人文地理过程是什么意思(自然地理和人文地理是什么意思)真没想到

上知天文,下知地理,中晓人和,明阴阳,懂八卦,晓奇门,知遁甲,运筹帷幄之中,决胜千里之外,自比管仲乐毅之贤,抱膝危坐,笑傲风月,未出茅庐,先定三分天下。

 

      上知天文,下知地理,中晓人和,明阴阳,懂八卦,晓奇门,知遁甲,运筹帷幄之中,决胜千里之外,自比管仲乐毅之贤,抱膝危坐,笑傲风月,未出茅庐,先定三分天下。

一、成语出处与涵意      上知天文，下知地理出自《敦煌变文章·伍子胥变文》：“吴国贤臣伍子胥，上知天文，下知地理，文经武律，以立其身”这句话的意思是赞扬那些学识渊博、博学多才之人，不是代指懂天文和地理的人。

二、天文学      天文是指天文学，包括天文知识、天文历法、地球大气层外各类天体的性质和天体上发生的各种现象——天象天文学始终是哲学的先导，它总是站在争论的最前列，天文学所研究的对象涉及宇宙空间的各种物体，大到月球、太阳、行星、恒星、银河系、河外星系以至整个宇宙，小到小行星、流星体以至分布在广袤宇宙空间中的大大小小尘埃粒子。

天文学家把所有这些物体统称为天体地球也是一个天体，不过天文学只研究地球的总体性质而一般不讨论它的细节另外，人造卫星、宇宙飞船、空间站等人造飞行器的运动性质也属于天文学的研究范围，可以称之为人造天体

      宇宙中的天体由近及远可分为几个层次：(1)太阳系天体：包括太阳、行星（包括地球）、行星的卫星（包括月球）、小行星、彗星、流星体及行星际介质等(2)银河系中的各类恒星和恒星集团：包括变星、双星、聚星、星团、星云和星际介质。

(3)河外星系，简称星系，指位于我们银河系之外、与我们银河系相似的庞大的恒星系统，以及由星系组成的更大的天体集团，如双星系、多重星系、星系团、超星系团等此外还有分布在星系与星系之间的星系际介质

      天文学还从总体上探索我们所观测到的整个宇宙的起源、结构、演化和未来的结局，这是天文学的一门分支学科——宇宙学的研究内容天文学按照研究的内容还可分为天体测量学、天体力学和天体物理学三门分支学科。

      天文学始终是哲学的先导，它总是站在争论的最前列作为一门基础研究学科，天文学在不少方面是同人类社会密切相关的时间、昼夜交替、四季变化的严格规律都须由天文学的方法来确定人类已进入空间时代，天文学为各类空间探测的成功进行发挥着不可替代的作用。

天文学也为人类和地球的防灾、减灾作着自己的贡献天文学家也将密切关注灾难性天文事件——如彗星与地球可能发生的相撞，及时作出预防，并作出相应的对策

三、地理学      地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科汉语“地理”一词最早见于《易经》英文中地理一词则来源于希腊文hê gê（意为“地球”）和graphein（意为“写”）。

中国古代最早的地理书籍包括了《尚书-禹贡》和《山海经》等古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述地理非常特殊，因为既有自然（自然地理），又有人文的（人文地理），所以地理是文理兼并的一门大科学。

四、如何学好地理      学好地理的一个前提是至少不讨厌地理倘若喜欢地理，学习地理就变成了一个愉快而深入的过程没有兴趣，也可以逐步建立兴趣，譬如取得几次好的成绩或喜欢某个地理老师等但建立持久恒定的兴趣则是了解什么是地理学、地理学有什么用和怎么学习地理学。

这是求知本能带来的探索的快乐1、理解地理学的特点，明确学习思路      “地理”一词在我国最早见于《易经·系辞》中“仰以观于天文，俯以察于地理”人们常用“上知天文，下晓地理”来盛赞博学多才者，从古至今地理学都是一门很有用的学问。

地理学以地球表层空间系统为研究对象，核心是人地关系地域系统，包括空间秩序、时间序列和动因机制三个方面地理学内容庞杂，无所不包，但有着独特的思维方法和规律

(1)地理学科特点      地理学科的特点表现为空间性、区域性和综合性，其突出的工具是地图和图像图表，其突出的规律、原理是地理事象的分布和地理变化过程，地理学研究的思想方法中突出品质是批判性和战略性地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律，空间性是地理学的重要特色。

