形容人文风情的词语(人文风情用什么形容)真没想到

部编版初中八年级下册语文\x0a第五单元\x0a20 *一滴水经过丽江/阿来

 

知识点：一、作者简介阿来，藏族，著名作家代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，阿来成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者二、故事背景2012年，阿来到甘肃武威作关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后又到了丽江。

丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作三、理解词义1.矗立：高耸地立着2.映照：照射3.苍劲：①（树木）苍老挺拔；②（书法、绘画）老练而雄健有力。

4.眺望：从高处往远处看5.蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子6.目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡多形容所见情景令人惊异四、课文分段第一部分（①—⑤）：叙述一滴水经历漫长的黑暗与等待后，游览丽江的情形。

着重展现丽江古城的自然风景之美第二部分（⑥—⑩）：叙述一滴水再次醒来后，游览丽江的情形，展现了丽江古城的建筑之美第三部分（⑪—⑭）：叙述一滴水经历玉河中的徘徊后游览丽江的情形，展现丽江古城的民俗之美第四部分（⑮、⑯）：交代一滴水离开丽江，奔向大海。

五、问题归纳1.文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？“轻盈”一词有什么表达效果？开门见山地点出“我是一片雪”，奠定了行文的基调，表明作者将以物的口吻来叙述故事“轻盈”一词准确传神地刻画出了雪落到玉龙雪山上时姿态轻柔优美的样子。

2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗”句子中的两个“喧哗”意思一样吗？各是什么？意思不一样第一个“喧哗”指水多声大而显得水声嘈杂；第二个“喧哗”指“我们”由冰化成水、获得自由后喧闹、嬉戏的样子。

3.“经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝那真是一个山间美丽的大盆地”这句话是什么描写？有什么作用？运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的美丽和闻名。

4.“后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街”赏析句子在文中的表达效果“明代”意在表现四方街的历史悠久，“纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起”说明四方街建筑的奇特5.“看见很多不同模样的人。

黑头发的人，黄头发的人黑眼睛的人，蓝眼睛的人我看见了潭边的亭台楼阁看见了花与树我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面”这句话用四个“看见”有什么表达效果？本题运用关键词语表达效果法。

第一个“看见”写出了到这里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写出了古城丽江的出名；后三个“看见”从正面概述了古城丽江的景色6.“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。

”说说这句话运用了什么描写方法？有什么作用？运用了侧面描写的描写方法，通过不同语言中频频出现“丽江，丽江”，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱和赞美7. “我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。

古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然”请从修辞的角度赏析这句话本题运用排比效果分析法运用排比的修辞手法，生动形象地写出了丽江古城的美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观的高度融合的特点一气呵成，使人震撼。

8.“我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子院子里，兰花在盛开浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上”这是什么描写？有什么作用？运用细节描写，描绘了丽江古城民众的悠闲生活的场景，体现了丽江人民恬静平和的生活。

9.“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”这句话有什么深刻含义？本题运用句子含义理解“三抓一联系”法古城是平静、纯朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。

10.结尾段表达了作者怎样的思想感情？表达了作者以一滴水的方式走过丽江的喜悦之情，也表现出作者对丽江古城的热爱11.作者为什么要以一滴水的名义来写自己游历丽江的情形？这样写有什么好处？作者以一滴水的名义，运用第一人称的叙述口吻，通过一滴水的视角来看丽江古城，以一滴水自述自己在丽江古城的所见所闻，让一滴水来替自己思考、说话。

通过拟人化的描述，向读者展现了丽江古城的自然景物和人文风情这样写，便于作者在描绘丽江古城的美景的同时，巧妙地融入自己的情感，能带给读者强烈的现场感六、课文主题本文以一滴水的口吻，用第一人称写了一滴水游历古城丽江的旅程，着重展示了古城丽江风景、建筑及民俗之美，表达了作者对古城丽江的无限热爱之情。

朗读：视频教学：《一滴水经过丽江》知识点+图文解读+同步练习课件：

教案：课前准备：1.学生梳理文章内容，自主完成“一滴水的旅途”游踪绘画或导图2.自主思考，提出自读课文时遇到的问题，教师收集整理3.小组为单位搜集关于“丽江”的诗句，课前展示学情分析：学生已经养成较好的语文学习习惯，能够自主完成小组活动、课前展示。

