人文素养养成(人文素养养成与沟通)怎么可以错过

培养三大素养 提升三大能力运用三大对策 迈向成功成才2020年9月28日，邹广严校长在2020级新生开学典礼上作重要讲话，为广大新生上了意义深远的“大学第一课”，无论是对新

 

培养三大素养 提升三大能力运用三大对策 迈向成功成才2020年9月28日，邹广严校长在2020级新生开学典礼上作重要讲话，为广大新生上了意义深远的“大学第一课”，无论是对新生的成长、成人、成才，还是对我校的教育教学活动，均有极强指导意义。

在校长讲话过程中，台下新生多次报以热烈的掌声典礼结束后，全校师生员工纷纷对此次讲话的内容展开了认真深入的学习、领会、贯彻官微将对全校师生的学习情况进行报道，本期现将团学系统的有关心得体会编辑整理予以刊登。

管好自己 带好队伍校团委  夏莹在深入学习校长邹广严教授在开学典礼上的讲话精神后，我委在国庆前期召开了团务会专题学习会，号召50余位主要团学干部学习校长讲话精神，坚决落实邹广严校长对锦城教育的新要求除专业学习外，团学工作是“培养三大素养、提升三大能力、运用三大对策”的重要平台。

在未来工作中，团学干部秉承“做同学们生活的关心者、学习的激励者、课外活动的组织者、良好校风的建设者”的宗旨，以身作则，做好模范带头作用，用行动带动身边锦城青年，营造积极向上、活力民主的校园文化氛围一是提供各类实践锻炼舞台，助力学生找到天赋、发现热爱、激发潜能、发展长板，

除全校的活动如：“锦城之春”学生文化艺术节、“禀赋呈现”社团文化节、“锦城之声”辩论赛等活动外，继续号召开展小型活动，让更多的锦城青年有实践平台，如：未来楼、长板楼小型主题沙龙、分享会，不插电音乐分享会、兴趣类社团主题周活动等；

二是管好自己的同时，管理好团队，营造“自律自制”的生活、工作氛围，充分发挥好学生“自我管理、主人翁”意识，管好自己的行为、管好自己的锦城时间、管好面临的利益诱惑、管好团队成员的行为；三是做一件事一定要坚持到底，

提高学生的面对失败、受挫犯错的承受能力，只有在最困难的时候选择坚持、选择克服困难才能取得成功加强学生干部职业化培养深入开展“第四课堂”活动提升学生社会情感能力校团委 李晓燕9月28日，在深入学习校长邹广严教授在开学典礼的讲话后，我委立即召开团学干部专题学习会，传达了校长讲话的精神，锦城教育理念的具体执行者就是锦城的教师们，身为其中一员，校长讲话内容为我接下来的工作方向做了重要指示。

一是继续挖掘培养学生三大素养的新舞台、新活动、新平台，助力学生发扬长板，提升三大能力如改革学生干部管理制度，更趋于职业化，让学生提前体验职场和社会的快节奏、严要求、高标准，在学生工作中养成职业道德习惯，汲取相关职业知识，获取职业技能，以提升职业素养；发展新成立学生组织：团委科技实践部，开展写论文、发专利、做项目等相关培训，让学生真正参与科研创作中来，真正养成爱科学、学科学、研究科学、传播科学、掌握科学方法等科学思维，以提升科学素养；继续开展文体活动，如辩论大赛、歌手大赛、舞蹈大赛、书画摄影设计大赛等，提供更多实践锻炼舞台，让学生在活动中感受喜悦、感受失败、感受发光发热，培养学生系统性思维、批判性思维、创造性思维，以培育学生的社会情感能力和行动能力。

二是要坚决抵制诱惑、管好自己的时间、养成良好的工作、生活及行为习惯，以身作则，管好学生团队，让学生养成自律自制的思维习惯三是要多与学生打交道，随时了解学生思想、心理动态，做好学生的心理疏导工作，提高学生面对失败、承受挫折的能力，养成面临困境要坚持到底的行为习惯。

