体现人文关怀的词语(体现单位人文关怀的词语)不要告诉别人

老师您好！学生能熟练朗读并掌握这些必考知识点，就能提高全班平均分，赶快分享给家长吧！让他们督促自己的孩子........

 

1 邓稼先2 说和做——记闻一多先生言行片段3*回忆鲁迅先生（节选）4 孙权劝学名师精讲写作 写出人物的精神5 黄河颂6 最后一课7*土地的誓言8 木兰诗9 阿长与《山海经》10 老王11 *台阶12 卖油翁

写作 抓住细节13 叶圣陶先生二三事14 驿路梨花15*最苦与最乐16 短文两篇陋室铭爱莲说17 紫藤萝瀑布18一棵小桃树19*外国诗二首假如生活欺骗了你未选择的路21 伟大的悲剧22 太空一日24 河中石兽

教学资料汇总全册教案知识点整理议论文的语言电子课本古诗词填空期末复习资料课堂实录精选全册课文导图张红知识点总结这是一篇充满神奇想象、浪漫情怀与悲壮色彩的科幻作品小说从“我”申请度假，主任要求我“再带上一双眼睛去”写起，层层铺开， 设置悬念，最后揭开谜底，收到了既在意料之外，又在情理之中的表现效果，让人在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。

教学时要重点把握以下一些内容 ：(1)故事情节“我”带上一副传感眼镜去旅行，让被困在“封闭的控制舱”中的领航员(“她”)感受到了地面上高山、草原 、森林、花草、阳光、溪流、微风、细雨、鸟鸣等美好的事物，得到了短暂的快乐。

当我又重新回到“灰色的生活和忙碌的工作中”，“ 在闲暇甚至睡梦中”突然明白了“她”的困境，知道“落日六号”地航船因为事故误入地核地区，沉落到地心中，不禁引发了“我” 凄婉的回忆、无限的伤感和咏叹(2)人物。

小说的主要人物是“我”与“她”“我”是小说的叙事者，也是小说中“行动着”的人， 起着串联情节的作用“我”的开朗热情、多愁善感、悲悯情怀，颇有活力和个性;“她”的牺牲精神、浪漫情怀、温婉性格， 令人肃然起敬、怜惜同情。

小说通过对人物语言、心理的描写，丰富了人物的人格内涵(3)细节描写那一支飘浮在空中失重的铅笔，那裤角上留下的两三颗草籽，那第一次地航留下的岩浆小湖泊，这些细节描写， 或者成为情节发展、转折的关键，或者突出、强化了“真实情境”，都非常传神。

(4)科幻特点科幻小说历来有“软”“硬”之分缺乏理工科知识背景的科幻作家往往回避小说中的科技原理，以传统的小说元素如情节 、人物、心理描写见长，是为“软科幻”;反之，具备理工科知识的科幻作家往往对小说涉及到的科技原理尽量运用、理性诠释， 而往往忽略小说的人文关怀要素，是为“硬科幻”。

刘慈欣的小说，可谓兼两者之长而去其短，作品中有依据科学原理的大胆猜想和假设， 又有充盈丰沛的人文关怀精神(5)问题研讨可以从科学原理的角度探讨下列问题：①能够发射味觉和触觉的传感器是否是可能的?②小说中称，“落日工程”的“航行程序同航天中心的其他航行几乎一样，唯一不同的是，‘落日飞船’不是飞向天空，而是潜入地球深处 ”，这样的表述是否科学?地航能叫“飞船”吗?“钻”到地球腹部，从地球物理的观点来看，是不是不可能的?。

③“落日六号”采用“中子材料外壳”的假设成立吗?人类是否能制造出这样的材料?导学案设计23 带上她的眼睛01　积累运用1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字点zhuì(缀)　　　迟钝(dùn)　　　ǒng(。

笼)罩     忙lù(碌)        chá(察)觉 闲xiá(暇)      wèi(蔚)蓝        岩浆(jiāng)    合拢(lǒng)      天yá(涯)海角2．下列句中加点词语使用有误的一项是(

D)A．炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来B．她在大屏幕上，还在那个封闭的控制舱中，穿着那件“太空服”，画面凝固着，是以前录下来的C．只有当一个人不再对生活抱任何幻想的时候。

