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（一）、时文选粹—人民日报教你怎样写高中作文01、最是书香能致远来源：人民日报 作者:张久珍 2022.04

 

（一）、时文选粹—人民日报教你怎样写高中作文01、最是书香能致远来源：人民日报 作者:张久珍 2022.04.21　　打开一本书静心阅读，加入读书小组参与读书打卡活动，线上聆听一场读书讲座……第二十七个世界读书日到来之际，丰富多彩的阅读活动吸引人们踊跃参与，氤氲书香助力营造全民阅读的浓厚氛围。

（开头借助世界第二十七个世界读书日这个特定节点引出话题，为下文论述张本）　　习近平总书记指出：“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃”阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径。

深入推进全民阅读，对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义2014年以来，“全民阅读”连续9次被写入《政府工作报告》，“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“深入推进全民阅读，建设‘书香中国’”。

日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯（承接上文，用习近平总书记的话做论据，进而引出论点，简洁明了，有说服力）整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛（并列式分论点，解决怎么办的问题）随着信息技术的进步、阅读研究相关支撑学科的发展以及阅读服务产业链的日益完备，传统阅读资源与新兴数字化阅读资源相互补充，为丰富人民群众精神世界提供了宝贵养料。

红色经典和重大主题读物的出版发行，增进了读者对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的了解“中国好书”“数字出版精品遴选推荐计划”等活动，让更多人在阅读弘扬主旋律、传播正能量的精品出版物过程中，爱上读书、读有所得、读有所乐。

（用政府和社会采取的实际行动做论据，内容贴切，令人信服）丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷（并列式分论点，解决怎么办的问题）移动互联时代，阅读有了新的场景和表现形式数据显示，2020年我国超过三成的成年人有听书习惯，用耳朵“阅读”成为越来越多人的读书新“姿态”。

线下阅读与听书等线上阅读途径相结合，个人阅读与家庭、社区、读书会等群体阅读相交融，公众号、阅读APP等虚拟阅读设施与图书馆、书店、农家书屋等实体阅读设施相补充……不断拓展的载体和业态，让随时随地随心阅读成为可能，全民阅读加速成为现实。

（通过数据和列举各种具体措施来进行论证，论据丰富有说服力）保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进（并列式分论点，解决怎么办的问题）阅读是一种行为习惯，也是一项具体权益从为阅读障碍者提供盲文出版物、大字出版物、有声读物，到保障未成年人尤其是农村留守儿童、残疾儿童等群体的基本阅读需求，为特殊群体提供精细化阅读服务，让阅读蕴含的温度和人文关怀触达社会的每一个角落。

在保障不同群体阅读权益的同时，最大限度降低各个群体的阅读门槛，推动阅读成为人人可享、人人均享、人人乐享的选择与习惯，也可为全民阅读注入更为扎实而深厚的人文内涵（从权益角度指出各种具体的行动路径，逻辑清晰有条理）

　　最是书香能致远在阅读中传递书香、传承文明，关系着一个人的思想修养，关系到国民素质的提高，关系到一个国家的兴旺发达从加强优质内容供给保障“有书读”，到夯实硬件基础、利用技术优势确保随时随地“读好书”，再到开展丰富多彩的阅读活动引导“爱读书”，。

推广全民阅读不仅要在“全”上做文章，更要在“细”上下功夫将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量（结尾总结全文，用排比句强调阅读的意义，并再次指出解决问题的方向，有力地收束了文章）。

02、新时代塑造新青年来源：人民日报  2022.04.22青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量（开头直接提出论点，开门见山，简洁明了。

比喻的使用生动形象）　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从确保党和人民事业薪火相传的战略全局出发，高度重视青年、亲切关心青年、充分信任青年，推动青年发展事业实现全方位进步、取得历史性成就习近平总书记关于青年工作的重要思想，阐明了新形势下青年工作的重大理论和实践问题，为做好新时代青年工作指明了前进方向。

