形容文化环境的词语(形容环境嘈杂的词语)这样也行？

◆◆社会环境描写的作用◆◆社会环境描写，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情

 

◆◆社会环境描写的作用◆◆

社会环境描写，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等它包括范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城市地区。

它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等◆◆自然环境描写的作用◆◆

自然环境描写，也叫作景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写主要有以下作用：1．渲染故事气氛作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性2．烘托人物形象。

环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。

3．推动情节发展情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写4．暗示社会环境优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。

所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当作是社会环境的暗示5．深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。◆◆环境描写作用题“三步走”◆◆

一、自然环境描写第一步，找到环境描写的具体语句，分析环境的特点因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的第二步，找到分析环境描写作用的思维角度分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。

第三步，组织语言，规范答案二、社会环境描写第一步，找出具体体现社会环境的语句第二步，明确分析社会环境作用的思维角度(1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系(2)交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格。

(3)揭示社会本质特征，揭示主题。第三步，组织语言，规范答案。◆◆经典习题◆◆

阅读下面的文字，完成后面的题日　子陈忠实两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里男人一把镢头一把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。

我回到乡下的第一天，走到滋水河边就发现了河对面的这一对夫妇就我目力所及，上游和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服“你该到城里找个营生干。

”我说，“你是高中生，该当……”“找过也干过干不成”男人说“一家干不成，再换一家嘛！”我说“换过不下五家主儿，还是干不成”女人说“工作不合适？没找到合适的？”我问“有的干了不给钱，白干了有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。

受不了啊！”他说“那是个硬熊想挣人家钱，还不受人家白眼”她说“不是硬熊软熊的事出力挣钱又不是吃舍饭”他说“凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊他爸是个硬熊他还是个不会拐弯的硬熊——种系的事。

”“中国现时啥都不缺，就缺硬熊”他说“弓硬断弦人硬了……没好下场”她说“这话倒对俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割割一刀问一声，直到割死也不说银圆在哪面墙缝里藏着俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不承认‘反党’……我不算硬。

”“你已经硬到只能挖石头咧！你再硬就没活路了硬熊——”他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就行了他大声慨叹着，不无讨好女人的意思：“农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。

”男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上折返身回来，再装再挑女人对我说：“他见了你话就多了他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话”太阳沉到西原头的这一瞬，即将沉落下去的短暂的这一瞬，真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。

泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里被染成橘红了河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄色了小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨了应办了几件公务，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了我有点儿急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。

女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石男人呢？“那位硬熊呢？”“没来”我问：“咋咧？出什么事了？”她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：“女儿考试没考好”“就为这事？”我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！”。

“这娃娃也是……平时学得挺好的，考试分数也总排前头偏偏到分班的节骨眼上，一考就考……”“直到昨日晚上，他才说了一句话：我现在还捞石头做啥！我还捞这石头做啥……”“你不是说他是个硬熊吗？这么一点儿挫折就软塌下来了？”我说。

“他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能……”“他来了！天哪！他自个儿来了——”我听见女人的叫声，也看见她随着颤颤的叫声涌出的眼泪我瞬即看见他正向这边的沙梁走来他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的笼吊在扁担的铁钩上。

他对我淡淡地笑笑他开始支撑罗网“天都快黑咧，你还来做啥？”她说“挖一担算一担嘛”他说许久，他都不说话镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星许久，他直起腰来，平静地说：“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！”。

我的心里猛然一颤我看见女人缓缓地丢弃了铁锨我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里我看见她双手捂住眼睛垂下头我听见一声压抑着的抽泣我的眼睛模糊了小说中画横线句子的环境描写有什么作用？请简要分析【答案】①表明时间的推移，照应前文关于“早春中午的太阳已见热力”的描写。

②通过对美好景物的描写，衬托主人公与“我”相见后的兴奋心情③交代季节，推动故事情节发展，为写“我”再来感受小麦吐穗扬花埋下伏笔◆◆破解小说环境描写作用的五要素◆◆

1．联系段落位置环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别比如首段的环境描写大致能起到交代时间地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。

