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家长把学生送到学校来，目的是让学校把学生培养成他们希望的人才。毫无疑问，学校是教育的主战场。传统的学校教育其基本模式是把学校当成工厂，把教室当成

 

家长把学生送到学校来，目的是让学校把学生培养成他们希望的人才毫无疑问，学校是教育的主战场传统的学校教育其基本模式是把学校当成工厂，把教室当成生产车间，把教师当成工人，而学生则是工厂生产的产品显而易见，这种模式大有问题，问题的根本就是：对学生的人文关怀严重缺失。

人文关怀教育的概念那么，怎样的教育才是有人文关怀的教育？简单地说，就是以人为本从教育的本质上来说，古人有过高明的见解，《说文解字》对教育做了如下阐释：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”这说明教育是一个教化和培育人的过程，教化是由外而内的，而培育则是由内而外。

教化与培育之间就像是手段与目标之间的关系，教化是培育这一目标实现的手段，教化的目标是培育，而培育的由内而外特征决定了教化要“以人为本”强调“以人为本”的人文关怀精神本是教育的应有之义法国思想家卢梭对教育也有类似的看法，他在其名著《爱弥儿》中说道：“最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能。

”也就是说，在卢梭看来，最好的教育是让学生切实感受到“育”，而不会感受到“教”以“育”为目的的教育必然要求加强人文关怀，自然也要求在“教”这一手段上更多地体现出人文关怀

人文关怀视角下学校管理对策在素质教育已然成为高中教育主流思想的今天，学校的管理不仅要关注学生的学习成绩，更需注重人文关怀的落实天翼高中特别从以下几个方面落实人文关怀关注学生的情感需求天翼高中教师会用心倾听学生的问题与困惑，了解他们内心的情感状态，帮助他们排忧解难。

在学生遇到难题时，帮助他们正确地调节情绪，防止出现心理问题同时还多方面了解学生之间的人际关系，发现学生之间的矛盾和冲突及时处理，并营造良好的班级氛围

“事实上，赋有健康与活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围有利于学生非智力因素协调发展”在动力和压力的基础上，学生也需要鼓励学校会多一些激励性的东西，不仅仅局限于学习，日常的良好表现其实也是学生成长的必修课。

当然每个学生的综合能力素养参差不齐，不能用同一标准衡量如课堂上遇到一个问题，将一个复杂的问题拆解成多个较为简单的问题，学生可以从不同方面来解答，依次求解，化繁为简，以此建立学生自信心，从而增强学习的动力，让每个学生都能体验到成功的喜悦。

关注学生生命成长

天翼高中教师会从学生的成长角度出发，采取一系列办法来培养学生良好的人生态度和适应能力学校教师会尽力为学生搭起一条通往成功的桥梁，关注学生全面发展，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观同时，从多方面让学生感受到文化、品德和规范的力量，引导和帮助学生克服各种困难，发挥个人潜能，提高自身素养。

天翼高中教师会根据学生的兴趣爱好和特长，为他们搭建平台，让每一位学生都能发挥自己的特长，体验成功的快乐积极倡导学生参加各种活动，通过组织各类文化活动、体育比赛等丰富多彩的校园活动，加强学生彼此的交流和沟通，让他们在活动中成长。

关注学生心理健康在新时代的背景下，新课改教育理念要求学校关注学生的综合素质，不仅要强化学生的综合素养，还要注重学生心理健康问题心理健康教育要求老师与学生之间建立平等、和谐、互信的关系，通过沟通、互动、交流等途径，充分了解学生的心理状态，帮助其解决生活上、学业上的困扰，让其形成积极、乐观的学习心态。

因此，天翼高中在落实人文关怀教育思想时，将传统的教育方式摒弃，老师真心做学生的朋友，走进他们的内心世界，时刻关注学生学习、生活、心理的变化，确保学生拥有健康的心理和健全的人格