结合“三大能力” 培养人文素养 铸造无限可能艺术学院团总支书记 杨振山 2020年9月28日，邹校长在2020级新生开学典礼上的讲话中也指出，人文素养让人成为人，而不是机器或者工具应该是大学生的必修课，先修课！如何才能增强大学生的人文素养，引导大学生成长成才呢？邹校长在讲话中提出的提升“三大能力”对此给出了答案。

一、构造多维度课堂，培养学生认知能力在锦城的课程体系中，由理论教学、实践教学、翻转课堂等多种方式组成其中“理论+实践+翻转”的课程方式，不仅能帮助学生打下坚实的专业知识的基础，还能同时提升学生在实践中运用知识的能力和自我提升学习的能力，在学习中实践，在实践中学习。

我们需要积极配合任课老师开展相关教学活动，指导学生制定学习计划目标，为学生在学习上排忧解难，为学生认知能力的培养创造良好的氛围和打下坚实的基础二、开展“第四课堂”，提升学生社会情感能力邹校长指出，锦城教育的与众不同之处在于：我校倡导认知能力和非认知能力并重。

“第四课堂”的建设，不仅让学生的性格得到磨炼、让学生的品质得到提升、让学生的思维更加开放，还能让学生的社会情感能力能够得到培养和提升，提高了学生的人文素养，为学生进入社会后的人际沟通、工作协调、团队合作等打下坚实基础。

三、设定阶段性目标，增强学生行动能力在日常工作中，我们需要认识和了解学生，需要去倾听学生的想法，帮助学生将自己的想法变成可以去付诸行动的阶段性目标通过三大能力的培养，学生们的智商、情商、行商都能得到全面的发展，这也是培养和增强学生人文素养的前提和保障，学生们一定会成长为思想有深度、情感有温度、行动有力度的未来我们国家的栋梁。

夯实科学素养 打造三大能力      为学生成才成功增值 土木与环境工程学院团总支书记 唐毅邹校长在开学典礼讲话中，囊括了各个方面，从多个角度给我们上了意义深远的“一课”，无论是对同学们的成长、成人、成才，还是对我校的教育教学活动，都有极强的指导意义。

在讲话中，邹校长讲到锦城教育将培养同学们最为核心的三大素养同学们首先要理解并践行我校“止于至善”的校训和“三讲三心”明德教育的宗旨其次要提升自我道德情操，身体力行，养成文明的生活习惯在科技飞速发展的当下，科学素养是实现美好生活的前提，科技兴国、科技强国是根本之道。

让学生们不仅仅是停留在书本上的知识，更要涉猎更多的课外知识来提高自己的科技知识水平，我们要多组织高质量的专业课余活动来丰富他们的大学生活重要的是职业素养的提升更是能为社会培养一批批优秀的人才第二点是“能力”。

，锦城的人才培养标准是“做人第一，能力至上”不但讲素质，还要培养同学们的认知能力、社会情感能力和行动能力一个真正成功的人往往是双商都很高社会情感能力主要就是培养和提升同学们的情商“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”可见行动能力也是十分重要的能力之一无论多好的计划和设想，不去行动就永远只是空想，只有拥有强大行动力的人，才能获得最后的成功！第三点是“三大对策”一：面对竞争，要扬长避短所以同学们要把握自己的“长板”，形成自己的亮点，“条条大道通罗马”，成功的道路从来不止一条！二：抵制诱惑，要自律自制。

抵制住外界的诱惑，合理安排自己的时间，做到自我管理，管理好自己的情绪、言语和行为，起好带头作用三：面临困境，要坚持到底邹校长讲的坚持到底并不是一条道走到黑值得注意的是，“坚持”的前提一定是找对方向找准目标，有的放矢方能百战百胜。

最后要努力多学知识和技能，提升自我能力，提升业务水平，为美好明天而奋斗，而拼搏！学生三大素养与三大能力培养外国语学院团总支书记 杨婷外语学院的学生组织都秉承着召之即来，来之即战，战则必胜的决心全心全意为学院服务。

