高校人文素养课程(人文素养课程家长打卡)这样也行？

为顺利推进“人文素养家校共育共治启迪课程”开展，广州市花都区秀雅学校于2020年11月16日在三楼会议室召开了人文素养家校共育课题启动会。

     为顺利推进“人文素养家校共育共治启迪课程”开展，广州市花都区秀雅学校于2020年11月16日在三楼会议室召开了人文素养家校共育课题启动会七年级四班作为初一年级实践班，在班主任朱锦华老师的号召与带领下，家长们积极参与了此次启动会。

此次启动会议与会专家团有中国教育发展战略学会人文教育专业委员会特邀研究员赵乐乐老师、李惠燕老师、王艳娟老师，秀雅学校校长张忠宝

     专委会研究员赵乐乐老师在会议上以“走进人文教育培育课程”为主题作了精彩讲述赵老师从“什么是人文教育”、“为什么对孩子进行人文教育”、“理论依据”以及“成效分析”四个纬度，分享人文教育在实践过程中的成果，解决了孩子成长过程中德育问题，诸如成长过程中自律，责任，珍惜，感恩，坚持，合作等意识的缺失，特别采用生命体验活动，引导学生发扬正文化，丢掉逆文化。

      此次启动会受到七四班家长一致好评与点赞，秉持“一切为了孩子，为了更好孩子”的理念，大家踊跃报名，积极参与人文素养课程家校共育，共同祈望孩子能够从课程实践中收获健康成长！最后我校张忠宝校长也做了动员发言，希望家长们按专家办法做，肯坚守，圆家庭育儿之梦，让梦想从此启航！。

 会后，班主任朱老师特别留下了家委成员，商讨分工细则，发挥家长代表作用，共同收集实践数据，分析数据，有据可依，为孩子们健康成长保驾护航！

     11月17日下午，秀雅学校初二级人文素养家校共育共治实践班家长会暨项目启动仪式在秀雅学校阶梯课室举行在吴志健副校长的主持下，会议有序开展与会人员包括两个实践班的80多名家长、学校领导、两位实践班班主任等。

      张校长首先发言，阐述了他对人文素养的理解，以及家校共育共治工作对孩子成长的重大意义他指出，人文家教质量，决定着人文教育能走多远，决定着人文素养培育的成效！他呼吁家长按专家的办法做，坚持每天写感想、做记录，认真督促、精致观察。

     会后，班主任黄老师与江老师分别在各班课室召开了主题班会，班主任就人文素养家校共育共治工作的具体操作细节进行说明，包括预实践表、日观察表如何填写，每天的微信记录打卡如何操作等细则家长们认真倾听，对项目的美好愿景表示期待。

正如张校所说，希望学生们能通过一个实践周期，抛弃逆文化，拥抱正文化！从改掉坏习惯做起，笃学慎独，砥砺前行，梦想就此起航！

供稿：杜淑旗  朱锦华  黄雪妮审稿：余   静