空间性落实到具体的地区就是区域性只有落实到具体的区域，地理研究的现实意义就更为突出，高考正是通过概括区域特征、比较区域差异、分析区域发展条件和解决区域问题来考查区域性的      地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学，地理试题的综合性主要表现在自然和人文的综合，自然地理要素和人文地理要素是相互影响、相互作用的。

地理学科的特点决定了地理学特色的学习方法

(2)高考对地理考查要点      地理高考体现地理学科特色，考查核心知识（主干知识），强调知识点间的联系和知识结构的质量，考查学生的能力，体现地理课革的思想，选材广泛，材料新颖，创设全新情境，体现公平，联系实际，解答现实问题，具有时代气息，关注热点问题，考查人文素养，重视培养人文精神。

      地理试题所考查的主干知识既有基础性的知识，也包括了基本原理性的知识基础知识是学生地理素养的表现，也是对书本知识的再现地理高考坚持以“理”为主，重视核心的地理知识，强调理解基本的地理概念、规律和原理。

强调运用地理知识分析、解决和评价实际问题的能力突出基本的自然地理和人文地理原理，考查学生是否具备理解地理事物发展变化过程的能力

      能力考核目标是根据考生完成测试的思维过程制定的即审题、发现和分析有效信息、联系背景知识、设计解决问题的路径、进行推理、判断、分析、综合、比较等，说明问题和表达结论在上述四项能力中，尤其获取信息能力和表达能力值得格外注意。

      考试力图体现地理课程标准强调“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力地理课程要反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。

使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用”新课程标准的课程目标是从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度与价值观”三个方面进行评价的考试也非常关注这些方面

(3)不同的地理内容，学习方法有不同的要求      地理学科是跨自然和人文的综合性学科，其中自然地理宜采用理科的学习方法自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题人文地理强调宏观整体分析，人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

区域地理重点是以图表为载体的学习方法区域地理部分偏重地理事物的空间定位，地图和图像图表的判读技能，区域的分析方法

      地理高考越来越脱离教材本身，要求以教材为基本载体，重在进行地理思维方法、地理基本能力的训练与培养；学生基本的、宏观的知识结构的建立成为地理知识学习的主要目标；案例式的分析法成为流行的学习方法之一，培养自己的自主学习、探究能力已成为学习中要解决的问题。

2、建立空间概念是地理学习的关键      空间性考查主要包括水平空间、垂直空间结构和立体空间关系地理学根据空间的差异性，把空间划分为大陆、地区、地方和地点等不同尺度来研究空间概念是十分重要的地理思维基础，如把握一地或某一地理现象的位置，明确半球、海陆、经纬等等位置。

      许多同学地理学不好就是没有清晰空间概念对时空变化不敏感，对具体位置和相互位置关系把握不清学习中能把许多地理知识记忆得十分清楚，但是不能落实到具体的空间图上没有落实到图上的知识就还是没有真正掌握的地理知识。

      地理空间思维品质的培养不是空话，要具体落实在学习过程中如对空间概念和物体空间运动的理性思维培养，就可做以下设计：      第一步，选取个条重要纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°W、120°E)，让自己在脑海中形成网格状经纬仪，并想像其自转起来，线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系；。

      第二步，在了解大洲、大洋的基础上，让脑海中想像，十条线穿过的大洲、大洋，重要大地形、气候区等，此时，在脑海中形成的经纬仪就已经成为平面的地球仪；      第三步，在学习高中系统地理和区域地理基础上，进一步丰富十条线穿过的地理事物，如工业区、农业区；重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点等，这时，脑海中的地球仪就已成为名副其实的地球了。

      建立中国的空间概念，能够进行中国空间定位是很重要的学习中要抓住我国四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置；抓住界线地理事物，明确相对位置      中国的空间定位要求落实到两个层面上，一是落实到省级行政区地层面上，而是落实到地形区的层面上。

通过学习，要求学生以中国政区图为基础，不断建构中国空间图包括中国地形图、中国气候图、中国河湖图、中国资源能源图、中国农业图、中国工业图、中国人口城市图、中国交通图、中国分区图等      建立世界的空间概念要求落实到十三个地区的层面上。

结合主要的经纬线，深入掌握世界政区图、世界气候图、世界自然带图、世界交通图、世界分区图等

说明：整理自百度百科、柳老师地理课堂。广州中学地理组

仰望星空，脚踏实地