在这个伟大的新时代，中国青年展现了亮丽的青春风采、迸发出豪迈的青春激情（承接上文，联系现实，从国家和党的层面，从习近平总书记的重要思想角度，说明青年工作的重要性）　　国务院新闻办公室发布《新时代的中国青年》白皮书，这是我国首次专门就青年群体发布白皮书。

白皮书以详实数据和大量事实，全面展示了新时代中国青年享有的良好发展条件，展示了新时代中国青年昂扬向上的精神风貌和担当作为，展示了新时代中国青年胸怀祖国、放眼世界的自信从容和人类关怀在中国共产主义青年团成立

100周年之际，中国政府发布这一白皮书，郑重宣示了关心青年成长、支持青年发展的政策导向，彰显了新时代中国青年坚定不移跟党走中国特色社会主义道路的信念、努力按照党的要求成为堪当民族复兴重任的时代新人的决心。

（承接上文，联系现实，继续从国家层面，说明青年工作的重要性）时代是青年发展的最宝贵沃土（分论点，论述时代和青年的紧密联系）时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

回想百年之前，在风雨如晦的旧中国，囿于日益深重的民族危机，不少青年空有一身本领却难以施展、空有一腔抱负却难以实现国家好，青年才会好新时代的中国青年生逢盛世，他们的物质生活条件显著改善，受教育水平大幅提升，身心素质向好向强，就业创业机会充分多样，精神文化生活丰富多彩，发展流动畅通自由，保障支持更加全面，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。

时代造就青年，盛世成就青年中国特色社会主义新时代必将为青年搭建高质量发展的快车道、插上腾飞的翅膀，必将成为青年大有可为、大有作为的伟大时代（使用今昔对比论证青年和时代的关系，鲜明的对比说服力更强）青年是时代发展的最蓬勃动力。

（分论点，论述时代和青年的紧密联系）时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，同时，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。

习近平总书记深情寄语：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”时代呼唤青年坚定理想、努力拼搏、奋勇争先，在平凡岗位上奋斗奉献，在急难险重任务中冲锋在前，在基层一线经受磨砺，在创新创业中走在前列，在社会文明建设中引风气之先，。

勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者少年负壮气，奋烈自有时新时代中国青年必将以蓬勃的青春朝气，努力跨越一个个“雪山”“草地”，征服一个个“娄山关”“腊子口”，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大青春动力。

（用习近平总书记的寄语做论据，贴切有说服力而大量比喻的使用使得说理更加生动形象）中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是广大人民的，更是青年一代的我们坚信，新时代中国青年在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，一定能够秉承以实现中华民族伟大复兴为己任的光荣传统，担当起党和人民赋予的历史重任，以永不懈怠的精神状态、永不停滞的前进姿态，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中接续奋斗、永久奋斗，书写无愧于时代、无愧于历史的青春篇章！。

（结尾总结，对新青年做了美好展望，前后呼应，行文严谨）03、因为阅读而平视世界：世界观不只依赖于观世界——让我们的人生更开阔有句电影台词说：“你连世界都没观过，哪来的世界观？”世界那么大，出去走走看看确实是见世面、长阅历的好方法。

然而，世界观不只依赖于观世界，阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界（开门见山引出论题，直接告诉读者：阅读的作用很大）“昼短苦夜长，何不秉烛游？”穷极一生，我们通过感官感知的生活经验是有限的，行万里路替代不了读万卷书。

书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地，常读之可以知新、可以医愚、可以立德，甚至可以平治天下阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。

（细化阅读的作用一：能助人找到人生的意义）有怎样的眼界，就能看到怎样的远方；有多大的胸襟，就能包纳多大的世界古人总结，“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”书籍，正是脚下的高山、耳边的疾风，帮助我们看到更遥远的风景。

阅读是与意义紧密相连的，它让我们知晓，生活不只是苟且,还有诗和远方，也不只有面包，还有玫瑰和咖啡阅读又是与现实密不可分的，它教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣（划线句把书籍比作脚下的高山，用了比喻论证，生动形象地论证了阅读教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣的观点。

