师生人文素养教育(小学生人文素养教育的感受)难以置信

点击上面蓝字关注我们新年快乐小学语文教学与学生人文素养培育摘要：在培育学生的过程中，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生人文素养的培养小学阶段是学生学习习惯养

 

点击上面蓝字关注我们新年快乐小学语文教学与学生人文素养培育摘要：在培育学生的过程中，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生人文素养的培养小学阶段是学生学习习惯养成和三观建立的关键时期，因此教师在语文学科的教学中要注重学生人文素养的培养，学生在小学语文的学习中要着重提升自身的人文底蕴。

关键词：小学语文；人文素养；培育措施

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一、简述人文素养的意义文化、科技和经济对一个国家和民族来说是十分重要的如果人们缺乏基本的人文素养就会影响社会的发展，那么这个社会就会缺失基本的文明，也就无法进步，当今社会，没有进步就意味着无止境的后退个人的人文素养组成了社会的人文素养，个人的人文素养决定着社会的人文素养，因此，社会想要得到发展就要重视个人人文素养的提升。

小学生是民族的未来，而且他们正处于价值观形成的关键时刻，因此要注重小学生的人文素养人文素养的内容体现在生活的方方面面它是对社会各种现象 的一种价值关怀，是为人处世的一种态度，是对美好社会的一种追求二、人文素养的培育措施

（一）善用榜样的力量小学生对世界拥有强烈的好奇心，随着科技的不断发展，手机、电脑在各家各户普及，小学生可以通过手机、电脑等一些数码产品来接触和了解外面的世界，此时的小学生正处于心智不够成熟的阶段，容易对自己不了解的人和事产生崇拜情绪，加上分辨精华和糟粕的能力比较弱，容易将一些不值得学习的人视为自己的榜样。

此时小学教师就要利用小学生这个特点，在学习课本知识的过程中，帮助学生找寻适合的榜样，将古今中外一些优秀的人物介绍给学生，并向学生讲述其光荣事迹，在潜移默化中使学生形成一套正确的符合社会主义道德观念的选择榜样的标准，学生通过向榜样看齐，学习榜样的优秀品质，汲取榜样带给自己的无穷力量，将这份力量运用到平时的学习和生活中，有助于学生拥有优秀的道德品质。

例如在学习《为中华之崛起而读书》这篇课文时，教师可以向学生讲述周恩来总理热爱学习，拥有伟大抱负，同时也可以向学生讲述毛泽东等优秀国家领导人青年时期的事迹，如毛泽东主席青年时期虽然贫困但是身处于乱糟糟的集市中仍可以集中注意力学习，表现了对学习的迫切之情。

通过讲述，学生可以对优秀的人的事迹有一定了解，潜移默化之中学生会将他们视为自己的榜样，学习他们的优秀品质[1]（二）善用文化熏陶我国的诗词历史悠久，代代相传诗词中的内容丰富，不仅包含着对美好景色的描写，还包含着人们的情感、人生阅历、对万事万物的思考、对生活处境的态度等方方面面的内容，是丰富的人文素养的集成。

诗词之所以可以代代相传，就是因为它蕴含的道理和哲学是不会被社会所淘汰的，是真正对学生有用的因此小学语文教师在教学过程中要重视古诗词的讲解，使学生可以充分理解诗人所要表达的情感和内容教师也可以将诗词知识拓展到课本外，比如举办诗词交流大会，学生可以上台讲述对自己影响最大或者自己最喜欢的诗词，以及讲述自己喜欢它的原因或者它给自己带来的影响。

从这些方面出发，学生之间进行交流，可以了解到更多优秀的诗词教师可以让学生通过观看《中国诗词大会》 等优秀的电视节目，充分感受到诗词的魅力比如在学习《题西林壁》时，表面上看来这首诗是在描写庐山的景色，实则是诗人通过对庐山景色的欣赏，得出的感悟和哲理，提醒世人，一个事物不仅只有你所看到的那一面，而是具有多面性的，不能仅仅简单直观地认为是坏事或是好事，而且自己置身于某件事中，往往容易被内心的感受所蒙蔽，因此应该跳出这件事，脱离出来看这件事往往会看得更加透彻，也就是所谓的当局者迷，旁观者清。

诸如这 样告诉我们很多非常实用的人生道理的诗词数不胜数，因此在培育小学生人文素养的过程中，要重视诗词的力量，对其进行文化熏陶[2]（三）善用实践活动人文素养说到底是行为的体现，因此在注重人文素养理论知识的同时，也要注重人文素养的实践，看学生是否可以将其运用到实践中。

教师可以开展一些实践活动，比如唱红歌等歌咏比赛的形式，既可以让学生在学习之余拥有一些娱乐，又可以了解一些歌曲所歌颂的时代背景，使学生更加珍惜现在来之不易的幸福生活，感受国家的伟大，激发学生的爱国之情例如在学习《延安，我把你追寻》时，教师就可以向学生普及延安的相关知识，并可以在班级内组织手抄报比赛，在办手抄报的过程中，学生可以收集延安相关方面的知识，使学生更加了解延安这个革命根据地，受到革命精神的鼓舞。

综上所述，在小学语文教学中培育人文素养是十分必要且切实可行的，笔者通过对人文素养意义的简述，意识到培养人文素养的重要性并从运用榜样力量、使用文化熏陶、组织实践活动三个方面出发，针对如何在小学语文教学过程中培育学生的人文素养提出了切实可行的措施。

参考文献：［1］刘长梅.小学语文教学中学生人文素养的培养［J］.山海经 （教育前沿），2019（7）：1.［2］王淑梅.浅议小学语文教育中学生人文素养培养策略［J］. 新课程（上），2019（8）.作者

单位：广西容县黎村镇六吟小学，广西 容县——《新课程》总第547期首发《新课程》杂志主    管：山西出版传媒集团主    办：山西三晋报刊传媒集团国内统一连续出版物号：CN14-1324/G4国际标准连续出版物号：ISSN1673-2162

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