人文素养教育(人文素养教育它可以概括为体育教育和艺术教育)不要告诉别人

来源：人民网－人民日报党的二十大报告提出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”学校要坚持立德树人、

来源：人民网－人民日报党的二十大报告提出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”学校要坚持立德树人、五育并举，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，为学生终身发展和幸福成长奠基。

以高质量课程体系为载体，推动学生全面发展、个性成长在高质量课程体系的学习中，学生能够形成对社会的认知、对生命的体验，提升创新能力和核心素养，并收获思想和精神的成长中学教育要发挥好思政课的关键作用，并着力培养学生创新思维和实践能力，提升学生的人文和科学素养。

以高质量体育教育为途径，促进学生身心健康、和谐发展要树立“健康第一”的理念，结合学校实际和课程改革要求，加强体育课程建设，将体育与健康课程、校本选修课程、校园体育竞赛、业余运动队训练、校外体育锻炼等有机结合，培养学生的运动能力、体育品德和健康行为。

要创造丰富的体育运动平台，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志以高质量艺术教育为平台，提高学生审美能力、人文素养中学推进高质量艺术教育，要树立学科整合理念，完善课程设置，精准定位课程目标。

同时，重视校园艺术氛围的营造，积极为学生提供丰富的艺术体验平台，充分发挥艺术陶冶情操的作用以高质量劳动教育为手段，培育学生劳动精神和实践能力劳动教育具有树德、增智、强体、育美等独特的综合育人价值中学教育要重视课堂学科教学和课外劳动实践活动相结合，培养学生的劳动技能，增强学生的劳动意识。

要搭建形式多样的劳动锻炼平台，校内校外联动、学校家庭联合，让学生感受劳动的重要意义以高质量科技教育为抓手，培养拔尖创新人才拔尖创新人才的许多重要素质，是在基础教育阶段发现和培养起来的中学教育应积极探索培养拔尖创新后备人才的机制和模式，以学生全面发展和创新精神培养为出发点，改革教学内容和方式，提高人才培养质量，着力造就拔尖创新人才。

(作者为福建省福州第一中学校长)《 人民日报 》( 2023年08月12日 05 版)