部分基础不错的学生同学已经具备搜集整理材料、独立思考的能力；部分基础薄弱学生也能够积极参与课堂活动，对语文学习兴趣较大基础比较扎实，但是在阅读上还是有所不足，需要教师引导点拨，充分激发学生深度思考能力教材分析：

《一滴水经过丽江》是人教版语文八年级下册第五单元的最后一课，本单元所学篇目都是游记本课是一篇自读课文，也是一篇别具一格的游记作者化身一滴水，在时间、空间双线并行下游览丽江古城，全景式展现丽江古城的地理自然环境、历史人文风貌，构思巧妙，视角独特。

，语言富有诗意目标概说：教学目标：知识与技能：品味本文诗意的语言；学以致用，用诗意的语言写一段游记过程与方法：问题导学法；小组合作；自读、朗读；多媒体展示法等情感态度与价值观：对丽江古城的由衷赞美，感受祖国的秀美山川与人文风情。

教学重点：1.品味本文诗意的语言2.体会作者对丽江古城的由衷赞美，感受祖国的秀美山川与人文风情教学难点：学以致用，用诗意的语言写一段游记教学过程：一、学生活动，诗画丽江1.展示学生画作“一滴水的旅途”，并由一名同学结合画作讲解游踪。

2.小组展示，播放丽江美景视频作为背景，朗诵和解读提前搜集的关于丽江的诗句：例：《滇西游记》边陲古城气势雄，遍布名胜醉春风遥望玉龙琼山峻，俯视墨潭泉液通万朵茶花一半山，千翠绿树十三峰佛洞烟霞锁翠微，金沙虎跳腾碧空。

3.导入语：在同学们声情并茂的展示里，我们似乎来到了如诗如画的丽江，缥缈宏伟的玉龙雪山，历史悠久的四方街，热闹和谐的丽江古城和那奔腾不息的金沙江今天我们继续来学习《一滴水经过丽江》【设计意图】通过展示相关诗词、图画，播放丽江美景视频，加深学生对丽江的印象，也训练学生表达能力，为后面品味本文诗意的语言铺垫，激发学生阅读兴趣，引发对文本的深入思考。

二、问题引领，品味诗意（一）展示问题，突出重点W1.本文的语言极富有诗意，具体分析（段浩然）W2.本文的语言有什么特点？（衣瑾淇）W3.本文语言轻快整齐，富有节奏感，从哪里体现的？（王悦霖）W4.第七段中反复出现的“丽江，丽江”好在哪？（张司琪）。

W5.全文运用拟人手法写作有什么好处？（姜尚希）W6.第十段“看到了”反复出现，但是句式却又不同，这样写有什么好？（刘皓月）W7.请找出13段运用了感官描写，有什么好处？（常昕硕）W8.15段的景物描写有什么特点？（宫郑傲林）

W9.第3段写徐霞客有什么用？（王云琦）W10.“依止于自然，美丽了自然”有什么深意？（范玮琪）W11.第14段最后一句话有什么深意？（王荣慧）……师：为了更好的达成学习目标，我们采用问题导学法，课前搜集了同学们的问题，首先

为大家敢于发问、勤于思考的精神点赞！这些问题大多是关于语言方面的，其中段浩然同学的问题比较有代表性，我们一起来讨论解决，相信其他问题就可以迎刃而解了段浩然读自己的问题：本文的语言极富有诗意，请结合具体语句、段落分析。

师追问：“诗意”的意思，由学生总结得出“诗意”就是“让人感觉到像诗一样美”（师板书“美”）师：宫郑傲林在展示中提到诗的特点是“语言凝练，对仗工整，富有韵律”等，我们可以从此处入手，来分析本文诗意的语言（二）小组合作，分析问题

1.学生两分钟时间读文章，思考并批注勾画2.小组合作讨论研究，选出你觉得最富有诗意的语言（3分钟）3.小组展示（8-10分钟）（温馨提示：请同学们用这样的语言表达——我们组觉得“xxx”这一部分能够体现“诗意的语言”，原因是xxx；请同学们听我（们）有感情的朗读。