我们始终相信“没有最好，只有更好”对外语学院的学生培养坚持“外语+”的教育模式校长在讲话中提到学生三大素养和三大能力的培养，其中对学生行动能力的培养感触颇深何谓行动力?就是做事的欲望、能做事的本领和能成事的水平。

个人行动力的强弱取决于三个要素：一、反应及时行动快；二、理解到位效率高；三、追求卓越好胜心强行动力就是竞争力如果没有强大的执行力，即使再伟大的战略把目标也终究是纸上谈兵在如今这高速发展的信息社会、知识经济时代中，大学生面临着日益严峻的就业压力。

而要想取得成功，就一定要拥有出色的执行力,并使之成为一种生活习惯对此，我们必然要提升大学生的综合素养，当遇到学习和工作上的问题，一定要反应敏捷，首要考虑如何解决问题，而不是被困难压倒，理解清晰之后并付诸行动。

最后，且最重要的就是坚持坚持再坚持我在遇到困难的时候经常对自己说的话就是“再坚持一天”，途中无数次想过放弃，但是都还是一天又一天地坚持下来了相信这对于提高执行力一定有很大的帮助没有行动力，就没有竞争力，我们必须综合发展，全面提升自己，才能在未来的竞争中脱颖而出，把握自己的命运！。

精准职业技能落脚点 与三大能力并重培育金融学院团总支书记 罗佳钰富兰克林曾提到“青年人的教育是国家的基石”高校作为大学生踏入社会前的最后一个阶段，承担了促进和帮助大学生打好扎实的职业素养基础的重任学习邹校长在新生开学典礼的讲话，切实体会到学生要实现从“学生”到“社会人”“职业人”的角色转变，职业素养是不可或缺的。

首先需要我们帮助学生培养自己的职业技能，这是职业素质培养的落脚点大学生不断提高自己各方面的技能，对于自己的职业发展非常有好处提高技能，一方面是社会发展、组织进步的需要；另一方面，为自己今后更进一步，取得更好的职位做准备。

相应的技能是大学生进入职业领域的资本，不同的职业会对人们有不同的技能要求其次，我们教育者需要培养大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题；适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同。

邹广严校长在开学典礼讲话中也提到锦城教育注重“提升三大能力”，分别是认知能力、社会共情能力和行动能力三大能力的提升有助于培育学生成为社会需要的复合型人才金融学院积极落实，以“做人第一，能力至上”的教育理念为指导，着力于学生的品德修养、专业素养、能力发展的全面提升，培养高素质、复合型的现代金融和国际商贸应用人才。

为与学校的教育共振共鸣，我们倡导学生要强度学习、深度学习、科学学习，把综合水平提升到更高的层次在培育学生的教育之路，作为教育者的我们更多的是充当指引者的身份，需要帮助学生找准个人的职业技能落脚点，综合培养与提升三大能力，致力于培养复合型人才。

三个“三”成长与成才的奥秘智能制造学院团总支书记 简韬“三大素养”与“三大能力”提出，清晰明了地指出学生的成长方向，点明了锦城多元化校园建设理论基础社会和教育对学生提出的要求所引起的学生新的需要与学生已有的心理水平之间的矛盾，是学生不断向前发展的根本动力。

锦城是一所对学生、家长、社会高度负责，培养学生会做人、能做事的学校；是一所以“止于至善”为追求，校风正、学风好、管理严的学校因此，“三大对策”的提出不是憧憬未来的口号和要求，而是锦城教育成果丰硕、人才辈出、有口皆碑之后的总结与归纳，这是成功之道的高度凝练，是锦城师生打开成功之门的黄金钥匙。

锦城是一个培养人才的地方，是一个令学生得以全面升华的地方但学生在这里的成长不可能是一蹴而就的，而是循序渐进有迹可循，却又难以复制学生的成长受到遗传素质、社会环境、学校教育以及学生主观能动性的影响学生的身心向积极方向变化的过程中，锦城教育的鼓舞和主观能动性的引导尤为重要。