细化阅读的作用二：阅读超越物质又紧扣现实，让人读懂生活的真谛、探得生命的意趣）阅读的过程是一个自我实现的过程不读书，接触到的世界就和纸一样单薄；多读书，学识、阅历乃至生命体验会随着页码的递增而不断累积“一日不读书，胸臆无佳想。

一月不读书，耳目失精爽”时间的改变可能是静悄悄的，但阅读对气质的塑造终究会显露出来正是在日复一日的博览群书中，我们感受到“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，体悟出“不迁怒，不贰过”的修身奥秘，即便处身失落失望甚至失掉所有方向之时，也能看见“平凡才是唯一的答案”。

（细化阅读的作用三：阅读的过程是一个自我实现的过程）阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界读《资治通鉴》，可以获得王朝更替的历史教益；读《红楼梦》，可以洞晓世家望族的兴衰荣辱；读《平凡的世界》，可以从苦难的生活中发现人性的温暖、奋斗的价值；读《罪与罚》，可以跟随底层人物体味人格的矛盾与复杂。

书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理，帮助我们于升平气象中看到隐患风险，于问题荆棘中看到出路希望，从历史幽暗之中看到璀璨未来，从人性冷漠之中看到道德之光（细化阅读的作用四：阅读可以认识世界，以更好地改变自己。

本段论证思路简说：先提出观点——阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界接着举阅读《资治通鉴》、《红楼梦》、《平凡的世界》的意义，最后得出结论——书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理。

）阅读是一种超越世俗的力量，让我们在自我省视中学会谦卑和从容，在平视静观中同这个世界和解有人推理出人生的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水阅读的最高境界，正是练就“看山还是山，看水还是水”的人生观和世界观。

今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人生境地，达致自我与外界的调和容纳（再次重申阅读的作用：学会谦卑，获得内心的淡定和从容）。

（内容来自《人民日报》）04、读书，为了遇见更好的世界   市场经济的名利考验、网络时代的信息浪潮，让这一代读书人也面临“平静书桌”的问题，拷问的是怎样对待精神生活、如何安顿心灵家园这一时代之问，需要我们用心去回答。

（提出本文的核心问题）   暮春，子夜，北京一角毗邻王府井大街、24小时营业的三联韬奋书店内，依然灯火通明几张书桌，数盏灯光，秒针滴答有声，手指划过书页，颇有“夜深还照读书窗”的意境一位学者感慨，“不打烊”书店的灯光，在城市夜空中格外明亮，它是对阅读价值的一种守望。

（通过现象呈现社会中微弱的阅读力量）生活、读书、新知，不也是理想人生的轨迹？第十九个世界读书日到来之际，最新国民阅读调查结果显示，2013年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，算上电子书阅读量的2.48本，一共不到8本，成年国民人均每日读书时间不足14分钟，相当于鲁迅所说“喝咖啡的工夫”。

读书的时间哪去了？（通过一系列的数字的展示，一个社会问题呼之欲出——读书的时间哪儿去了？）    一曰忙，二曰累，成了不少人对少读书、不读书的惯常回答（高度总结了现代人不读书的“借口”）诚然，每个人都有自己的生活。

，但读书与其说是外假于物，不如说是内求于心“苟能发愤读书，则家塾可以读书，即旷野之地，热闹之场亦可读书，负薪牧豕，均无不可读书何必择地？何必择时？”我们早已告别了书荒年代，海量出版物、不断创新的阅读介质，为读者提供了无比丰富的阅读世界。

相比以前“无书可读”的苦恼，今天则凸显“有书无心”的困扰（古今对比，凸显尴尬的现状）吹去一堆堆泛黄书籍上的灰尘，“忙”与“累”也有另一番场景一些干部沉迷于觥筹交错、迎来送往，满身烟酒味，毫无书卷气；不少人心为物役，铁了心做“物质的短暂情人”，一些地方的“读书无用论”则夺下了孩子手里的课本。

从社会层面看，将人与读书世界隔离开来的，往往是浮躁之气、功利之心这种病象，也侵袭到阅读内部不少书店和书市，唱主角的是七拼八凑的成功学、致富术、官场秘笈，这些文化垃圾倾倒在心灵家园，非但不能长精神，还要“长疾瘤”。