，真正的解脱才会不期而至D．虽然又是一句轻柔的祝福，却是我的心语；虽然见面只是微微一点头，却满含浓浓情意；虽然我们说话不多，却彼此貌合神离(解析：D项中“貌合神离”与语境不符，应改为“心有灵犀”)3．下列句中标点符号使用无误的一项是

(B)A．她的双手在太空服的手套里，握在胸前、双眼半闭着，似乎认为地球在在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了B．于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；他还能通过采集戴着他的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。

C．“你那儿很热吧”？我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服D．有一个想法安慰着我，不管走到天涯海角，我离他都不会再远了(解析：A项中顿号应改为逗号；C项中问号应在双引号里面；D项中第一个逗号应改为冒号。

)4．下列各项中，没有语病的一项是(C)A．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平C．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程

D．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高(解析：A项应为“建立和完善”；B项“培养……水平”搭配不当；D项应删掉“使”)5．为下面语句排序，最合理的一项是(D)①如果我们用一颗有求的心面对所有事情。

，那么无疑是打开了一个烦恼的盒子②我们总是找种种借口去发脾气，来表达自己的自私与狭隘③我们的烦恼更多是来自于自己的自私和狭隘④学会满足，学会放弃，烦恼就会远离我们⑤生活里，我们往往不经意就被烦恼包围A．

①②③④⑤　　B．①⑤④②③       C．⑤②④③①     D．⑤③②①④6．综合性学习最近几年，“二维码”作为新鲜事物走进大众视野为此班级开展了“认识二维码，改变我们的生活”语文综合性学习活动，

请你完成下面的任务(1)根据所给材料，给“二维码”下定义【材料】二维码是在一维条码的基础上发展起来的二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的二维码能够把文字、图片

、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就显示出来二维码是一种用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形(2)阅读下面两则材料

，概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。(2分)【材料一】

类型一维码二维码数据容量大约20字符大约2，000字符数据密度120—100【材料二】使用一维码时，碰到条码受损(如污染、脱墨等)时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号二维码引入了错误纠正机制。

，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读优势一：存储的信息容量大优势二：具有纠错功能(3)某同学要制作展板介绍二维码的应用，下列材料可选用的两则是材料一、材料二【材料一】初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂地输入。

【材料二】超市购物，扫一下食品二维码标签，食品原材料、生产企业、生产日期、保质时间等信息就会映入眼帘，产品基本实现了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障【材料三】二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。

02　拓展阅读(北京中考)超级智能住宅叶卡捷琳娜·奥迦涅香住宅终于建成了建造期间丈夫可操劳够了：一会这里有毛病，需要修改，一会儿那里有出了问题，需要设法解决……总之，没有片刻休息好了，现在总算结束了，住宅竣工了，大功告成了。

住宅是丈夫为讨妻子欢心而建成的，因为妻子不爱收拾房间，而且觉得烹饪、洗涤特别麻烦，对于读服装设计的妻子来说，财务收支就更是世界上最痛苦的事情妻子对新住宅非常满意：清洁卫生，物品存放，三餐烹饪，衣服洗涤，财务收支……全由屋子包办，甚至当主任外出时，回信，接电话，迎来送往……也由屋子代办。

每天清晨，当和煦的阳光透过窗户泻进房间时，妻子会在睡梦中自然醒来在她淋浴的时候，厨房已经准备好了丰盛的早餐：牛奶、红茶、咖啡等饮料应有尽有，烤麸面包、芝士蛋糕、水果沙拉等食品一应俱全喝着香醇的咖啡，尝着酥软的面包，听着音乐播放器自动为她选择的曼妙音乐，妻子觉得早晨的时光无比美妙。

早餐结束后，衣柜自动地为女主人选好了衣服，化妆台上自动推出名牌香水，妻子根本不用为服饰、化妆而发愁傍晚下班归来，不用掏钥匙，门顶上的智能识别仪会自动开门，客厅、餐厅等处的灯会自动亮起花瓶里每天会有一只妻子喜欢的花朵自动开放，芬芳弥漫。

晚餐是妻子最爱的普罗旺斯名菜，妻子在肖邦的钢琴声中呷着波尔多葡萄酒，工作一天后的疲惫感荡然无存餐毕，她坐在书房里随意读书，书柜里比牛津大学图书馆的藏书还多妻子觉得这栋住宅棒极了！可到第二个月月末，妻子的态度就全然变了。

