提高人文素养(提高人文素养英语)这都可以

关注后浪，一起成长！英语学习中一个极其重要又容易忽略的问题是，如何在学习过程中培养并提升学生的人文素养？人文

关注后浪，一起成长！英语学习中一个极其重要又容易忽略的问题是，如何在学习过程中培养并提升学生的人文素养？人文素养从某种意义上说是文学、历史、哲学和艺术等部类知识和技能的内化后“外溢”的文化素质和精神品格。

文化素养强调作为个体的人要学会思考，思考人生的意义和价值，注重陶冶灵魂，肯定追求理想的重要性，塑造健全而完美的人格当然，人文素养还包括其他方面，这里不一一列举事实上，在现行的学习环境下，我们对于分数的重视，已经与人文素养的目标渐行渐远了。

人文素养既包括人文知识，又需要理解人文思想；既需要掌握人文方法，又需要遵循人文精神，所有这些都是可以在语言的学习中发现并掌握的，汉语中有，英语中同样有在英语学习中渗入人文素养成分，可以让孩子在英语知识的海洋中畅游，又不至于迷失方向，迷失自我，还要从英语中汲取养分，提升自我。

可以说，英语教育，同大语文教育一样，都是将人培养成“完人”的必不可少的一部分，至少在全球化的今天是这样的将人培养成“完人”，这是一代又一代思想家和教育家的梦想，他们一直在打造“完人”的道路上孜孜不倦地探索。

时至今日，我们会说某人“有文化”，会把“有文化”间接等同于他人文素养的外化殊不知，早在一百多年前，“有文化”是一件多么可怕是事情当时的“文化”是一个彻头彻尾的贬义词，“文化”与街头巷尾吃的“泡菜”一样，并没有多少营养，这是那一时期人们对“文化”的认知。

一代又一代批评家和思想家逐渐将“文化”置于越来越高的地位，才有了我们今天意义上的文化，才有了如此崇高的地位在思想家和批评家那里，“完人”同样属于“完美的事物”，而文化就是“追求完美”，“追求和谐的完美”。

“完美”也是人文素养的终极目标对教育而言，人文素养关乎如何培养学生的问题，如果站在这一高度去看待英语学习，人文素养的重要性就不言自明了可以说，英语教育本身就负有重要的历史使命，经由这一途径培养出来的学生，绝不能只是一个会背英语单词的学生，而是面向新世纪（我们已经身处其中）的复合型人才。

新时期的学生，应该是能力+涵养的综合体只有能力，没有涵养，你的朋友圈一定不会太大，因为几乎没人喜欢一个没有涵养的人，如果有，基本上也是同样没有涵养的人，“物以类聚，人以群分”就是这个道理；只有涵养，没有能力，则可以通过短期的突击，来强化自身的能力，也因为有涵养，很多人会愿意提供帮助。

既有能力，又有涵养，这样的人是有爱的、可敬的教育，应该是综合性的教育；英语教育，也应该是综合性的教育学科之间的楚河汉界并不能塑造“完人”，与人文素养的培养与提升也格格不入一个优秀的英语学习者，会将这些因素考虑进去。

一个优秀的英语教师，更应如此，要坚决避免只顾眼前利益、一叶障目的情况英语，应该是孕育人文素养综合体的英语，是变化的英语，也是迈向未来、实现人生理想的英语“后浪英语”旨在打造中小学英语学习互动平台，介绍学习方法，交流学习经验，提供练习材料，让后浪们在英语学习的初级阶段打下坚实的基础。

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