（以上两段通过展示现象，回答“读书的时间哪儿去了”的问题，透彻地揭示了整个社会不读书的病态） 宋人黄庭坚说：三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味有人更是警告：当你半夜醒来，发现自己好长时间没读书了，而且没有任何负罪感的话，那你就已经堕落了。

有研究表明，爱阅读的人常有判断能力和自控能力，语言丰富、思维缜密；不阅读的人往往想法简单、语言贫乏，甚至细胞的分裂都比前者要少“书犹药也，善读之可以医愚”，用知识祛除心中的黑暗，我们才能以更积极的姿态为人处世，涵养社会的底气和定力。

因而，图书馆排队借书的队伍长了，信谣抢盐的人就会少些；平时科普工作深入细致了，市民们面对PX项目的心态就会平和些（本段用精辟的语言，提出读书的重要性最后一句让一姐儿想起了前段时间被哄抢的双黄连和大米） 阅读是一种向上的力量。

书本其实就是精神生活的入口，学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非，都是对生命的熔炼和升华古往今来，以沉潜之心坐得住冷板凳者，总能激发“问渠那得清如许，为有源头活水来”的思想活力，得到“夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时”的智慧启发，滋养“天行健，君子以自强不息”的浩然之气。

读书，正是为了遇见更好的自己、更好的世界（用精炼的语言，充满诗意的表达，告诉人们读书的作用）   “华北之大，已经放不下一张平静的书桌了”，风雨如晦的岁月，学子们的呼喊曾经震撼世界今天，市场经济的名利考验、网络时代的信息浪潮，让这一代读书人也面临“平静书桌”的问题。

（今昔对比，再次提出本文的核心问题）不同的是，它拷问的是怎样对待精神生活、如何安顿心灵家园这一时代之问，需要我们用心去回答（结尾引导读者用心思考）05、读书“三境” 宋代的《五灯会元》里，有一则著名的禅宗公案。

禅师青原行思谈及他的参禅过程，认为经历了三种境界，刚开始是“看山是山，看水是水”，初悟时是“看山不是山，看水不是水”，彻悟时是“看山还是山，看水还是水”由懵懂无知，到雾里看花，再到透彻明悟，有我、无我、忘我，三种境界，依次展开，引人深思。

【借典入题，引出“三境”】　　其实，读书何尝不是如此哲人有言，“人的天性像是野生的花草，读书像是修剪移栽”某种意义上，读书给人带来的，除了知识的增长，更重要的恐怕是心境的提炼和升华成就大学问，实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求，或许并不是所有读书人都能够达到的，但读书所带来的精神境界的提升，却是每一个人可以追求的。

正如参禅，读书也有三境【由“人生三境”提出“读书三境”这一中心论点】有我之境，是把读书作为人生的避风港【分论点一】作家毛姆曾说过，养成读书的习惯，就如给你自己建造了一座逃避人生几乎所有不幸的避难所【引用论证】

人生不如意，十之八九面对坎坷、遇到挫折，无所畏惧、一往无前是一种态度，掩卷沉思、反思自己也是一种态度前者的精神是雄健的，但后者未必就是逃避通过读书，在历史中寻找借鉴，从他人那里汲取经验，未尝不是以退为进、站在问题之外看问题的大智慧。

【论说语言准确精辟】不仅如此，以读书修身正己，能让人少几分“卷帷望月空长叹”的烦恼纠结，多一分“一蓑烟雨任平生”的淡定从容，反而有助于我们迈过这些坎【化用诗句，提升文学美感，字里行间充满生活哲理】无我之境，是把读书作为诗意的栖居地。

【分论点二】有人说，读一本好书，是一次精神的修行，是一次灵魂的洗礼确实，阅读和思考是每个人都不会虚度的旅程它能让人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉左冲右突、内心喧嚣的浮躁，在流连字里行间的风景里，找到一个安静的精神角落。

