医院人文关怀措施(医院人文关怀活动实施方案)不要告诉别人

文|木木编辑|观星新时代医学生的思想政治教育是一个多方面且复杂的系统工作。加之，随着社会的不断发展变化，医学生的心理健康问题和心理疏导需求也会逐

 

文|木木编辑|观星新时代医学生的思想政治教育是一个多方面且复杂的系统工作加之，随着社会的不断发展变化，医学生的心理健康问题和心理疏导需求也会逐渐变化而要更好的帮助医学生进行有效心理疏导，仅仅依靠学校心理咨询室一方的力量是远远不够的。

必须要动员国家、学校、家庭等各方力量进行统筹规划，形成一套完善且行之有效的工作机制首先，要加强心理疏导教育，提高医学生的心理素质通过将心理疏导融入到医学生思想政治教育中，帮助医学生正确认识心理问题，做到既不掉以轻心，也不把简单的心理冲突一律看成心理疾病，并且学会正确处理遇到的心理问题。

及时寻求帮助，避免事态严重化，这是当前应对医学生心理问题的重要途径。其次，健全医学生心理问题的监测系统，及时掌握医学生的心理动态。

一方面，可以选取信度较好的心理健康量表并结合医学生的特点进行一定的调整使其更具针对性，对全校医学生进行定期的心理健康普查，整体掌握医学生的心理健康状况另一方面，可以通过完善医学生心理健康问题的发现、沟通机制，。

发现主体可以是寝室成员、同学、宿管阿姨、任课老师、辅导员等密切接触的人员。对疑似有心理问题的学生及时与辅导员和相关科任老师沟通，以便老师们及时了解，从而加强关注。

再次，就是利用学校的各类传播途径，对学校心理疏导咨询的时间、方式、预约程序加大宣传，帮助医学生更好地了解学校心理咨询室的使用流程最后，对发现或疑似有心理健康问题的医学生要及时进行心理疏导，帮助医学生排解心理压力，保持心理平衡。

并对来进行心理咨询的医学生的心理情况进行分类记录、保存留档，以便后期对来访者治疗效果进行回访除此之外，还应该要设置评价机制，以便医学生在进行心理疏导后可以通过匿名方式对学校的心理疏导服务进行评价或建议，让后续心理疏导服务更加符合医学生的需求。

通过从心理疏导教育到医学生心理问题的日常监测，再到对出现心理问题的学生进行有效服务以及学生匿名评价这样一个多元一体化的工作机制。做到早预防、早发现、早治疗，相信能够更有效地应对医学生的心理健康问题。

一、丰富心理疏导内容面对大学生活中所面临的各种纷繁复杂的问题，医学生难免会出现焦虑、失眠、偏执、自闭、抑郁等不同程度的心理问题。

而这些心理问题如果没有得到及时关注和解决时，就可能会发展成严重的精神疾病，甚至出现伤人、自伤等情况这就要求医学院校不仅要对医学生的心理情况进行及时关注，更重要的是要通过日常的学习、教育来加强干预，不断提高医学生的心理健康素质。

随着新时代的到来，医学生的思想、行为也在不断发生变化，加之，医学生在大学的不同阶段面临的学习、生活、情感、人际交往等压力有所区别。

如，在毕业阶段，更多压力来自于毕业考核、就业以及是否选择继续深造等各类问题，这些导致了心理疏导工作更加复杂因此，要推动心理疏导进一步融入医学生思想政治教育，提高思想政治教育运用心理疏导的实效性，心理疏导内容就要更加有针对性。

不断贴合医学生的实际，以满足医学生多方面的心理疏导需求。

根据本文调查结果来看，在内容丰富上，今后医学生的心理疏导内容除了针对一些常见的心理问题外，还应适当的注重对医学生情感上的正确引导、职业生涯规划的建议以及遇到心理问题时怎样正确处理等与医学生密切相关的内容。

在贴合实际上，可以根据不同年级医学生的具体特点进行分层设计，在内容上作出适当调整，避免千篇一律。

而这就需要教师在课堂上讲解的心理疏导内容要尽量结合医学生的专业和实际情况，提高课堂吸引力、参与度，在课下教师要主动保持与医学生的沟通和交流保持良好的师生关系，这样医学生才会更加愿意与老师吐露心声，教师也可以及时了解医学生的日常情况，适当的时候给予心理帮助。

二、发挥教育合力由于医学专业的特殊性，医学生在校期间学习课程大多以专业课的学习为主，其他类型的课程相对较少。

而对于学业和科研的过分注重也间接导致许多医学生精神紧张、压力过大，逐渐成为影响医学生心理健康问题的主要因素之一正因如此，医学生的心理健康教育更不容忽视考虑到医学生本身学习要求较高、任务重、学习内容繁杂在不增加医学生学习负担的前提下，提出将心理疏导融入到医学生思想政治教育中，

利用日常的思想政治教育和已开设的公共课、专业课来加强心理疏导，使其发挥协同育人作用。如，思想政治理论课作为医学院校普遍开设的公共课，能够利用学科本身的特点和优势。

帮助医学生缓解心理冲突、提高心理素质，也不会额外增加医学生的学业负担，是解决这一问题的较好途径在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中也强调，“坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导”由此可见，新时代各高等院校要加强和改进思想政治工作，就必须要重视学生的心理健康问题。

但当前医学院校的课程还是多以引导医学生价值观和专业知识的学习为主对心理健康教育部分的内容涉及较少，心理疏导功能并没有得到很好的发挥。

而要增强心理疏导效果，就必须要积极贯彻并落实好国家的心理疏导政策，关注医学生的心理健康发展，加强心理疏导教育其中最直接的方式就是要将心理疏导教育融入到医学院校已经开设的课程教学之中，尤其是思想政治理论课中，发挥课程主渠道作用，以此加强心理疏导的效果。

