人文情怀是什么意思(企业人文情怀的意思是什么)真没想到

奉贤教育（fengxianjy）是上海市奉贤区教育局官方微信，发布权威信息，服务教育需求，回应您的关切。

 

疫情严峻，延迟开学，也由此开启了新的工作模式——线上教学面对疫情这一灾难，我也在思考：如何对新疆部学生加强思想引导及心理疏导，有效地提升学生的语文素养和人文情怀叶嘉莹认为，诗人是文学、文化乃至文明的深情的思想者。

诗歌最重要的质素，就是兴发感动的力量，深厚博大的力量语文教学渗透人文情怀的教育，让我们的学生在阅读和聆听中分享到对人类社会的责任感和对梦想的不懈追求，则是善莫大焉寒假期间，《学习强国》推送了许多文质兼美、声画合一的诗歌作品。

众多文艺工作者借助文学和艺术的载体，倾诉抗疫心声，展现人文精神，传递爱与温暖、信心和力量文以载道，歌以咏志当音乐与诗词酣然重逢，我们对诗词有了更丰富更亲近的理解，使诗词有了更动人、更喜悦的生命力我决定充分利用这些诗歌资源，每日一读，来拓展学生的一方心天地。

铭刻我们国家和民族坚毅的身影，向无畏的战斗者致敬问秦砖汉瓦，念万脉同宗，割不断，永不弃，中华同根生春风杏花雨，金樽敬英雄——《大爱苍生》总有一种精神经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄却能涅槃重生从耄耋之年的院士到95后护士，不计报酬、无论生死，精忠报国、大爱担当。

他们是中国精神最坚定的传承者，最忠实的践行者在一首首诗词的配乐朗诵中，学生沉浸其中，受到情感的熏陶认识到疫情中涌现的不屈不挠、众志成城、无私奉献精神，领悟什么是高尚的人生追求，什么是有意义的人生自觉吸收并内化为自己的人文素养和精神追求。

抗击疫情给人类生存发展以反思忽闻噩耗坠天星，楚天倾，龟蛇惊疫情首报，枉作传谣声滚滚汉江全是泪，长哨警，启光明——《江城子·悼念武汉疫情“吹哨人”李文亮》文以警世，亮鉴人心引导学生进一步思考生命的意义和人生的价值体现，探讨独立人格对担负时代重任的意义。

告诉学生做一个有道德有良知诚实善良的人更要保持对自然和生命的认知和敬畏，思考人类与自然的和谐共生关系“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”这是日本舞鹤市捐给大连的物资箱上写的诗句“山川异域，风月同天岂曰无衣，与子同裳。

”这是日本富山县送给武汉的物资箱上的诗句“道不远人，人无异国”这是写在中国支援韩国大邱市的货车横幅上的诗句虽然地域文化不同，但是这种心灵的共鸣暗含着中日、中韩乃至世界人民共同面对疫情患难相扶的努力与期待。

彼此以宽阔的心怀以不同的方式参与到这场没有硝烟的抗疫战斗中，构建人类命运共同体的美好前景坚定前行的信心和力量，笃行致远，做奋斗者夜走了，天亮了，天空和钟声一同醒来了，樱花在温暖的春风中飞扬，武汉，我们在等你。

——尚·马龙《黎明的钟声》多少的英雄在集结/就让我为你冲在前/所有的心都紧相连/就会让我们更团结/看这一次中华儿女决不会低下头/活这一世我与你共患难风雨同舟/看这一次在出发之前唱起满江红/看这一次无数的双手撑起黄鹤楼

——宝石老舅《出征》无论婉约还是铿锵，都是唱向武汉及全国的战疫勇者的一曲颂歌，传递着激情豪迈坚定昂扬的气势当《出征》旋律响起的一刹那，相信所有海内外的中国人都会热泪盈眶点燃青春，点燃热血，点燃生生不息的斗志。

告诉学生要做“有志者”,更要做“奋进者”在困难中成长和进步,培养自己坚忍不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀三月初，学校发起组织《生命·责任·家国》主题征文活动这是一个非常适当的契机我引导学生把内心的感受思考领悟转化为自己笔下的记忆，以诗歌的形式来体现高中生对时代的关注与思考，担当与情怀。

学生兴趣盎然，激情投入，反复斟酌，碰撞出精彩的火花有的立意深刻，有的构思新颖，有的语言精练，有的象征手法独特欣赏这一首首诗词的题目，《满江红·战疫情》、《苏幕遮·盼春》、《踏莎行·鼠年新至》、《二十三日送风别》……读来可谓意犹未尽，回味无穷。

饶昊、张欣然、陈园园三位同学合作创作了近千字篇幅的现代诗《又是一年春》结尾意象的设置与校园生活有机地勾连起来，感奋人心，意蕴绵长选取诗作最后一段分享又是一年春天鹅娴静地游动在水面上泛起觉浅湖层层微波盛芳楼前腊梅迎北风绽放

晶莹凝洁的白玉兰向上生长散发出沁人的幽香飞舞的樱花至美至灵武汉，我手捧春天的种子爱你爱你满园春色，映红云霞诗词的滋养激发着少年的赤子之心，心中涌动着澎湃的家国情怀袁小东同学唱和《水龙吟》词牌进行创作，情意曲折，韵致悠远。

古韵新意，是一次难能可贵的尝试和探索当然，在指导学生诗词创作的过程中，教师自身素养的提升也是非常重要的努力营造有深度有温度的课堂氛围，达到师生心理上的共振共情自己也写一写下水作文，无疑会强烈地激发学生的写作积极性。

庚子鼠年，新冠来袭师生同曲，共诉抗疫心声近日，部分师生作品在学校公众号连续三天推送《又是一年春》长诗作为“守护你我，爱满天下”奉贤教育系统主题网络文化优秀原创作品展示这确实是一个美好的收获当诗意与情怀结合，所有的美好，都是恰逢其时。

学生对诗词的创作用心用情，这何尝不是语文教学所要达到的看似无为实则有为的境界呢？（梁湘，华东师范大学教育硕士，高级教师，任教于上海市奉贤中学，评为2018年度奉贤区“最美书香家庭”）点链接“和 润 新 语——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙”征稿启事。

宗旨：交流新思想，激发新活力，推动新实践，传播正能量，为建设“自然•活力•和润”的南上海品质教育区集聚人文智慧和创新力量要求：1.主题内容：重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等，内容务必为原创，文责自负。

2.行文篇幅：不求大而全，欢迎文风随和、娓娓道来、篇幅凝练的教育和人文类随笔最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告字数控制在2000左右（1500—2500）3.征稿对象：全区在职和退休的奉贤教育人，以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

4.刊发渠道：每周双休日在“奉贤教育官微”刊发，同时在奉贤教育网刊发，并选择部分在《奉贤教育》、《奉贤教育工作简报》上刊发，并积极向各级媒体刊物推荐适时将汇编成书5.投稿邮箱：fxjyhrxy@163.com。

请务必在稿件上署上姓名、单位及联系方式021-37597011奉贤教育热线关注400-920-8761奉贤区家庭教育和青少年心理咨询热线关注

奉贤教育http://www.fengxian.gov.cn/jyj

微博ID:上海奉贤教育

长按二维码关注