智能制造学院团总支提出着重建设“科研型、学术型”团总支，不仅坚持开办长板特训营，使同学们的“长板更长”，同时结合专业特点，组织团队参加省级及以上专业竞赛，积极落实“以赛促学”；坚持每周开展专业答疑、专利申请等学习交流会，加强科学素养，为学院未来型人才培养添砖加瓦。

锻炼“三大能力” 提升人文素养文学与传媒学院团总支书记 刘武邹广严校长在2020届新生开学典礼上说道：“人文素养让人成为人，而不是机器或者工具所以，这应该是大学生的必修课、先修课！”文学与传媒学院紧跟邹校长所提出的“三大能力”，。

秉承培养学生人文素养，极快让学生适应互联网时代的发展需求，力求培养在泛媒体时代，以写作为核心，以网络技术为重要辅助手段，拥有深厚人文底蕴、很强动手能力的技术性文科人才认知能力对人的生存和发展都起着极为重要的作用。

大学学习的一个重要的任务就是要继续发展和提升认知能力，对知识能做到“知其然，知其所以然”，并在学习和生活中学以致用文学与传媒学院在此方面起到了很好的带头作用，在时代洪流中找准学科自身定位，这是高校培养适应社会的应用型人才所必须具备的敏锐嗅觉，毛院长率先提出的“互联网+”学习模式，能让学生对当前社会发展的认知能力得到迅速提升。

人除了有理智系统以外，还有情感系统；除了要认识和改造世界以外，还需要学会与自己相处、与他人交往文学与传媒学院运用校内仿真实训平台以及院级团总支学生会的学习工作性质，对学生的社会情感能力进行了很好的锻炼所谓行动能力，就是想做事的欲望、能做事的本领和能成事的水平。

在大学里面的体现形式有很多，关于文科学生的培养，文学与传媒学院积极鼓励学生参加各类竞赛，设置一系列奖励制度，为学生增添更强的行动力最后，希望锦城学子在学校指导思想的统筹下和各二级学院的精心培育下，学生的智商、情商、行商都能得到全面的发展，一定会成长为思想有深度、情感有温度、行动有力度的未来我们国家的栋梁！

增强科学素养提升“三大能力” 谱写锦绣前程电子信息学院团总支书记 肖江2020年9月28日，邹校长在新生开学典礼的讲话中提出，要培养学生的科学素养，提升三大能力一、搭建多维度课堂，培养学生认知能力锦城的课堂由“理论+实践+翻转”的形式组成，不仅可以帮助学生奠定扎实的专业知识，提升学生动手操作技能和自主学习能力，更可以引导学生从初级的知识点记忆和理解，向中级的“学以致用”和高级的系统性思维、批判性思维、创造性思维培养。

作为锦城辅导员，应该及时了解学生各项学习任务的完成情况，为学生认知能力的培养奠定基础二、深入开展“第四课堂”建设，提升学生社会情感能力深入开展“第四课堂”建设，让学生的性格得以磨炼、品质得以提升、思维得以开放，比如举办辩论赛、演讲比赛等，提升学生思辨能力、逻辑思维能力和语言表达能力；通过组织运动会，培养学生拼搏精神、集体荣誉感和团队协作能力；通过开展各类社团活动，在校内营造一种积极向上的良好风气。

三、提前设定阶段性目标，增强学生行动能力在工作中，我们要认识学生、了解学生，还要帮助学生制定切实可行的阶段性目标，比如坚持开展早晚自习，制定英语学习计划；组织开展专业竞赛，制定参赛计划邹校长说过，只有拥有强大行动力的人，才能获得最后的成功！我们要作为“监督者”和“协助者”，引导学生克服困难，坚持下去，帮助学生将规划意识和自律意识转变为一种强大的行动能力，推动学生迈向更高的目标。

把握社会实践 做好能力培养建筑学院团总支 樊俊泽通过学习邹校长在开学典礼的讲话，培养学生“三大能力”认知能力、社会情感能力和行动能力，以及“三大对策”面对竞争，要扬长避短，抵御诱惑，要自律自制，面临困境，要坚持到底。

