讲人文关怀的成语(形容人文关怀的四字成语)万万没想到

在小学、中学陆续放寒假的时候，第36届“楚才写作大会”也发布结果，落下帷幕36年来，“楚才”第一次在线上举行、线上评审，学生、家长和评委老师们经历了不一样的方式、状态

 

在小学、中学陆续放寒假的时候，第36届“楚才写作大会”也发布结果，落下帷幕36年来，“楚才”第一次在线上举行、线上评审，学生、家长和评委老师们经历了不一样的方式、状态和感受但有些“风景”是不变的：一茬茬新人登台，一批批旧人返场，又有新的故事“上演”，还是才俊美文涌现。

更重要的，那份对于文字和写作的真纯、热爱，生生不息我们一直这样看待“楚才”：它是课堂内外学习的一部分，是切磋交流的平台，也是一代代青少年生活的阅历、成长的见证客观来说，互联网时代，在视频传播和“速读文化”大潮下，人们阅读和写作的耐心、能力，正呈下降趋势。

所幸的是，青少年学生因为身处特殊的环境，还没有被这种浪潮裹挟我们有责任和使命保护好他们对于文字的感觉、对于写作的热情这不仅是学业进步、文化传承的问题，更是一个民族灵魂和精神构建的基础工程——因为人是用语言文字来思考的。

如果我们对文字不敏感了、疏离了，懒于阅读和写作了，我们的头脑就会简化，思维能力就会退化！这绝不是危言耸听

△第36届“楚才写作大会”当天，正式写作前，武汉市长春街小学五年级学生詹紫然提笔写提纲记者彭年 摄被普遍忽视的“基本功”在教学改革、教材统编的大背景下，中小学语文和作文的重要性越来越显现“写作是汉语能力的最高形态”，也被越来越多的人接受和认同。

每年的“楚才”，都是对青少年写作状况、水平的集中检阅5万人同场竞技，不到15%的获奖比例，看起来是比较严苛的但实际上，大量的作文在基本功上，就存在着“高发流行病”“楚才”眼里的“好作文”，有几个方面的要素：。

— 完整性（完成度）— 优美化（生动感）— 创新性（形式、结构、题材、素材）— 感染力（情感、细节、思想）— 个性化（语言、思维等）完整性完整性，是一篇文章的基础性要求，也是作者基本功的体现不管是记事、写人、状物、议论，文章的起因、背景、过程、结果都要交代清楚明白，不缺要件，不漏要点。

“楚才”的评审，是“整体—局部—整体”这么一个“三步曲”文章读完后整体印象不好，特别是交代不明、逻辑不清、延展不够、层次混乱、“潦草收兵”的作文，很容易被淘汰如果觉得文章完整性不错，评委会进一步在局部寻找“亮点”，主要是细节、情节、用词造句等，然后再升到整体上审视考量，并和其他同题作文进行比较，最后决定评奖等级。

还有一些问题影响文章的“完整性”这些毛病，我原先以为是“小节”和“瑕疵”，可现在发现：它们在当下青少年写作中普遍存在，成了亟待解决的“大问题”：   分段意识差大部分学生的作文（包括不少获奖作文），缺乏基本的分段，造成文章臃肿、混乱、繁复，大量的叙述、描写、细节甚至对话都“窝”在一起，阅读起来很不顺畅，累。

文章分段，好比人的气息、节奏，是必须的停顿、转折、抑扬顿挫分段合理、恰当，不仅文章气韵舒展、节奏明快，而且有利于表达文意，或突出重点，或留下余味每一个分段，都应该是自然的、清晰的、相对独立的，都有自己的“功能”，哪怕只是几个字，只是一句对话。

   用不好标点符号很多学生不能合理、准确使用标点符号要么断句不好，句子很长，没有节奏，给阅读带来困扰；要么标号符号使用不当，全篇只有逗号、句号标点符号，是一篇文章不可或缺的组成部分，绝不是意义不大的“陪衬”。

在写作的基本功里面，它是“规范性”的一个重要标尺标点符号使用得当，可以给文章增色添彩；标点符号使用不当，文章的品质会大打折扣像引号、冒号、破折号、省略号，对于意思的表达、情绪的烘托，有时会有神奇的作用语句啰嗦重复

用词达意不准确，喜欢用形容词、成语，且多有夸张这是语言锤炼的问题，说明积累还不够、选择不多、运用不灵活，也说明平时没有养成反复修改作文的习惯——好作文是“改”出来的！不要相信“七步成诗”、一气呵成的“神话”。

青少年的作文，尚处于学习模仿阶段，很多学生觉得多用形容词、成语，显得“高级”、有“文化”不是说不能用，但要在准确理解掌握的前提下，自然合理地使用另一方面，形容词、成语用多了，细腻的描写、生动的细节自然就会减少，这是一种偷懒的做法，不利文章的画面感和形象化。

“创新性、感染力、个性化”是决胜的关键每年“楚才”几万人同场竞技，“同质化”“大同小异”“千篇一律”的问题，很容易集中显现——这也是每年评委必吐槽的一个现象今年1号题，大部分学生写到“抗疫”，很多来自媒体新闻报道中的素材被大面积运用，形成“拥堵”。