“它不给我绿裙子，还说我只适合穿蓝色的！”她向丈夫告状丈夫决定先弄清楚事情的真想“听着，房子，你太放肆了！快打开衣柜，把那条绿裙子拿出来给太太你听见了吗？”房子没有回答，柜子也未见打开“唉，你为什么就不能穿蓝色的呢？”丈夫转向妻子。

“什么？就听从这么一堆钢筋混凝土的支配？穿什么都要由它来决定？不行，亲爱的，我是这里的主人发号施令的，应该是我，而不是你的房子房子快把那条绿裙子拿来给我！”房子拿出的仍是蓝裙子僵局持续了一个小时，妻子什么地方也不想去了，只把自己闷闷不乐地锁在房间里。

过了一周，女主人又跟房子争执起来而这一次，她照样讨了个没趣又过了一周，妻子忍不住要离家出走临行前她向丈夫摊牌：“要么我留下，要么这鬼房子留下！”“它哪里又得罪你啦？”丈夫大吃一惊“我要做我想做的事，而不是它想要我做的事；我要穿我想穿的衣服，而不是它想要我穿的衣服。

总而言之，我要做我想做的一切”“亲爱的，它也是关心我们嘛”“关心？可绝不能违背我的意愿来干它这绝不是关心，而是在任意摆布我们！”“但是……”“我已经说过，要么我留，要么它留！”“可我总不能把一幢好端端的房子毁掉吧？”。

“既然这样，那你就跟你好端端的房子过日子吧！在你心目中，它完全可以取代我对此我已深信不疑！”门“啪”的一声关上了妻子毅然走了丈夫自我安慰着，傍晚她肯定就会回来的可过了一天，又过了一天，直到第三天，妻子仍不见回来。

“房子，我要去找她！在我们回来之前，请做好一道她最爱吃的茄汁沙司，并摆好饭桌！”他走到门跟前，可这一次门没有像往常那样自动打开“嗯？你怎么搞的？睡着啦？你这房子，快给我开门！”门一动不动他只好自己动手去推门，但门就是开不了。

他干脆用肩头去撞，门依然不开“门呀，你怎么啦？我需要去找她呀！”“你不必去找她了，她只会给你增添麻烦”房子心平气和地劝说“房子，我需要她房子，我爱她！开门啊，快开！”房子默不作声，门紧闭不动他试着去开窗子，窗框好像也被钉死。

他想用椅子把玻璃砸碎，可是笨重的窗帘却有意缠住了他的手，并把他手里的椅子夺掉“放开我！”他大声呵斥着“你没什么理由要出去，”房子回答，“你不需要她我会照料你，直到你老死”“你说什么？想把我一辈子困在这里，一辈子？”他气冲冲地问。

“我会照料你的，你什么都不必操心”“我不需要你来照料，放开我！”沉默他挣脱窗帘，来到房子中央，在这里窗帘已够不到他他把手伸进衣袋，摸到了打火机他取出打火机，“嚓”一下把火打着，说道：“你现在不把门打开，我就把你烧掉！”。

“可你要知道，那样一来，我们将同归于尽”“即便如此，我也要把你毁掉！房子，你听到了吗？”“还是把打火机关了吧”“快开门，否则我要烧了！”“不开”“我烧死你！”“你烧不了我的”这时从柜子里滚出了一个箱子……。

(选文有删改)7．阅读小说，根据你对“超级智能住宅”的认识，在下面语段的横线处分别填入一个四字词语当房子刚建成时，房子的表现可以概括为体贴入微，当妻子提出自己的要求时，房子的表现可以概括为①固执任性；当丈夫与房子矛盾激化时

，房子的表现可以概括为②蛮横无理8．小说中的对话往往有推动故事情节发展的作用请你选择一处对话，简要分析在推动情节发展中，这处对话所起的作用选取对话：“亲爱的，它也是关心我们嘛”“关心？可绝不能违背我的意愿来干。

它这绝不是关心，而是在任意摆布我们！”作用：既体现了男主人设计房子的初衷、房子最初对主人的态度，又为下文情节发展作铺垫，暗示了下文中房子会对主人做出的种种“造反行为”最初为了照顾主人建造的房子，在只能简单僵化地理解“照顾”。