在当今社会，大学生年轻有活力，是具有开拓性的建设与创造的主力军，是推动社会进步的栋梁之才中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地在建筑学院团总支工作中，尽早开始专业课与活动相互结合的方式学习，尽早接触科研，建议尽早安排专业课的学习，以便大学生尽早进入所学专业领域，尽早了解本专业各位老师的科研方向，唤起对科学研究的兴趣。

在开展活动方面，从基础的制图大赛，电脑绘图比赛，专业手绘图纸比赛着手，强化专业学习，大学生青春勃发，血气方刚，思想活跃，应积极调动和发挥他（她）们的自主创新能力（一）构建以需求为导向的创新实践体系（二）构建以实践课题为基础的创新实践指导体系

（三）构建“自给自足”的创新实践支撑体系（四）构建多体系协同作用的大学生创新能力培养生态系统充分发挥多体系协同育人的作用，构建以实践为基础的大学生创新能力培养生态系统逐步完善以需求为导向的创新实践体系、以课题为基础的创新指导体系和能够“自给自足”的创新支撑体系，在此基础上形成以实践为基础的创新能力培养生态系统。

有效解决目前大学生创新能力培养中的问题，促进大学生创新实践的持续开展，提升大学生创新能力助力学生成长 做学生心目中的好辅导员工商管理学院团总支 王达文2020级新生开学典礼上，校长一字一句说着锦城将会如何培养学生，以及学生将会在锦城获得怎样的能力时，我知道了校长向孩子们传达的锦城教育理念的执行者就是我们。

我校从建校起就注重提高同学们的人文素养，我们作为辅导员首先就是要引导学生理解并践行我校“止于至善”的校训和“三讲三心”明德教育的宗旨，以自己的一举一动来潜移默化地影响锦城学子师者不止“授业解惑”，还更要“传道”，传递“以德为先”做人理念，就要不断提高学生思想水平、道德品质、文化素养，积极引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地，成为德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

在自己未来的生活中，我将主要从以下几个方面来进行落实自己的工作任务：（一）首先引导学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观掌握学生思想行为特点及思想政治状况（二）党团和班级建设开展学生入党积极分子培养教育工作，指导学生党支部和班团组织建设。

（三）学风建设引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法营造浓厚学习氛围（四）心理健康教育与咨询工作培育学生理性平和、乐观向上的健康心态（五）职业规划与就业创业指导帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部等地方建功立业。

最后结合邹校长的讲话精神，我希望自己竭尽全力，不负重托，不负锦城“止于至善”精神，把每一位我所带过的学生都能够培养成为优秀的锦城人，在祖国需要的岗位上发挥积极作用，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！

坚持“第四课堂”培养模式 助力学生成才成功计算机与软件工程学院团总支书记 鲍正德9月28日，我校举行了2020级新生开学典礼，我感慨颇深此次典礼围绕“培养三大素质，提升三大能力，运用三大对策，迈向成才成功”的主题，校长及各领导开展了讲话。

其中最为核心的是提升学生的三大素养，即人文素养、科学素养和职业素养人文素养让人成为人，而不是机器或者工具身为辅导员和团总支书记，要以善良、宽容、同情心、爱人、尊重人为起点，以人的价值、人的感受、人的尊严为尺度，以唤醒学生们的道德良知和精神价值为追求，公平公正公开对待所有学生，绝不包庇个别学生。

要带领学生们在锦城形成一种风气——爱科学，学科学，研究科学，传播科学指导更多的学生发表学术论文以及专利锦城的人才培养标准是“做人第一，能力至上”要鼓励学生通过“三练三创”“五个课堂”等来进行“事业成功培养”，培养大家的正面思维、忠诚敬业、诚实守信、认真负责、吃苦耐劳等品质，提升大家的三大能力，即认知能力、社会情感能力和行动能力。

使学生更加符合社会和时代的需要，为学生们未来职场成功打下坚实的基础