）经过学生发言，小组合作朗读，教师追问等过程，总结出本文诗意的语言包含意境美、韵律美、含蓄美等三个方面，并归纳出具体写作方法：（1）意境美是因为使用了意象，同时结合感官描写，画面感强，更加立体（板书抓意象，用感官）。

（2）韵律美主要体现在使用了反复的修辞，句式错落有致其次是本文虽然是散文形式，但将一些词语或者句子顺序调换，就会出现韵脚，节奏感很强，像现代小诗，读起来朗朗上口（板书有节奏，讲修辞）（3）含蓄美引导学生找到的富有哲思的句子，分析这样写比直接抒情更加含蓄，引发读者的思考。

（预设例子14段结尾句，板书蕴哲思，巧表达）师总结：阿来在景中融情，让读者看到了美不胜收的丽江风景，那里的人们可以诗意的栖居，达到人与自然的和谐共生这让我们对丽江无限向往，希望同学们记住这诗意的语言，有一天也可以去追寻诗意的丽江。

【设计意图】将课前学生提出的问题进行展示，使学生在课堂学习上有更强的参与感培养学生主动思考、提出质疑的学习习惯，课堂上带着问题学习探究，会达到事半功倍的效果通过自主思考、小组合作等分析解决主问题，朗读体会诗意的语言。

具体分析本文诗意的语言使用了什么写作方法，学以致用三、学以用之，笔落惊风（一）活学现用，写小游记师：学习了本文语言特点，诗情画意的描绘你游览过的大连某处自然/人文风景（或你曾经去过的其他省市名胜），100字左右。

生：运用刚才所学，诗意的语言写游记【设计意图】本环节目的是活学活用，训练学生写作能力读写结合，阅读的目的之一是为了指导写作学生的习作常常话太直白，且没有美感阿来本是一位诗人，他的很多文章都延续了他诗的风格，是一篇很好的写作范本。

通过写作展示，检查学生对本课学习重难点的掌握情况（二）作品展示，感受诗情小组讨论两分钟，互相分享，大家推选好的作品上台展示大屏幕展示要求：“简洁地介绍自己的小游记使用到了刚才我们学习的哪种方法，然后有感情的朗读作品。

”选出2-3名同学上讲台展示诗作师对学生习作给予恰当点评教师给下水文，强调含蓄美的表达【设计意图】本环节针对这节课的教学难点“诗意”是贯穿整堂课的，开课读诗篇，段落赏诗语，动笔写诗意从“体会诗意”到“写出诗意”是有难度的，结合上一环节归纳的方法，。

训练学生写作能力，提高审美意趣四、赏祖国美，谱生命诗（大屏幕播放祖国美景图片）结束语：阿来用诗意的语言诉说着风景如画、人杰地灵的丽江古城，在祖国大地上，还有数不胜数令人惊叹的风景登上黄山远眺莽莽苍苍的云海，驻足紫禁城下倾听六百年的暮鼓晨钟，走过徽州古道追思布衣商人的百折不挠，亲临壶口体会浪沫横溢中的蓬勃与汹涌。

无论是北方的豪迈与雄伟，还是江南的婉约与缱绻，总会有一处风景让你念念不忘，因为这是美丽的中国！希望大家也心怀远方，去饱览祖国山河的秀美与壮丽，在人生的旅途上谱写属于自己的生命之诗！【设计意图】游记的学习让学生丰富了见闻，增长了见识，开阔了视野。

借助这个环节鼓励学生“读万卷书，行万里路”，去为人生奋斗拼搏，去看更多的世界，去感受祖国山水的美好，去深深地热爱自己的祖国本环节注重情感升华，对学生进行德育渗透五、修改习作，拓展延伸课后作业：1.运用所学，二次修改使自己的小游记更美。

2.推荐阅读余秋雨《文化苦旅》一书中的《莫高窟》【设计意图】巩固所学方法，课后修改练笔，提升学生审美感受力推展阅读，增长见识，体会不同名家的游记风格，积累美文美篇板书设计：附：1.教师下水文：过了望山，我坐在湖边的一块灰石上休憩，杨柳与梧桐生得蓊蓊郁郁，清波照红，菡萏多姿，这里已经闻不到曲院的酒香，但荷香正沁人心脾。

