如何培养人文素养(如何培养人文素养英语)真没想到

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化

 

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。

工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础鲁教版《英语》坚持英语教学“工具性”和“人文性”的统一，以发展学生的综合语言运用能力为目标，重视培养学生积极的学习态度和情感，并以发展跨文化意识、促进心智发展、增强爱国主义精神、提高综合人文素养为主要任务。

现以鲁教版《英语》八年级上册和下册的几篇体现祖国文化的语言材料为研究对象，简要分析英语教学，特别是阅读教学中人文素养的渗透、挖掘与提升一、认定目标、锲而不舍的移山精神八年级上册Unit 4 Section A 1b~2d

为本单元的听说版块，集中呈现了Yu Gong Moves a Mountain的故事梗概八年级学生对愚公移山的故事耳熟能详，接触到情节熟悉、语言简练、语法浅显的英语听说材料，学习热情高涨，学习效果良好，目标达成度高。

经典的故事、地道的语言，给学生提供了鲜活的训练素材；而故事所蕴含的锲而不舍、奋斗不息的移山精神，更为学生艰苦紧张的学习提供了持续不断的正能量二、初心不变、攻坚克难的取经精神同样是在本单元，Section A 3a~3c

的读写版块则呈现了学生们颇感兴趣的Monkey King就像文中所写的那样，“This story is not new to Chinese children.”，作为《西游记》中的主要人物，Monkey King。

的神通广大、机智勇敢一直被孩子们深深喜爱在与学生同读第2段，完成what he can do、what he cannot do后，学生们的兴趣高涨，表达欲望强烈学生展示了他们对Monkey King优秀品质的热爱，与文中

Monkey King为弱者鸣不平和从不放弃的精神引起共鸣水到渠成，此时可适时引导学生探究唐僧师徒取经成功的原因（初心不变、目标坚定、团结协作、持之以恒等），亦可拓展一下：电视剧《西游记》重播3000多遍，经久不衰；六小龄童塑造的孙悟空形象深入人心，不可复制。

这些经典的作品之所以流传，正是由于精益求精、千锤百炼的工匠精神不经历九九八十一难，怎会取得人生的真经？怎会赢得出彩人生？“苦练七十二变，笑对八十一难”，这是学完这篇文章后师生共同的价值认同与行动路标三、热爱家乡、建设家乡的家乡情怀

八年级上册Unit 8 Section B的 Hometown Feelings 记录了当下中国社会发展进程中一个普遍又重要的社会现象一方面，“millions of Chinese leave the countryside to search for in the cities.。

”他们为中国的城镇化进程、为所工作和所居住城市的发展奉献了智慧，洒下了汗水；另一方面，这些人的离开，使得乡村的发展由于人才缺乏、信息闭塞、技术落后等原因而明显滞后，虽然当地政府也做出了积极的努力，但城乡发展的不均衡仍是一个不容忽视的课题。

本文聚焦于46岁的Zhong Wei，以这个典型个体的经历、奋斗为例，反映了千千万万外出打工者眷恋家乡、热爱家乡、反哺家乡的浓烈情怀，让人在字里行间感受到建设家乡、发展家乡的重任四、笔耕不辍、为国争光的圆梦情结。

八年级下册Unit 1 Section A的阅读文章在众多的中外名人当中，以较大的篇幅介绍了Mo Yan的生平故事应当说，围绕盛名之下的Mo Yan，我们可读到大量的文章，捕捉到海量的信息立足课堂，我们可精选、精读。

Mo Yan的奋斗史，把他作为学生学习的励志传奇着眼作品，我们可以推荐适宜的名家译作，让学生探寻到文学殿堂的宝藏，而名家所具备的谦虚、淡定等品质更应成为学生成长的必备品质五、情真意浓、独具特色的节日文化。

了解世界上主要的节假日及庆祝方式；关注中外文化的异同，加深对中国文化的理解；学生能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗这是初中生在文化意识方面应达到的标准八年级下册Unit 5介绍了许多不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富。

除语言内容外，本单元还涉及中西方的节日文化和风俗习惯Section A侧重介绍了我国的传统节日，春节、元宵节、端午节、泼水节都有涉及，阅读教学版块则是关于中秋节的来历介绍，这是我国特有的文化内容教师要抓住集中学习节日的机会，努力达成教学目标，采取丰富、有效的方法，让学生懂得学习英语不仅仅是为了交流和学习异国文化，也要懂得如何用英语介绍本国文化，学会沟通和相互理解，提升跨文化交际意识。

作者 山东省新泰市汶南镇初级中学高秀明本文转载自《英语周报·初中教师版》2018-2019下学期24期写在最后整理不易，如果觉得不错的话，请分享给更多需要的人，谢谢大家对我们的支持！老师们需要哪些学习资料可以在下方留言告诉我哦~

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