这些公共信息、非第一手材料，写起来很容易流于形式自己没有亲身感受，只是“复制粘贴”，不要指望别人读起来津津有味创新性创新性，主要体现在题材和体裁两个方面以小学组为例，比较典型的有三篇特等奖文章：四年级《196只饭盒的奇迹》，六年级《超市战疫记》，六年级《公筷舌战群箸》。

《196只饭盒的奇迹》、《超市战疫记》，素材都是亲历的、“自有的”通过疫情期间个体家庭的真实故事，前者观照了城市和国家“人民至上”的大背景、“生命至上”的大主题，后者展示了平凡人性的闪光，样本式的“以小见大”。

客观地说，这类文章是典型的“可遇不可求”，超越了技巧层面《公筷舌战群箸》，小学生用文言本身就显出勇气和自信，梦境中筷子论辩的形式，巧妙地对接了“疫情”和“中国故事”的大主题，显出小作者不凡的创作才华感染力

感染力，是“楚才”评审中最看重的因素，它包括：情感、细节、人物形象、感悟、思想等可以说，大部分的特等奖作品，都是以“感染力”取胜的像三年级《一个班干部的公开信》、《无言的舞台》，五年级《家校微信群》，六年级《那一抹绿》，初一《风从小巷来》，高中书信体的《随它去吧》等。

这些文章，往往能击中人心灵的柔软，或激活启发人的思想，产生瞬间的震撼和持久的共鸣个性化个性化是“楚才”特别欣赏和“重点保护”的对象它包括：文章和作者的气质、独立的思想、独特的表达风格等像六年级《你若安好，便是晴天》，初二年级《风从奔跑中来》，高一年级武汉外校那篇恬淡空灵的《随它去吧》，高二年级华师一附中的那篇“科幻+哲学”作品。

从这些文章中，我们能读到作者特别的性格，不俗的气质，特别的观察、思考和见地所谓“个性”，并不是简单的标新立异、惊世骇俗，他们的“三观”并不违和，或正能量，或富有智慧，但同时很有“辨识度”，与众不同“楚才”的坚守与创新。

36岁的“楚才”已悄然经历了岁月的三道年轮从1985年一个地域性的“作文竞赛”，发展到今天覆盖海外、港澳台地区、大陆20余个省市的“文化品牌”，“楚才”伴随一代代青少年成长，美文流传，人才辈出这些年，不管面对什么样的政策环境和社会潮流，“楚才”一直坚守自己的宗旨：弘扬中华优秀传统文化，传播汉语，提升青少年人文素养和写作能力，发现、培养创新性写作人才，讲好“中国故事”，张扬中国人“文化自信”，助力“文化强国”战略。

 36年来，“楚才”一直致力于提升自己的政治意义、文化功能、专业价值对于“专业价值”，我们在努力追求打造“中国优质的青少年写作教育平台”“楚才”属于社会评价体系众所周知，学好语文，写好作文，单靠学校教育肯定不够。

语文学科的开放性、包容性、广阔度，决定了必须从社会吸纳智慧和营养从这个意义上讲，“楚才作文”是“学校作文”的有益补充“学校作文”是语文课的一个子项和训练内容；“楚才作文”则具有独立性、专业性、综合性，有自己一套比较成熟的理论、标准、方法和课程体系。

“学校作文”比较注重规范性、普适性、无差别，是教学效果的一个检验，更追求“集体合格”、“多数过关”；“楚才作文”更强调个性化、创新性所以，学生在考试中写作文和在“楚才”赛场写作文，感觉是不一样的，后者往往更开放、自由、大胆。

因为“楚才作文”的源起和办赛建制，它融合了教育、新闻、出版、文学等相关领域关于写作的诸多元素，兼收并蓄、博采众长、融会贯通。

新闻的要素：简洁、社会热点、典型性、求新求变……出版的要素：严谨、规范、逻辑性、思想性……教育的要素：基础性、方法性（技巧）、评价体系、价值教化……文学的要素：语感美感、人文关怀、灵性、个性化……所以，“楚才作文”的评价和筛选标准，比“学校作文”更全面、更严格，也更开放、灵活。

“楚才”的存在和发展，不是因为政策、升学、奖励、荣誉，而是一个文化传统，一种使命担当，一份责任情怀所以，“楚才”会一直办下去，会一直坚持“汉字手写”，一直坚持“最长的评审时间、最复杂的评审程序”，一直坚持“四个关注”的命题方向，一直坚持自己的评价标准。

也许，第36届“楚才写作大会”，是我们新一轮创新的开始36岁的“楚才”，放在文化绵延的长河中，还只是一个婴儿（文/楚才竞赛委员会办公室主任 朱汉华）如果你想了解最新教育资讯楚才竞赛相关详情小记者精彩活动 。

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文丨 楚才竞赛委员会办公室主任 朱汉华编辑 | 刘昊洁  校对 | 陈礼平 统筹 | 舒筱