综合人文素养(综合人文素养是什么)硬核推荐

项目总负责人：魏丽娟、金鸽子项目一：学科教学中渗透戏剧元素，培养学生人文素养的实践研究负责人：仲丽颖子项目二

本项目总负责人：魏丽娟、金鸽

课题子项目一：学科教学中渗透戏剧元素，培养学生人文素养的实践研究负责人：仲丽颖课题子项目二：跨学科综合人文素养培育研究负责人：花平课题子项目三：戏文班人文素养课程开发与实施研究负责人：陈赛茅

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项目价值：    此项目的研究将发挥我校人文艺术课程见长的特点，以提升学生人文素养为抓手打通学校的文科类课程，丰富学校课程内涵，推动学校两大市级重大项目的实施，彰显学校艺术特色，并在培养学生核心素养方面做出积极的探索。

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创新点：    通过文科课程的统整，形成有阶梯、分层次的校本跨学科综合人文素养课程，以此作为学生核心素养培养的重要载体；课程实施注重学生体验和探究，体现学校戏剧艺术特色。3

项目研究内容:（1）探索学科教学中培养学生人文素养的路径，总结几年来学科教学（尤其是人文学科）中渗透戏剧元素的经验，学科间相互借鉴、启发，并进一步拓展（2）通过人文学科教师集体备课，形成多个系列话题，综合运用多种形式如

多学科教师共同讲授、学生自主体验探究、师生互动、品牌活动开展等多种形式面向全体学生开设校本人文素养课程,探索高中课堂教学的新模式（3）根据戏文班学生特点，多学科教师共同研究，一方面形成上戏附中戏文班学生必读书单。

，并根据主题开展读书分享活动，增强学生人文底蕴；另一方面开发综合社会实践课程，促进戏文班学生感知社会、体验生活，立体呈现文字内容，打造戏文班综合人文素养课程（4）通过学生问卷、座谈、个案等研究跨学科综合人文素养课程的成效。

本学期研究计划：（关键词：学习、研讨、实践）培训与学习：关于人文素养的理论、文章；教育戏剧理论与实践研讨内容：（1） 研讨学科教学中渗透戏剧元素的经验；讨论课堂教学中培养学生人文素养的路径（2） 研讨跨学科人文素养培育

的方法，研讨跨学科教学的授课方式（3） 研讨2017上戏附中读书节方案（4） 研讨语文教师研究语文基础课教学与戏文班专业课整合的路径（5） 研讨戏文班人文素养培育分年级书单；研讨戏文班读书活动呈现方式（6） 研讨

戏文班“人文之旅”顶层设计方案实践安排：（1） 项目组教师结合本学科核心素养培育的要求探索在课堂教学中进行人文素养培养的路径，并每人形成一个典型课例；项目组教师继续在学科教学中进行戏剧元素渗透的实践，形成本学科进行戏剧元素渗透的。

有效经验（2） 形成15个左右的可以进行跨学科教学的话题，并形成5个完整的教案和学生自主学习资料包；（3） 组织实施2017年上戏附中首届读书节（4） 形成几个语文基础课与戏文班专业课整合的课例（5） 图书馆订阅读书节和戏文班所需

图书。（6） 形成戏文班2017年暑期“人文之旅”顶层设计，参与设计高一南京社会考察活动。

撰稿 | 魏丽娟摄影 | 邬吉亮编辑 | 万文佳审稿 | 魏丽娟