提高人文素养(提高人文素养的重要性)这都可以

——记溯初班讲堂第三讲

- 提升人文素养 -成就未来教师精彩明天记溯初班讲堂第三讲

       2018年11月3日星期六上午8：30，温州大学第十期溯初班讲堂第三讲于南校9号楼B203顺利开讲本次讲座有幸邀请到温州大学教师教育学院副院长彭小明教授，为学员们带来主题为“人文素养：教学名师的核心素养”的讲座。

温州大学第十期“溯初班”班主任金丽芳老师和全体学员共同参加此次讲座

       讲座开始前，先由主持人张圆隆重介绍了讲授人彭小明副院长彭院长是课程与教学论研究所所长、教授、硕士生导师等，在科学研究成果方面也是频获嘉奖彭院长指出“溯初班”的办学目标非常明确：即培养出一批名师名校长，这也进一步表达了对学员们的殷切希望。

彭院长的一席话鼓舞着在场学员，怀着对彭院长的敬慕之心，肩负热切期望的“溯初班”学员静待彭院长的教诲           划重点咯！         

       首先，彭院长从核心素养出发，提出人文素养是名师的核心素养彭院长通贯古今，介绍了从中国古代到文艺复兴到近现代“人文”这一概念的发展与变化，进一步讲到了人文主义和人文素养在理论学习的同时，彭院长也融入了许多案例，如对《蒙娜丽莎》的多重解读，不仅使讲座更加生动丰富，也加深了学员对人文知识中艺理知识重要性的认知。

理论和案例的相辅相成也是彭院长本次讲座的精彩之处

       在介绍了人文方法、人文思想后，彭院长结合陈寅恪和丘吉尔的案例具体介绍了现代的人文思想，现代人文思想包括人本观念、个人观念和自由观念三部分强调了以人为本、尊重人权，承认和尊重了个人的哲学关系。

在对人文素养有了充分的讲授后，结合教师职业和温州大学教师育学院“师范气质”的培养目标，彭院长从“博学、博爱、博雅”三个方面介绍了教师的人文（核心）素养，着重强调和讲解“溯初班”的培养目标。

名师为什么要有人文素养？彭院长向学员们抛出这一问题后，从现代社会发展、素质教育实施、学校文化创设、学生人格培育和教师专业发展五个方面进行充分的讲解不断深化学员教师人文素养的认知人文素养的教师应该熟悉文化经典、拥有博爱情怀、推崇个性自由、信奉人权至上，同时也应富有生活情趣，注重精神追求。

做好这些，才能不断为中国社会主义的建设源源不断的培养全面发展的人，培养富有人文素养的学生

      在讲座的最后，彭院长就名师如何培养自己的人文素养这一话题，给学员们提供了五个培养方案：阅读文化经典、了解文史知识、提高科学认识、加强艺术欣赏和强化环保意识五个培养路径和接受、熏陶、对话、行动和反省五方面的提升方法，希望在教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体中将人文素养落实到实处。

听君一席话，胜读十年书        本次讲座圆满结束，感谢彭院长的分享，相信第十期“溯初班”的学员们一定会将理论与实践充分结合，将本次讲座中学到的知识落实到自身人文素养的提高，业精于勤，博学笃行，不断进取，为未来的教师之路打好坚实的基础

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撰稿人：赵航科摄影：杨佩佩本版编辑：杨佩佩审核：金丽芳          兰程婷