小区人文环境建设(班级人文环境建设)难以置信

点击上方“蓝字”关注公众号
编者按“绿色”是生命的象征，是健康的标志，也是安全有序、可持续发展的前提建设生态文明是千年大计，功在当代，利在千秋党的十八大以来，习

 

点击上方“蓝字”关注公众号

编者按“绿色”是生命的象征，是健康的标志，也是安全有序、可持续发展的前提建设生态文明是千年大计，功在当代，利在千秋党的十八大以来，习近平总书记强调“要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。

青少年是国家未来的主人、未来环境的拥有者、保护者、开发者对青少年进行环境教育，提高环境素养，树立生态文明思想，进而采取绿色行动，是推进生态文明建设和可持续发展目标的重要一环为深入贯彻落实习近平生态文明思想，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，提升师生生态文明素养，养成绿色生活方式和行为规范，包河区以先进典型为榜样，广泛开展以。

“绿色课程、绿色管理、绿色生活、绿色校园”为主题的绿色学校创建行动通过加强广大师生的生态文明教育，提升师生的生态文明素养，培育绿色校园文化，形成绿色生活理念和生活方式，为广大师生创造清静幽雅、舒适安逸的学习、工作、生活环境。

目前，全区成功创建省级以上绿色学校6所，市级以上绿色学校39所，占全区中小学校总数的66.1%在2021年度合肥市绿色学校创建工作中，包河区又有四所学校被评为合肥市绿色学校即日起，包河教育开设《绿色学校建设》专栏，报道。

合肥市师范附属第四小学、合肥市望湖小学、合肥市海顿学校、合肥市贵阳路小学等四所学校在绿色学校建设过程中的各项举措及显著成果今天走进第一站——合肥市师范附属第四小学为深入贯彻落实习近平生态文明思想，加强青少年生态文明教育，提升师生生态文明素养，养成绿色生活方式和行为习惯，合肥市师范附属第四小学在“润泽生命，自然成长”的办学理念下，将绿色学校创建工作与教育教学有机融合，坚持以课堂为重点，以活动为载体，采取校内与校外，课内与课外、显性与隐性相结合的形式向师生进行环保教育，在合肥市“绿色学校”创建中，走出一条启蒙普及提高之路。

一健全组织，统一思想，形成完备创建网络

学校十分注重环境育人工作，高度重视绿色学校的创建工作积极落实《合肥市绿色学校创建行动方案》精神，学校专门成立了由校长担任组长、德育副校长为副组长、综合部、学生部、教学教研部、后勤部、年级组长、班主任和部分学科教师为组员的“绿色学校”创建工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。

根据本校的实际情况和学生特点，制定每学年的环境教育目标、活动内容、方法、措施等学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责学生部具体负责抓好校园文化建设、学生的日常行为规范教育;后勤部负责校园环境规划、设计、环境教育设施的增设等;各部门的通力合作、协调配合使绿色校园的创建得以顺利开展。

经过不懈努力，我校全体员工切实提高了认识，统一了思想，进一步增强了做好绿色学校创建工作的责任感和紧迫感

二整合资源，全程渗透，打牢绿色创建基础牢牢把握课堂教学的主渠道、主阵地学校力求在学科教学和教材中渗透“绿色”，开展习近平生态文明思想专题教育，不断增强生态文明意识;发挥思政育人作用，融入生态文明教育在各学科中有机渗透生态文明教育，形成完整的而生态文明教育内容体系。

开辟多种信息源，培养学生信息加工处理能力通过多种方式，开发学生创造思维能力,培养他们的观察力、自学能力,发展学生的个性，追求成功、和谐愉快的教育模式各教研组在教学过程中挖掘绿色教育的观点，充分利用现行教材中相关内容对学生进行绿色教育渗透。

寓环境教育于课内外综合实践活动之中实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台，使环境知识与环保行为有机结合起来。

学校开展主题班会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及手抄报活动学校举行“珍爱生命、关爱家园”、“保护环境、从我做起”等主题班会，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀抓住植树节、世界地球日和世界环境日、世界勤俭日等有利时机举行教育活动。

我校学生除了制作手抄报外，还积极走上街头，开展“小手拉大手、绿色环保一起走”等文明创建活动同时环保教育引向社区深入我们还通过“小手护绿”、“践行垃圾分类”、“关‘住’点滴，节约用水”等社会实践活动，将环保教育深入到社区、街道、家庭之中，提高了广大居民和家长的环保意识。

学校每学期都开展群星闪耀暨“环保星、礼仪星”等六种星评比，达到了“一个学生带动一个家庭”、“一个家庭带动一个小区”的效果，使学校周边各社区形成了一个良好的自然环境和人文环境

加强环境建设，重视环境育人作用在环境卫生方面，学校严格执行《学校卫生工作条例》，教室、办公室、餐厅等场所定期消毒;学校为各个班级划分卫生责任区，落实责任制学校各个区域专人负责清扫，校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。

同时近年学校不断加大投入，逐步改造校园，逐步实现建筑绿色改造：通过校园下水道管网改造、对卫生间用水设施的改造、对教室日光灯的更换，积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等措施，使全校的节水、节电工作卓有成效，为师生创设了良好的学习、工作和生活的空间。

三文化引领，丰富内涵，全面落实绿色教育

绿色校园不仅仅是环境教育层面，而是丰富绿色的内涵，上升到人文、文化的高度去理解和审视绿色学校的创建工作。“绿色”象征自然、和谐、人文和民主。基于这种理念，学校在润泽生命的理念下打造浓郁的校园文化。

学校每学年积极开展“温馨教室”创建评比活动，全校师生将温馨的教室环境视为一种人文可持续发展的基本方式，自觉地浸润在温馨和快乐集体体验当中。通过温馨教室的评比，丰富了绿色校园的文化内涵。

同时学校积极营造宽松、愉悦的人际环境和心理环境，推行人文化管理，关心教工生活，积极开展教师团队拓展训练活动，为教师的工作营造自主的空间等等，校园处处洋溢浓浓的人文关怀“合肥市绿色学校”荣誉称号的获得，会让学校持续加强生态文明教育，继续深入践行绿色发展理念，充分发挥绿色学校的示范和辐射作用，为“加快全面绿色转型，打造美丽中国合肥样板”贡献一份教育力量。

保护生态环境，创建绿色学校，我们一直在行动

-END-

扫码关注包河教育