2．联系词语选用作者往往用生动的自然环境描写，来营造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性为了达到预期的表达效果，作者往往会相应地选择一些能突显主观情感的词语来描绘环境，如用凄风、苦雨、落叶、夕照、寒雁等冷色调的词语；或用艳阳、丽日、春苗、绿柳、蓬勃等暖色调的词语。

不同色调的词语营造出迥异的环境效果3．联系描写对象作者在选择描写对象时事先都要进行仔细斟酌，因为恰当的环境描写有助于人物形象的刻画和主题的表达为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，作者往往要为小说中的人物设置多种不同的活动背景，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。

4．联系情节发展小说中的景物描写都不可能脱离作品的叙事而独立存在，总是与情节发展或人物心理相关联的，只有把景物描写放到小说的具体情境中来考虑，才能准确把握它的作用5．联系作品主题在小说中，环境是形成人物性格并驱使人物行动的特定场所，也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。

首先将作品通览一遍，再联系小说创作意图(如果有复杂背景，命题者一般会安排注释标明)，来反观小说中环境描写的作用，可以帮助准确地理解作品主题，把握人物形象。◆◆经典习题◆◆

阅读下面的文字，完成后面的题铁　圈索洛杜布一天清晨，一位妇人带着一个4岁的小男孩在郊区的街道上散步那孩子天真活泼，面色绯红那妇人年龄不大，穿着考究她一边幸福地微笑着，一边细心地照看着自己的儿子孩子正在滚着一个黄色的大铁圈，他穿着短裤，挥动着棍棒欢快地笑着，跟在铁圈后面跑。

他把棒子举得高高的，本来没有那种必要，可他就是那么做的真开心！方才他还没有铁圈，可是现在有了，真叫人高兴！一个双手粗糙、衣服褴褛的老头，身体紧靠栅栏站在十字路口，好让那女人和小孩走过去老头用那昏花的两眼凝视着孩子，脸上露出呆痴的笑容。

“一个富户人家的公子，”老头心里思忖道，“是个好孩子，你看他多么天真可爱，毕竟是阔人家的孩子！”当他——这个老头儿——还是个孩子的时候，他过的是苦难的日子即使现在，他虽然不再挨打受饿了，但生活还谈不上美好。

在他的孩提时代，他过的是挨打受骂、饥寒交迫的生活那时，他没有铁圈，也没有其他这类阔少爷的玩具他整个一生都是在艰辛困苦中度过的他没有什么值得回忆的事，也没有一件让人高兴的事他咧开没有牙齿的嘴朝那小孩微笑着，心里不禁产生了嫉妒，心想：。

“这种玩意没有意思”嫉妒又转而变成了烦恼于是他回到工作的地方——一家他从幼年起一直工作到现在的工厂那小孩边跑边笑追逐铁圈的情景萦绕在他的脑际，不管机器声多么嘈杂，他都忘不了那个孩子和铁圈，晚上也总梦见他们。

第二天早晨，他又做起白日梦来机器隆隆地响，工作机械单调，没有必要过多操心，再说他已干惯了这种活厂房里的空气充满了灰尘，传送带平稳地运转着，远处各个角落声音嘈杂，光线晦暗人们像鬼魂一样地走来走去，人的说话声淹没在机器声里。

这个老头仿佛觉得自己也变成了一个小男孩，他的母亲也是一位贵妇人，他也有一个铁圈和滚铁圈的棒子，他也在穿着白裤衩滚着铁圈玩耍天天干着同样的活，做着同样的梦一天晚上下班回家时，老头在街上看见一个从旧木桶上掉下来的又大又脏的铁箍。

老头高兴得发抖，昏花的老眼流下了泪水一种意外的，几乎没有想过的愿望进入了他的心灵他小心地朝四面张望了一下，然后弯下腰哆哆嗦嗦地捡起那个铁箍，虽然他面带笑容，但还是不大好意思把它拿回家去没人看见他，也没有人问他。