近些年来，诸如学生跳楼、自杀、抑郁等悲剧频发，学生的心理健康问题受到社会空前关注这些人间惨剧的酿成，很大程度上归咎于学校的心理健康教育存在不足天翼高中要求全员参与，形成心理健康教育合力推动全体教职工关注心理素质教育工作，促进全员育人工作机制完善。

心理健康教育工作是专业性的,需要大力加强心理素质教育中心的建设，发挥心理健康专任教师的专业力量，统筹设计全校的心理健康教育工作学校将建立一支高素质的教师队伍，在学生日常思想政治教育工作和学生管理服务工作中开展好心理支持和危机干预工作。

心理健康教育工作又是普及性的，学校会动员全校教育工作者一起参与到学生的心理健康教育工作中任课教师在专业知识传授中激发学生积极向上的学习热情，在答疑解惑中传递正能量行政管理人员在工作设计和事务办理中要注意对学生的关心关爱和教育引导。

教辅和后勤工作人员在与学生的日常接触中也可以成为传递关爱和识别危机的重要力量

天翼高中要求全程关注学生，形成心理健康教育闭环高中是人生成长的关键期，是学生世界观、人生观、价值观确立，心智走向成熟的重要时期，存在困惑时特别需要心理健康教育的支持和辅助学校心理健康教育工作将放眼全程发展，聚焦关键时期，加强对学生的人文关怀和心理疏导。

心理测评会全面覆盖、精准应用，预警管理全天不间断，应对处理协同联动、增强合力，精准干预学生各类心理问题通过科学识别、动态追踪、实时预警，有效干预形成工作闭环抓好新生入学关键期，系统设计新生心理素质教育计划。

抓好毕业季迷茫期，陪伴学生走好进入大学、社会的过渡阶段在学生的不同年级和不同阶段适时开展“心理沙龙”“知识竞赛”“读书会”“心灵影院”等形式的活动，普及自我认识、人际交往、情绪管理、恋爱心理、家庭理解、生命教育等主题的心理健康知识。

在学生学习成长的每一个阶段，从入学到毕业的大闭环，在每个教育教学活动的小闭环，都将全程融入心理健康教育工作

天翼高中要求心理健康教育全方位渗透，满足学生心理成长需求针对学生的不同需求分层制订有效的心理健康教育工作方案强化课堂教学主渠道，普及心理健康知识逐渐构建起面向本硕博不同阶段的心理素质教育课程体系，立体多维地开展学生需要的心理健康教育活动，丰富课堂的心理育人功能。

课堂内外有机衔接，助力学生心理成长线上线下协调配合，让学生们更加健康阳光进一步发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化活动的重要作用，在德智体美劳“五育并举”中增强学生的心理韧性同时，压力疏导要更加及早及时，主动采取针对性措施，避免学生因压力无法缓解而造成心理危机。

形成宣传教育普及、咨询服务规范、预防干预及时的全方位心理健康教育工作体系天翼高中的基本目标是让每位学生能够身体健康，心理健康，积极阳光，乐观开朗地学习生活将人文关怀运用到学校管理工作中，能促进师生交流、展现学生本位，让师生在天翼校园中感觉到被尊重，获得归属感，保障人的个性的发挥，从而推动学校获得更加有效和稳定的发展。

教育承诺天翼办学承诺：忠诚党的教育事业，为党育人、为国育才，办人民满意教育不放弃任何一个选择天翼的学子，让每一个选择天翼的学子都有成功的愉悦！为生命而教育、为天翼学子幸福人生奠基！· 天翼教育教学承诺：。

小班管理、因材施教、分层提升、定制培养！为每一位天翼学子上大学做好准备！以“三生教育”“阳光课堂”为天翼学子“多路径升学、多方面成才、多元化发展”赋能，为天翼学子一生着想、为其终极负责！· 天翼服务承诺：

天翼服务承诺：办有温度的教育、做有情怀的教师！我们将以“专业、全程、温馨、细致”的教育服务为天翼学子营造“温馨家园 成长乐园”！·天翼学生生涯规划承诺：以“让天翼学子未来人生更美好”为目标导向，为天翼学子精准生涯规划、前瞻大学专业布局、赢得未来行业先机！