提高个人人文素养(个人本学期提高人文素养计划)一看就会

2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行，《中国学生发展核心素养》总体框架

 

2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布框架将中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，包括六大核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、。

实践创新其中将人文底蕴排在了首位，可见其重要性新区二校紧紧追随国家教育改革方向，在素质教育理念的引领下，开设人文语言类社团，旨在培养学生在学习、理解、运用人文和语言领域知识、技能等方面，形成基本能力、情感态度和价值取向。

增加学生的人文积淀、提升学生的人文情怀、培养、提升学生的审美情趣【人文语言类】社团共下设以下6个社团：一、国学三字经社团——孔令玲老师【社团宗旨】开设《三字经》社团，意在发挥历史悠久、底蕴深厚的优势，帮助学生了解中华民族的优良传统，与经典为伍，与圣贤对话，启智求真，使学生获得多方面的知识，增强在实际生活中国学的践行意识，提高学生的道德情操和综合素质，促进学生和谐全面发展，也有利于推动新课程的改革。

【社团内容】《三字经》自南宋时期以来，已有八百多年历史，这包含了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说的一千多字家喻户晓，脍炙人口，广泛生动又言简意赅它采用三言韵语，朗朗上口，便于记忆，通俗易懂，有“袖里通鉴纲目”之称。

【授课特点和原则】根据《三字经》的修辞结构特点和学生的认知规律，讲授时习惯上三字为一句，四句为一段运用“四化”的教学方法，即“诵读化、情境化、故事化、生活化”，每一部分都是老师先范读，再讲解，最后引导学生理解中熟读成诵。

通过观看视频、做游戏等方式来激发学生们的学习兴趣，再利用组长领诵、同桌互考等方式巩固

【成果展示】参加此社团的二年级宝贝都对国学文化有着极大的热情，个个聪明伶俐、活泼可爱6月30日，孩子们穿着漂亮的服装，单独背诵、整体背诵和男女生展示，迸发出了优雅大方的气质，做明哲自信的中国人！关闭观看更多

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视频详情 二、争鸣口才社——刘佳瑶老师【社团宗旨】争鸣口才社的创建旨在锻炼并提高学生口语交际能力，培养学生播音与口才技能，丰富广大学生的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台，以此提高同学们的综合素质，并为致远广播员、致远宣传员、致远讲解员培育和输送人才，从而更好地推进校园文化建设。

【社团内容】本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力具体分为以下几个板块来教学：口部操、发声发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿与走姿）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。

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【成果展示】兴趣是最好的老师，本社团成员来源于1、2学年各班级对朗诵有兴趣的同学社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。

三、英语趣配音社团——吴洁盈老师【社团宗旨】英语趣配音社团旨在培养学生的英语视听说能力，引导学生不断扩充英语词汇量、提高英语表达能力与此同时，该实践还可以充分调动学生学习英语的积极性，营造活跃的英语学习氛围。

【社团内容】本学期，英语趣配音社团围绕各类影视作品，引导学生走进角色，演绎角色在本社团，学生重温了各类电影，包括《小猪佩奇》、《海绵宝宝》、《小黄人》、《疯狂动物城》等课堂中先带领学生学习配音材料中的重点词汇，引导学生在欢快轻松的氛围中拓展英语词汇，培养英语语感。

节选的配音片段，各位社员看得津津有味，迫不及待地想配音

【成果展示】在配音的过程中，学生以主人公的身份参与到整个电影情节过程中，看台词，念台词，听台词，感知角色的情感通过英语配音，学生产生了较强的英语学习兴趣相信，各位社员在以后的英语学习中会投入更大的热情关闭

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视频详情 四、Sound of music英文歌曲社团——尹钰老师【社团宗旨】英语歌曲社团旨在让孩子们在轻松快乐的氛围中学习英语，激发培养孩子们学习英语的兴趣，同时培养孩子们的乐感，提高综合音乐素质和艺术修养。

【社团内容】我们会学很多好听又有趣的英语歌曲，孩子们会配上自己创造的动作，边唱边跳，learning by doing，English is fun授课教师采用TPR教学方法（全身反应教学法），契合心理学人本主义学习理论中心理学家罗杰斯的教育思想，使学生全身心投入，激发学生英语学习的热情。

【成果展示】本学期，孩子们在快乐的唱跳氛围中培养了学习英语，热爱唱歌的兴趣，本次期末社团展示演出以英文歌曲串烧的形式呈现，充分体现了我校英文歌曲社团的魅力与美丽关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

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视频详情 五、英语自然拼读社团——柳畅老师【社团宗旨】本书团旨在提高英语口语表达能力、语言运用能力、人际交往能力，使这些能力在学生今后的学习、生活中产生广泛迁移，学生受用终身。

【社团内容】Interest is the best teacher.我们在游戏中学习英语，挖掘英文单词拼读的“秘密”，体会音调蹦出口腔的美妙，在愉快的氛围中体会语言交际的魅力。

【成果展示】学生在英语拼读中，不仅汲取着知识的琼浆，在快乐中提高了英语的能力，“寓教于乐”的授课方式，也使学生变得更加自信、更加进取、更加友善、更加乐观，这是使学生受用终身的精神食粮关闭观看更多更多正在加载

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视频详情 六、心乐园社团——孙怡佳老师【社团宗旨】心理健康是从事任何事情与工作都必不可少的品质，本社团主要通过开设心理健康团体辅导活动，促进学生智力因素与非智力因素相结合，进行恰当引导教育同时又顺应学生天性，使学生在活动中探索自我、明确规则、养成习惯最后达到健康发展，是对孩子一生负责的教育。

【社团内容】依据《中小学生心理健康教育指导纲要》（2012年修订），本学期主要通过游戏活动，从注意力、观察力、想象力、记忆力与协调能力等五个方面入手，培养学生健康的心理品质比如，在培养观察力一课，教师创设了“小企鹅逛百货商场”的情境、设置了“找不同”和“水果消消乐”的游戏，学生掌握了观察技巧，观察要有顺序，可以从上到下或从左到右。

在训练专注力一课，教师挑选学生感兴趣的音乐，配合律动操，提升学生对事物的专注度心乐园社团开展形式以学生的活动为主，学生们在游戏活动中丰富自身、开阔视野、快乐成长，主体地位充分发挥【成果展示】通过参与心乐园社团，学生学会了如何进行有效观察，如何协调自身，如何改掉“不专心”的习惯。

同时自主合作探究的学习方式，也使学生收获了快乐心理健康辅导活动，成为了孩子真正的乐园关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

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视频详情 人文素质是一种基础性素质，它对于其他素质的形成与发展具有很大的影响力和很强的渗透力人文素质对于促进学生综合素质的提高，不仅表现在提高学生的专业素质、心理素质、思想道德素质，还表现在树立正确的价值观、培育民族精神、改善思维方式、增强非智力因素等几个方面。

本学期的人文语言类社团，大大提升了学生的人文素养，为孩子们的一生发展奠定了良好的基础！

◆ 撰稿 ◆  |孙怡佳 ◆ 图片 ◆  |人文语言类社团教师 ◆ 编辑 ◆  |邢慧卿  ◆ 审核 ◆  |樊庆颖