为实现中华民族的伟大复兴培养身心健康、可堪大任的时代新人。丰富心理疏导载体，提高医学生的参与度，心理疏导的载体并不是固定不变的，随着时代的发展和科技的进步，心理疏导的载体也要不断丰富。

近年来，随着互联网、人工智能、大数据、5G等信息技术的高速发展，医学生的生活习惯、学习方式也在随之变化心理疏导要更好地融入医学生思想政治教育，就要不断与时俱进，充分地利用这些新兴载体，为医学生提供更多样化的载体选择。

首先，要发挥好校园文化作用，借助于文化载体将心理疏导内容潜移默化地灌输给医学生校园是医学生学习生活的主要场所，校园环境的好坏也会间接影响到心理疏导的效果医学院校一方面可以利用校训、学风、校园的行为准则、规章制度等来营造一种敢于拼搏进取、互帮互助、永不言弃的良好学习氛围。

帮助医学生正确应对来自学习上的各种压力，始终保持一种积极向上、自信平和的心态另一方面，医学院校还可以利用学校的公众号、网站、校园广播、宣传栏、海报等来传播与心理疏导相关的内容，帮助医学生正确认识心理问题，学习心理疏导知识。

其次，要以活动为载体，吸引医学生积极参加心理疏导相关活动，从实践活动中不断提高心理素质考虑到医学生的个性差异，活动形式可以更加多样化，不仅仅是线下心理知识小课堂、心理讲座、团体辅导、心理问题面对面、趣味游戏等活动。

针对部分学生学业压力大，学习时间紧凑，可以采取录课上传APP或网站的形式，让医学生能够根据自己的时间，随时随地的学习，以此来提高医学生的参与度最后，利用好新兴媒体和网络的作用，以医学生喜闻乐见的载体来进行心理疏导，如线上匿名咨询网站、心理测试小程序、心理服务热线等。

从本文调查结果来看，尽管随着时代的不断发展，人们的思想观念也在逐渐变化，但是仍有部分医学生因介意外界看法，不愿意去心理咨询，而是更加倾向于网上匿名咨询针对这一部分医学生，心理疏导要更加重视发挥信息技术的作用，建立健全心理疏导网络咨询与服务一体化平台。

让医学生能够根据自身性格、生活习惯、时间安排等多方面的原因选择不同的心理疏导方式。以此提高心理疏导的针对性和实效性，让更多医学生遇到心理问题时能够主动寻求心理疏导。

三、重视心理疏导，提高自主意识近年来，医学生因学习、情感、人际交往、就业等压力导致的心理失衡、心理障碍以及抑郁自杀的情况时有发生，重视医学生心理健康教育，加强心理疏导已经刻不容缓。

重视医学生心理疏导，首先就要从造成大部分医学生焦虑的学业压力开始，在进行医学生学习成果考核时，课程教师既要重视医学生学业成果更要重视综合素质的评价，不能唯科研、唯成绩来全盘评价医学生的整体发展当然，要更好地应对医学生的心理健康问题，仅仅依靠成绩考核制度的变化是远远不够的，必须要结合教育的力量，。

加强预防，主动采取措施，及早帮助医学生疏导各种压力。医学生心理问题的产生往往与他们的世界观、人生观、价值观是密切相关，要真正解决医学生的心理问题，就必须把解决心理问题和思想问题有机统一起来。

帮助他们正确的看待人生道路上的跌宕起伏，勇于克服困难，敢于逆流而上，始终保持阳光向上的心态教师要注重引导医学生形成正确的世界观、人生观和价值观，利用好自身学科特点和优势，将心理疏导融入到课程教学的各个环节。

努力为我国医药卫生事业地发展培养身心健康的高素质人才具体而言，需要做到以下两点：第一，在思想上，教师就要充分重视医学生的心理健康问题积极主动地关注医学生的心理问题，不能片面把心理疏导看成是专业心理课教师或者学校心理咨询室的职责，要积极利用各种途径了解医学生的心理状况。

只有对医学生充分了解，才能针对性地给予帮助第二，在行动上，教师要将心理疏导知识与课程内容进行有机融入充分利用课堂的教学来帮助医学生形成正确的人生观、世界观、价值观，进而引导医学生形成健康的心理和健全的人格。

除教师要充分重视心理疏导外，医学生自身也要充分重视，不能只对医学专业课用心，轻视思想品德类的公共课和其他人文类的选修课要利用学校提供的各类资源，积极学习与心理疏导相关的知识，不断提高自身的心理素质

“在思想政治教育中，充分调动人们的注意力、感知觉及思维等认知心理因素，能显著提高教育效果”思想问题与心理问题虽然有明显的区别，但是两者之间也会相互影响、相互促进教育对象思想政治观念、道德行为和法律意识的形成需要健康的心理来支撑，而良好的思想道德素质能够帮助教育对象更好地应对心理问题，始终保持健康向上的心态。

因此，新时代要提高思想政治教育的实效性，既要重视思想问题，也要重视心理问题当前，大部分的教师虽然有一定的心理疏导能力，能够帮助医学生解决一些简单的心理问题，但是他们并没有真正意义上系统地学习过与心理学、精神疾病学相关的专业知识。

还不具备较好的心理疏导能力而要提高教师的心理疏导能力，最关键的就在于要学习与心理健康教育相关的知识加强心理疏导的专业性但是教师本身承担着相应的教学任务，加上经济、时间以及缺乏相关政策支持等各方面的原因，导致他们没有提高心理疏导能力的途径和契机。

心理疏导能力也难有明显的提高。因此，教师们要充分利用国家的政策支持和一切可以学习的机会。