人文关怀的内涵(人文关怀的内涵不包括哪些学科类型)墙裂推荐

德育的首要任务是育人，育人的核心在于培养学生良好的思想品德，塑造学生健全的人格。

 

德育的首要任务是育人，育人的核心在于培养学生良好的思想品德，塑造学生健全的人格学校德育工作要从多方面、多途径承担起对学生人格教育的重任，要以社会主义核心价值观为核心将学生德育作为学生的重要工作，常态工作，通过课程、文化、活动等多种途径积极利用班级、学校、家庭、社区、社会等多方资源，使学生形成正确的自我认识，获得良好的人际交往能力和积极适应社会的能力。

一、德育目标（一）培养学生的责任意识：教育引导学生除对自己负责外，还必须对所处的集体及社会负责，正确处理与他人、集体、社会的关系，有自觉承担相应社会责任、任务和使命的意识（二）树立“四个自信”：坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（三）促进全面发展：全面实施素质教育为前提，提高教育教学质量，促进学生全面发展，包括养成良好的政治素养、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，是学生身心、道德、学业、人格的和谐发展。

相对于初中德育侧重行为习惯的培养，高中阶段，学生的品德发展进入自律阶段，能够遵守道德准则，此时学校的德育工作主要是引导学生形成道德行为的观念体系和规则，逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观高中德育目标更加侧重学生道德思维的培养。

同时，也对学生外化行为有明确的要求，学生从一开始教师告知的“什么是对的，什么是错的”逐渐发展为自己去理解“为什么是对的，为什么是错的”进而确定自己的价值判断

二、德育内容（一）理想信念教育：加强中国历史，特别是近现代史的教育、革命文化教育，中国特色社会主义宣传教育等，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因。

（二）社会主义价值观教育：将社会主义核心价值观融入教育的全过程，落实到教育教学和管理服务的各环节，逐一渗透到爱国主义教育、法治教育、诚信教育、预防未成年犯罪教育等内容中（三）中国优秀传统文化教育：感悟中华文明在世界历史中的重要地位，深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面、客观地认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。

培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力（四）生态文明教育：通过了解祖国的大好河山和地理地貌，认识大自然，学会与大自然和谐相处；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，按照自然规律办事，增强保护环境的自觉性；知道人与自然应该构建和谐共生、良性循环、持续发展的自然伦理形态，树立可持续发展观念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

（五）心理健康教育：形成正确的自我意识，树立人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观；培养积极的生活态度，树立正确的生命观；在面对问题时能够积极主动地解决，在面对事情时能够做出自己的选择；爱护自己的生命，积极探寻人生的价值和意义。

正确认识自己的人际关系状况，懂得人际间的积极情感反应，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限；提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质；积极应对考试压力，克服考试焦虑在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备。

提高创新能力，掌握学习策略，开发学习潜能，提高学习效率;有担当意识和社会责任感三、学科德育学科课程中的德育主要是通过充分挖掘渗透于各门学科课程中的德育资源，对学生进行德育教育的一种方式结合学科特点，人文类学科要充分挖掘人文关怀、社会伦理内涵，潜移默化地激发学生的社会责任感和社会公德意识；科学类课程要充分重视对学生辩证唯物主义。

世界观、方法论的教育进行科学精神、科学方法和科学态度的教育；艺体类课程德育重点是培养学生的健康体魄、意志品质和审美情趣具体如下：语文课要注重利用课程中的语言文字潜移默化地对学生进行价值引导和道德熏陶，培养学生的爱国主义情感、民族精神和社会责任感、宙审情趣，以及对多样文化的尊重、对人类发展的关注等。

历史课要注重弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承中华民族的优良传统，加强国家认同和国家主权教育，培养学生的社会责任感地理课要注重利用地理常识引导学生从地理的视角认识和欣赏人类所生存的世界，增强学生对地理环境的理解力和适应力，加强对学生人口观、资源观、环境观以及可持续发展观的培养。

外语课要注重利用语言学习培养学生的国际视野，增进学生的国际理解，引导学生了解并尊重世界文化的多样性数学课重在引领学生通过学习数学知识，在观察、实验、猜想、证明等活动中发展演绎推理能力，发展观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，形成爱科学的精神、实事求是的人生态度，提升创新意识和审美意识。

物理课要使学生在学习物理知识的同时，学习唯物主义的物质观、联系发展观、实践观等；在了解现代科技成就的同时，激发爱祖国的情感，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，形成健康的个性品质，如执着的追求、坚强的意志、质疑的习惯等。

化学课是科学教育的重要组成部分化学课重在从学生实际和社会发展需要出发，引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，帮助学生形成关心自然、关心社会、爱护环境、珍惜资源、合理使用化学物质的观念，形成科学的自然观和严谨求实的科学态度。

生物课重在引领学生通过对生命规律的探索和学习，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；培养学生热爱自然、珍爱生命、热爱祖国的情感和责任感；培养学生实事求是的科学态度、探索精神和创新意识；让学生逐步养成良好的生活与卫生习惯，形成积极、健康的生活态度。

体育课要引导学生在学习和掌握相关知识、技能、技巧的基础上，培养学生进行体育锻炼的积极态度，养成锻炼身体的习惯；在对抗和竞争中，培养学生的规则意识、竞争意识和合作精神，培养学生胜不骄、败不馁、锲而不舍的勇敢精神和坚强的意志品质。

音乐课要引导学生充分体验音乐的美和蕴含于其中的丰富情感，提高学生的音乐文化素养，培养学生健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础美术课重在引导学生获得以视觉为主的审美体验，陶冶学生的审美情操，提高学生的审美意识和审美能力；增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，培养学生尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

四、德育要求

1、每周一准时参加升旗仪式2、当堂任教老师需要负责组织、督促本班学生的眼保健操3、晚自习结束以后，组织学生有序回寝4、提前2分钟候课，关注教室卫生，上课铃响以后第一时间查看学生到位情况，同时关注学生衣着情况。

5、积极参与政教处组织的德育活动，如运动会、合唱节、研学等6、关注学生的心理健康，组织教育教学过程中要建立和谐的师生关系，要注意三学：学会制怒、学会换位、学会倾诉三忌：忌翻旧帐、忌亲疏有别、忌摆架子7、按照要求完成从学生的综合评价事项。

8、以身作则，注意和学生保持一定的距离，严禁与女学生单独相处，并且交流的方式和内容要注意分寸9、严禁体罚和变相体罚学生10、完成政教处布置的临时性工作，如：禁毒、防疫等五、学生安全事故处理流程：1、一般伤害事故：联系班主任，由班主任陪同学生前往医务室或者医院就医。

2、重大伤害事故：拨打120，告知基本情况，同时通知通知班主任/年级组、政教处迅速赶赴事故现场。

一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心让我们共同携起手来，用人格启迪学生，用品质熏陶学生，用言行引导学生，用诚心赢得学生，用精神鼓舞学生，用知识浦育学生，用能力带动学生，用智慧塑造学生让我们用辛勤的汗水打造石外高中更为辉煌的明天，。