提升人文素养的途径(幼儿教师人文素养的提升途径)不看后悔

教师的阅读能带动孩子的阅读，孩子的阅读也能促进教师的阅读。

 

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读书，是提高教师人文修养的基本途径如何促进教师阅读？顾明远先生给出了如下建议：一是教师阅读不仅需要学科专业阅读，还需要跨学科阅读二是教师阅读要把线上、线下阅读结合起来，既要注重纸质阅读，又要注重互联网阅读。

三是社会相关机构不仅有责任为教师提供优秀的读物，同时也应充分利用多种媒体资源来引导教师阅读

【 顾明远】北京师范大学教育学部资深教授，原中国教育学会会长读书是提高教师人文修养的基本途径文|顾明远

阅读对于教师成长的重要性是不言而喻的过去我们讲要给学生一杯水，教师要有一桶水现代社会，知识更新越来越快，教师要把学生教好，教师就必须更好教师只有一桶水恐怕不行了，还得有源源不断的流水因此，阅读就变得更为重要了。

过去，我们搞“国培”（国家骨干教师培养），我每年都要给教师讲课我一直主张，教师的培训不仅仅要培训教师如何把本学科的课教好，还要提升他们的文化素质、文化修养，而后者才是最根本的过去，一些教师的功利心比较强，总是想着怎样上好一门课，怎样应付考试，尤其是高考。

现在，情况有所变化，大家对教师的培训都有些新想法教师的阅读分为学科专业阅读和跨学科阅读我认为，要提升教师的功力，不仅需要学科专业阅读，还需要跨学科阅读我们的语文教师应该读点科普类作品，我们的数学教师应该读点文学作品。

这种读书虽然不能直接让教师学会怎么讲课，但是提高了他们的人文素质、人文修养教师的自身素质提高了，他的教学方法也好了，教书育人的能力也提升了，独特的教学风格也形成了，那么，他的教学质量自然也提高了教师阅读十分重要，这点大家都知道，无须赘言。

提升教师阅读素养关键在如何落实我觉得教师阅读的落实与我们的基础教育有很大关系当前，我国的中小学教师工作负担很重，压力很大我到中小学调查，很多教师都反映没时间阅读这十几年的教育改革，我们在一些方面有了很大发展，但事实上应试教育并没有得到完全改观，许多改革依然还是在应试教育的轨道上，这在一定程度上影响了教师的工作。

教师想到的总是如何让学生考得好，很少考虑怎样提升自己的文化水平，这是当前的一个最大问题教师自己当然知道读书的重要性，但因为应试教育的压力，总感觉到无时间读书所以我觉得，当前，要想促进教师阅读，问题的关键不在于让教师知道阅读的重要性，而在于怎样通过基础教育改革让教师的阅读得到有效落实。

我们搞出版的也好，搞教育研究工作的也好，都有责任想办法给教师提供优秀的读物我在十多年前，曾和钱理群先生一起主编过一套书，由广西教育出版社出版这套书一共五本，不只是语文，也包括自然和科学这套书受到了大家的欢迎，截至目前，已经再版多次了。

现代社会是一个多媒介时代，我们的阅读不仅仅有纸质的阅读，还有互联网阅读我们要把线上、线下阅读结合起来这就要求我们一方面要出版好的纸质阅读材料，另一方面要充分利用多种媒体资源来引导教师阅读教师的阅读能带动孩子的阅读，孩子的阅读也能促进教师的阅读。

为什么这样说呢？我是有亲身经历的我的家乡是以华西村而出名的江苏省江阴市，20世纪八九十年代，这儿的经济已经非常发达了，但农村的文化氛围却很差有的人家已经有三层小楼了，可是家里却没有书，没有报纸有一次，我回家乡，到了当地一个小学校，学校要求小学生的家里应有个小书房，有几本书。

他们请我题字，我就写了一句“从小书房走向大世界”这句话我当时并没有特别的考虑，结果这句话带动了整个村子的人的阅读当时是一个小书房，有几本书，后来村子里家家都有了图书室我为什么举这个例子呢？我想说的是，学生的阅读也能促进家长、教师的阅读。

明天是读书日，去年的读书日我正在濮阳，我到濮阳本来是去一个学校，碰巧濮阳市成立全民读书协会，邀请我去参加开幕式所以我们说教师的阅读不仅能带动学生的阅读，也可以带动全民的阅读，反过来，全民的阅读也能促进教师的阅读。

文章来源丨本文节选自北京师范大学教授任翔主编的《教师阅读与基础教育》，由“木铎语文”微信公众号授权转载本期编辑丨shalee

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