计内容：1.基础性作业（必做）：说出自己平时在学校、家里，哪些地方是可以玩的。

2.拓展性作业：（选做）列举出存在安全隐患的地方。3.实践性作业：（选做）制作安全标识，提醒路人。学生展示：

设计点评：新课标要求教学要与社会实践活动相结合，加强课内课外链接，实现隐性课程与显性课程的匹配《安全地玩》通过课堂中的学习和课下的放置安全标识的实践活动相结合，鼓励学生在社会实践中提升自我认知，学以致用，知行合一，加强自身安全意识的同时，用安全标志提醒同学们注意安全。

心理健康案例：《感悟生命》设计意图：1.体会生命的来之不易，认识生命、感受生命2.探究生命的意义，了解生命历程3.热爱自己的生命，珍惜身边的人，拥抱美好设计内容：1.基础性作业（必做）：小组分享：为小生命代言，说说某小生命的特点，动植物均可。

2.拓展性作业（选做）：学一首描述生命的儿歌。3.实践性作业：（二选一）①生命里重要的人。请把这些重要的人画出来，珍惜和他们在一起的时光。②生命之花。请画出种子从生根到发芽、开花的过程。学生展示：

设计点评：这份设计能让学生认识到自然界中的生命种类，感受生命的美好与魅力，通过实践活动让学生懂得生命的重要和来之不易，从而热爱生命，珍惜与亲友相聚的时刻劳动教育案例：《校园服务我能行》设计意图：1.使学生能够通过观察，能够发现校园存在的问题，提出合理的建议，培养学生的校园主人翁意识。

2.制定简单的校园服务计划，培养学生的组织协调能力3.根据制定的校园劳动服务计划进行劳动实践，感受劳动过程，树立正确的劳动价值观设计内容：1.基础性作业（必做）：仔细思考，结合实际，说一说我们能为校园做哪些服务，提出合理的建议。

2.拓展性作业：（必做）制定一份简单的服务计划书。3.实践性作业：（必做）根据劳动计划书进行校园劳动。 学生展示：

设计点评：校园是我们共同的家，如果每个人都能为这个大家庭做点事，这个家一定会变得更美好这项设计主要是通过在校园中的劳动实践，让学生参与劳动实践，激发学生的主人翁意识，在实践的过程中体会合作劳动的快乐，发现劳动过程中存在的问题并一起想办法解决问题，培养学生主动劳动的意识，在实践中体验劳动让生活更美好。

第二课堂，缤纷活动精彩纷呈     中华民族历史悠久，传统文化更是灿若星河同学们在《三字经》的诵读中处处感受“与经典同行，与圣贤为友”的快乐，助力于学生人文素养的提高，人文精神的弘扬， 以“经典”为教材，以“活动”为纽带，通过多种活动，引导学生们诵读中华经典诗文，为学生一生的发展奠基。

     “手势舞”是近年来流行的一种舞蹈，通过手臂和音乐的配合进行表演，节奏感强，动作形象且有趣手势舞有益于左右脑协调，能帮助学生增强注意力、提高记忆力，培养学生的专注力，丰富情感，学会表达，还能引导学生快速入静。

     一二年级道德与法治课开展了感恩教育，给家长送去了真诚的祝福。一班一特色，有的制作祝福卡、幸福花篮；有的自行创作，制作心愿礼物……孩子向家人表达爱，向老师表达谢意。

第三课堂，家校社协同育人     二年级道法课开展了《清新空气是个宝》调研活动学生利用周末与家人出游（或出行）时光，用自己发现的小眼睛仔细观察，认真思考完成《空气污染小调研》学生在与家人亲子出行或出游中不但增进了情感，而且培养了学生的观察能力和问题解决能力，对学生的书写能力和文字表达能力也有提升，很好地提高了学生的环保意识。

     在学习完《家人的爱》后，恰逢母亲节，孩子们为妈妈制作一张张小小的感恩卡，它蕴含着同学们对妈妈深深的爱！同学们回到家中做家务活，用自己的行动去表达对妈妈的感恩这样的实践活动使学生体会到父母的辛苦，学会关心他人，并能积极主动地做一些力所能及的家务劳动。

     心理健康教师从“面对疫情我们选择不害怕”以及“如何进行情绪调整”两大板块展开，给同学们进行特殊时期的心理辅导，引导师生及家长舒缓心理压力，增强大家面对心理健康问题的信心，并通过微信群和私聊的方式充分了解学生居家心理健康状况，适时开展心理疏导，加强家校联系。

     劳动教育第三课堂以“厨艺小试身手”为主题，蒸米饭、蒸鸡蛋羹、凉拌黄瓜等一系列厨艺项目，让学生感到既熟悉又有趣，在家长的指导下，同学们不仅学到了许多烹饪小技巧，体验了辛勤劳动带来的成就与喜悦感，更体会到了家人平日的辛苦，纷纷表示今后要珍惜他人的劳动成果，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，替家人分担家务。

润德格物·登高乐新讲好普通话规范使用语言文字图文：教研部编辑：张田田审核:宁艳 苏超