综合人文素养(综合人文素养评价)真没想到

初中毕业生综合素质评价如何进行？综合素质评价在坚持过程性评价的同时，尝试增加综合素质考试。旨在引导学校、教师

初中毕业生综合素质评价如何进行？

综合素质评价在坚持过程性评价的同时，尝试增加综合素质考试旨在引导学校、教师和家长更新教育观念，树立科学的人才观，关注学生综合素质的全面提升，特别是注重学生创新能力、实践水平和人文素养的培养，同时也引导学生不断提高人文素养，不断提高创新意识和动手能力。

过程性评价采用等级评定与综合性评语相结合呈现评价结果等级评定：采用A、B、C、D四个等级方式来描述初中毕业生综合素质在不同方面的发展情况；综合性评语：以客观事实为依据，对学生的综合素质进行整体描述，突出学生的特点和发展潜能。

综合素质考试时间与全省统考科目统一安排（7月5日16：50—18：30）。目前该考试已经结束！初中学生综合素质评价的目的是什么？

推行初中学生综合素质评价是中小学评价制度改革的突破性环节，是推进义务教育阶段课程改革、全面实施素质教育的重要措施其目的在于充分发挥评价的导向作用，培养学生的综合素养，促进学生全面发展通过综合素质评价促进建立科学的评价体系，促进学校教育质量和管理水平的全面提升。

初中学生综合素质评价既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校录取的重要依据。

综合素质考试的原则和内容？综合素质考试坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的原则，切实减轻学生课业负担考试内容是在中小学生综合素质评价6个维度（即：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现）的基础上，重点考查学生的创新能力、实践水平、人文素养。

综合素质考试内容与学生的年龄特点相适应，全部来源于日常生活、学习实践等方面的经验能力积累

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