蝉声此起彼伏地聒噪着，在它们暂停的间隙，我才能听到黄莺清灵悦耳的鸣唱人生的境遇多数时候都是嘈杂的“蝉鸣”，只有少数瞬间如沐欢歌2.学生根据课文改编的现代小诗：1-3段改编：我是一片雪，落在玉龙雪山顶上我凝成一粒冰，向丽江坝张望。

我化成一滴水，敞开喉咙肆意流淌松杉，杜鹃，山茶，鲜花！你听，喧哗的地方，是纳西族的村庄和来往的马帮你看，徐霞客的身影，让玉龙与丽江四处传扬……3.学生习作（1）张司琪温暖的阳光穿梭于微隙的气息，舒淌，漫长。

海边的微风勾动着我的心弦，我知道到了妈祖庙了我站在妈祖庙的面前眺望时，它展示了它的平静波光粼粼，烟气浩渺，晴空万里偶有微风掠过，激起小小的浪花它的平静让我神往，我走近了它天色渐晚，海水开始涨潮，波浪一个接着一个涌来。

听着海水温柔的刷刷声，吹着清新凉爽的海风，让人顿感神清气爽，心旷神怡（2）王云琦踩着春日最后的序曲，我们走进了英歌石植物园犹记春风温柔，轻捻过耳畔，又掠过满是浮萍的池面两三位锦鲤游向远处，追随望去，一举头，粉白交织的芝樱花如锦布，似流水般从山尖倾泻而下，香气也在那一瞬争先恐后的涌入鼻腔。

霎时，所有来时的忙碌都富有意义，所有生活的压力都一扫而空我好像和春风撞了个满怀，她笑着带走了我的疲惫，就让我沉溺在这绚丽的天地间，留下无限的欣喜与希望（3）段浩然我走过故官的宫苑，用手亵读地抚摸着暗红色的

宫墙，用眼放肆地望着杏黄色的美丽屋梁，雕镂着复古的痕迹顺阶而入，见那髹金的龙椅，历经百年仍然闪光，让我想起永乐意气风发，想起了康乾宁静祥和，想起了盛世宫殿威严而又灿烂地立在阳光下出殿，清风拂面，我穿过昔日的朱巷，不禁想起近代悲苦的历史。

好在如今中国已经今非昔比，东方已亮，人民富强，国家光旺如阳光透过层云，洒在宁静的土地上（4）范玮琪我是一面风筝，四周一片漆黑，我在仓库中沉睡了多年一束光照到我的身边，一双手抚上我的背面，我随主人来到了山边。

农夫爷爷正在摘水果，小麦跟着左点右点池塘的荷花散出阵阵芳香，灵巧的蜻蜓也驻足细赏乘着风飞到了天边，一根细线将我与主人相连绿叶在空中画出波澜，翠绿的草坪像山峰蔓延我随着蓝天自由飘荡，柔云拂过我的脸庞我欢快的翻了个跟头，可谁料世事无常。

一阵狂风来袭，牵着我的细线分崩离析我离开了主人，轻落在地塑胶跑道与我紧贴，细小的石子在我身上跳跃新生的嫩芽在为我舞蹈，团结的蚂蚁在向我问好抬头看向深远的天，不禁觉得这样也很悠闲遇风而起，风亭则落，飘飘荡荡，云游四海，随遇而安，此生足矣! 。

（5）常昕硕一觉醒来，便觉得自己淡若云烟，夕光照亮了我的脸庞，飘摇不定哦，我是一抹烟扶余紫荆之上，穿过高大的赤红城墙，秀凤雕龙的百步长廊……顺着北风，我看到了白绸般的宫河，三座百玉桥横跨其上满河的粼光像未经打磨的玉静静地卧在这里，演映着百年历史道不尽的仿徨。

水突然掀起的波纹，来不及看那数级白玉阶，便被吹进了一间宫殿，隐约看见苍劲的两个大字——太和通金龙座，紫檀木桌，御笔下，是写完诏书就不曾再用的芳墨思忆也坠入了历史的长河，我不禁感到岁月蹉跎时光的水不断的流，故宫仍默默的注视着思与梦、苦与乐、安宁与战火。

霎时，感到历史的沧桑扫面二维码下载答案及文档

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