这与别人有什么相干？一个小穷老头捡了一个无论对谁都没有用处的旧箍，谁会管呢？可他还是提心吊胆地偷偷把它拿走了他为什么要捡？为什么要把它拿回家？他自己也说不清只是由于它像那个小男孩的玩具，所以他才把它带回家来。

铁箍在老头家破旧的房子里放了几天，闲着没事的时候，他就把它拿出来看看，因为这个肮脏的铁箍对他是个安慰，使那个经常出现在他梦境中的幸福的小男孩，终于变得更加真实了一个晴朗、温暖的早晨，当城里树上的鸟正叫得比往常更加欢快的时候，老头早早起了床，洗漱完毕，便拿着他捡来的铁箍出了城。

他一路咳嗽，穿过了枝叶茂密的森林他不明白这些阴暗的树木为何这样寂静，还散发着奇特的香气，那些昆虫也令他惊奇露水正像童话中描述的那样那里既没有嘈杂声，也没有灰尘，树林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色老头折下一根干树枝穿上铁箍。

他眼前展现出一片明亮寂静的田野，青草叶上的露珠闪闪发光老头突然用那根树枝做成的木棒滚起铁箍来，铁箍轻松地在田野里滚动，老头跟在后面跑，他笑逐颜开，像那个跟着铁圈跑的小男孩一样，有时也将木棒高高地举过头去。

他觉得自己仿佛再一次变成了一个有教养的幸福的小孩，并且好像感到母亲慈祥地微笑着跟在后面灰白的胡须在憔悴的脸庞上颤抖着，不住的笑声和咳嗽声同时从他那没有牙齿的嘴里迸发出来老头喜欢早晨到树林里来滚铁箍，有时他也怕人看见笑话他，一想到这里，他便感到有一种难堪的羞愧；羞愧又进而发展为恐惧，致使双腿开始发软，他一面滚铁圈，一面警惕地看着四周。

可是没人看见他，也没人听见他他尽情地玩够了之后，平安无事地走回城去，嘴角上流露出轻松愉快的笑容由于没出什么事，他太太平平地一连玩了好几天可是有一天清早他着了凉，好长时间竟卧病不起在工厂的医院里，当他在陌生的人们中间咽下最后一口气的时候，脸上还是堆着宁静的微笑。

他感到欣慰，因为在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由亲爱的妈妈照看着，在树荫下的青草地上嬉戏笑闹(有删改)1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．看到孩子快乐游戏的情景，老人有着复杂的心情。

既有被天真感染的快乐，也有联想自己身世而产生的辛酸和嫉妒，还有对当时社会制度的痛恨B．“天天干着同样的活，做着同样的梦”中的两个“同样”表达作用不同第一个突出生活的单调和机械，第二个突出滚铁圈对他内心造成的持久影响和愿望的强烈，为下文做铺垫。

C．写老人去滚铁圈，不止一次描写环境，有力地衬托了人物内心的欣喜之情，同时与上文的环境描写形成强烈反差，突出人物心理的变化D．小说结尾一段富有深意首先是揭示了人性中普遍存在的对亲情温暖的渴望，其次是表现了下层劳动者对和谐温馨的社会生活的憧憬。

【答案】A2．文中在写老人做“白日梦”时，比较详细地描写了工厂里的环境，这样的环境描写有什么作用？联系全文简要分析【答案】①反映了嘈杂、晦暗的现实生活环境和老人单调、麻木的生活状态②反衬出铁圈给老人精神和生活带来的变化，他有了自己的快乐憧憬。

③与下文老人滚铁圈时的环境描写构成鲜明对比，进而突出主题3．作者用“铁圈”作为小说的标题，自有妙处请从主题思想、情节结构、人物塑造三方面中任选一个方面，陈述你的观点并作简要分析【答案】主题思想——铁圈是老人快乐梦想的象征：是童年的幸福，是亲情的温暖，是富贵的愉悦。

情节结构——铁圈是贯串全文的线索：看玩铁圈——想玩铁圈——捡旧铁圈——自玩铁圈人物塑造——铁圈是造成老人行为心理变化的催化剂，激起了长期生活在单调、麻木状态下的老人的内心追求，完成了追寻梦想的过程推荐阅读

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