中国人文地理特征概括(中亚的人文地理特征)速看

“只有想不到的事情，没有做不到的事情”。充足的信心加上盎然的兴趣，一本地图在手，运用正确的方法，学好区域地

 

 “只有想不到的事情，没有做不到的事情”充足的信心加上盎然的兴趣，一本地图在手，运用正确的方法，学好区域地理对每个学生都不是梦 首先：树立信心 从现在开始，运用正确的学习方法就一定能学好地理第二：考什么？。

只有知道考什么，才能够有针对性的复习高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的第三：达到效果当一个经纬度坐标或者一幅图给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这一区域的位置，而且关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成，即要求。

学生头脑中要有比较丰富的地球模型，要能出现立体化、数据化、结构化的数字地球第四：方法主要解决以下几个问题：“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”及热点1在哪里？——区域定位（位置与范围）1、绝对位置（经纬度定位）。

2、相对位置：一个区域相对于其它地理事物的位置记忆  一些主要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进行定位3、政区的轮廓特征4、利用特殊地理事物来定位2有什么？——地理分布掌握本区域的自然及人文特征等。

自然地理特征：气候、地形、水文（河流湖泊）、自然带（土壤、植被等）、自然资源人文地理特征：人口、民族、农业、工业、城市、交通、人文景观等3为什么？——联系与差异通常要分析影响##的地理因素如##与##的相互关系；##在区域发展中的作用，##区域的开发优势；发展##的有利因素、不利因素；##与##地区发展的差异等问题。

例1：简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析将会产生什么环境问题？ 主导自然条件是水由于有祁连山的冰雪融水（和山地降水），在山麓地带形成许多绿洲，（这些绿洲彼比相连，）形成了绿色走廓。

如果农业开发超过水资源的承载力，耕地得不到足够的水源灌溉（祁连山的冰雪融水非常有限），（因气候干旱）（在强烈的太阳辐射、蒸发和风力作用下，）将出现土地荒漠化问题。 例2：

4怎么办？——环境与发展发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。例：

区域生态环境问题的整治如黄土高原水土流失的整治：退耕还林还草、恢复植被；调整土地利用结构；开展小流域综合治理               再如长江中下游的洪涝整治：营造长江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水库，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚河道；退耕还湖，提高湖泊的蓄洪能力等。

区域发展中存在的主要问题：如：黄淮海平原的盐碱化；西北地区的沙漠化；南方低山丘陵的水土流失；东北平原的黑土肥力下降等等再如：华北地区的水资源短缺；东北地区的热量不足；西北地区水源不足；青藏高原地区的热量不足；南方低山丘陵、云贵高原、横断山区等地区的地形等等。

以及长江三峡工程：移民问题、生态问题（淹没、水土流失和环境污染、地质灾害、泥沙淤积、三峡景观、水生生物、蚊虫孳生）等区域生态环境问题产生的原因如华北平原的盐碱化：   自然：地势低平，气候上旱涝频繁变化，东部。

近海；人为：不合理的灌溉如西北的荒漠化：     自然：气候干旱，多大风天气；人为：过度开垦、过度放牧，流域内水资源的不合理利用，造成植被的破坏如长江中下游的洪涝：   自然：有的年份流域内多降水，流量大；蓄洪、泄洪。

能力不足；人为：中上游植破坏，水土流失，使中下游河道淤积，泄洪能力下降；围湖开发等使湖泊蓄洪能力下降等区域开发（如何因地制宜地发展经济）:如黄淮海平原的鱼塘—台田；珠江三角洲的基塘农业；南方低山丘陵、横断山区的立体农业；云贵高原的特色农业；西北内陆的生态农业等等。

区域开发的意义（经济、社会、环境）如长江三峡水利工程：防洪、发电、航运、灌溉 、养殖、旅游、调节气候、改善环境等（要能分清对大坝的上、下游的意义）再如南昆铁路： ①有利于将资源优势转化为经济优势，带动区域经济的发展；有利于加快西南地区对外开放，促进外向型经济的发展；

②有利于民族团结，促进少数民族地区的经济的发展，加快西南地区的脱贫步伐，有利于巩固国防；③有利于环境保护等5关注热点地区综合地说，某一区域（实体）的存在、或某一时间发生的演化，曾经或正在对世界产生着重大的影响，这些都是“热点”。

 如世界性交通要道：中东（苏伊士运河，土耳其海峡，“五海三洲之地”）、中美洲（巴拿马运河）、东南亚（马六甲海峡）等 油气资源蕴藏区：中东、中亚（石油与天然气）、中国油气资源分布及调配等民族矛盾尖锐区：印度半岛（印、巴冲突）、巴勒斯坦地区、北爱尔兰、朝鲜半岛等。

再如生态环境破坏区：亚马孙流域（热带雨林急剧消失）、主要海上航线（油轮石油泄漏）、极地（臭氧空洞产生与DDT等残毒污染）、温带草原区（草原退化、土地沙化）等自然灾害高发区     地质灾害高发区：环太平洋带和地中海—喜马拉雅带（台湾、日本、东南亚、土耳其）等。

    气象灾害高发区：东亚、南亚（洪涝、干旱、台风或飓风、寒潮及沙尘暴）、非洲（干旱）、美国南部（飓风、寒潮）等经济持续增长区     如：中国东部沿海、中国中部地区、中国泛珠三角地区、日本、东南亚、美国西海岸、德国等。

在复习过程中，要注重知识的落实专题图训练、区域图训练、覆叠图训练、拆分图训练、局部图训练是很好的复习方法要求学生：每日10分钟——地图（经纬网、地区轮廓、若干地理事物的综合）（填—记—画—想）通过这一复习过程设计，不仅形成全球空间概念，还对地理区域差异有更深刻的认识，从思路上更为开阔，从认识上更加宏观，从方法上更加符合地理科学研究的要求。

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