，却完全不理解主人的感情，分不清“主仆”的界限时，就会出现这种任意摆布主人的“行为”此处是对文中房子行为的良好诠释9．在你看来，这篇小说的主题是什么？根据你对小说主题的认识提出一个问题，并简要说明理由小说主题：

人工智能可能会毁灭人类你的问题：人工智能等高科技在给我们带来便利的同时，也会给我们带来烦恼，甚至是危险，面对科技爆炸的时代，我们应该如何面对？请结合生活详细阐述你的观点你的理由：本文主题人工智能毁灭人类。

，其实质在于引发读者思考：原本为服务我们而发明的人工智能，为什么反而成为人类的敌人？在我们发明高新技术的时候，是否考虑到了他的危害以及控制危害的方法？在科技飞速发展的现代，这是每一个人都回避不了的问题此题在考查原文主题的同时

，还需要将科幻回归现实生活，思考作者影射的现实问题，体现了小说表现生活现实的体裁特点，一举多得教学设计教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.概括内容，梳理故事情节；【过程与方法】1. 体会本文伏笔手法运用的精妙；。

2.抓住文中的描写，分析人物形象【情感、态度与价值观】通过感知人物形象，感悟人性的伟大导语设计《三体》系列长篇科幻小说大家读过吗？对，回眸2015年，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》作品讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。

说到《三体》，就一定要提到作者——谁啊？对，它的作者是刘慈欣今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力……学习过程目标导学一 ：检查预习，介绍作者。

1. 认读理解文中出现的生字词  点缀 漫步 迟钝 闲暇 凸现 拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱 孤零零不期而至 心有灵犀 天涯海角2.请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。

2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有‚科幻界诺贝尔文学奖‛之称的雨果奖复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣‚凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平目标导学二 ：

解读标题，概括情节1. 同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——“带上她的眼睛”， 你能设计几个怎样的问题来考考同学们？示例：（1）带上她的眼睛去干嘛？带上她的眼睛去度假（2）为什么要带上她的眼睛？因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。

所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光2. 谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？ 我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。

师小结：因为‚落日六号‛地航飞船失事，小姑娘被困地心为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假目标导学三 ：深入体会，伏笔运用概括完课文之后，我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获更多的精彩。

本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙1.教师举例在第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”初读时我也没在意，但读到第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。

” 读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意    在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？

这种表现手法叫伏笔2. 所以说巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会旁批法我们学过，今天我们继续使用旁批法来自读课文。

（1）“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？”（2）“热，热得像——地狱”是一处伏笔，“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”是照应。

目标导学四 ：分析人物，感悟精神1. 小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境小姑娘的处境怎么样？小姑娘身陷绝境2.她的心态如何？你从哪里看出来的？ 。

平静3.从哪一段里找到的？第44段 3. 身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质①强烈的敬业精神 ；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。

4. 指名朗读第45、46、47段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大 同学们想想看，地球在“我”的脑海中变得透明了地球怎么能变得透明呢？是小姑娘精神的光芒穿透了6300公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。

 5.目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力但科技的飞速发展给人们带来希望经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。

你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字  示例：见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。

正当我感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声音对我说：“我不打算走了，我想永远留在这里资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念吧”她说完就转身走向了工作台我轻轻叫住了她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说道：“我，陪你，一起，留在，这里。

”于是我和小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究中【教学提示】  提前布置预习任务大屏幕展示  鼓励学生说出自己的阅读体验要求语意连贯，内容完整大屏幕展示【学法指导】伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。

它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔【教学提示】批注完之后，邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织续写时，尽量做到与课文中的伏笔形成照应。

板书设计带上她的眼睛“落日六号”地航飞船失事   运用伏笔带上她的眼睛去度假        人性伟大教学反思可取之处：1. 体现自读课文与教读课文的差异性，充分引导学生自学，上出了自读课的特色2. 紧紧抓住文本伏笔手法的运用这一核心教学目标，让学生充分挖掘了本文伏笔与照应之处的运用之妙。

3.充分尊重学生个性化阅读的体验，激发了学生的阅读兴趣不足之处：1. 因有部分学生对作者并不熟悉，忽略了这一群体的需求2.朗读是教学中的必要环节，因时间限制，这一方面做得还不够到位扫码下载全册Word文档。

教案

下载地址http://www.1ydt.com/v/box-6_36_44_

点击阅读原文下载全册PPT课件动画教案习题整套资料