【细节点染，表现快节奏下人心之浮躁，读书之必要】苏州有一家大型书店，一个特点就是拥有非常长的楼梯，其意图就在于让每个来到书店的人在拾级而上的过程中，能够放慢脚步，感受书香，从容沉淀在这个意义上，读书绝不仅仅是一种放松身心的休闲，更是一种拯救灵魂的生活方式。

【段尾简单总结，精辟到位】 忘我之境，是把读书作为气质的涵养源【分论点三三个分论点“有我，无我，忘我”构词相似，层层推进，并且都运用比喻论证，喻体分别是“避风港、栖息地、涵养源”，三者也同样有相似处，并且层层递进。

】宋代理学大师程颐曾将人的认识区分为“见闻之知”和“德性之知”“见闻之知”说的是对外部事物的认识，而“德性之知”则指向内在的精神涵养刘勰在《文心雕龙》有言，好书奇文可以“疏瀹五藏，澡雪精神”【引用名人之观点论证，增强说服力。

】读书的益处，不仅在于学习一些新东西，增加见闻之知，更在于滋润心灵、塑造人格、熏陶气质，提高德性之知【句内排比，增强语势，朗朗上口】每每翻开书本，都会被那些浩然正气所感染，“或为渡江楫，慷慨吞胡羯”的文天祥，有“留取丹心照汗青”的赤胆忠心；“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”的邓世昌，有“今日之事，有死而已”的报国志向；“何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼”的共产主义先驱李大钊，有“无非一念救苍生”的坚定信念。

【排比修辞引用修辞连用，丰富文章内容，增强语势】含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息【段尾运用整句结尾，语势依旧】“今人不见古时月，今月曾经照古人”【引用李白诗句】书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。

【比喻论证，准确精当】摩挲书页，捧卷而读，聆听文化的钟鸣，啜饮文化的甘露，我们每个人都能遇见一个不一样的自己【运用整句，使结尾充满诗意，余韵悠长】（来自人民日报人民论坛）                                           06、有书便是艳阳天。

“风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天”【语出自《咬文嚼字》创始人、著名语言学家郝铭鉴先生】在这个世界上，如果说有什么事情拥有恒久魅力并令人沉醉其间，读书便是其中之一宋人翁森云：“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”。

【宋•翁森《四时读书乐》】孔子“韦编三绝”，陶渊明“每有会意，便欣然忘食”，杨万里“半山绝句当早餐”【这三个事例人物都比较熟悉、内容简短，可以背下来】……回溯历史，古人留下许多有关读书的佳话阅读，凝结着超越时空的力量。

书籍是人类的挚友前不久，一幕场景令人难忘：在武汉的方舱医院里，一名患者躺在病床上读书，神情专注网友感叹这位年轻人面对病毒时的淡定，更感慨书籍的魅力【阅读不仅能收获知识，更涵养了一种“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容不迫的人生态度】。

疫情防控期间，人们居家的时间变多了，许多人重新翻开纸质书籍，嗅到了久违的书香有人发出内心感悟：有书相伴，真好！疫情防控期间的“宅读”，让人更加懂得珍爱生命、珍惜生活、关爱他人一个微信书友群中，大家互相交流抗疫期间读书收获的新知与启迪。

有人读了恩格斯的《自然辩证法》，感悟人类应该自警自省、更加谦逊，学会与自然和谐相处；有人读了马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，从“哪里有恐惧，哪里就有爱”这句话中，体会到爱的力量；有人读了《中国抗疫简史》，纵览几千年来中华民族防疫抗疫的历史经验，增强了战疫的必胜信念；有人读了泰戈尔的《飞鸟集》，与群友分享“世界以痛吻我，要我报之以歌”，引人思索生命的意义。

【阅读让精神更丰盈的一些例子，同学们也可以尝试结合自己的阅读经历来仿写一段】一位作家说：“人拥有宁静的时光，这本身便是幸福，而宁静的时光因阅读会显得尤其美好”通过坚持不辍的阅读，我们可以寻觅到温暖的阳光地带，采撷到五彩缤纷的花朵，领略到生命的高洁与伟岸。

“有书便是艳阳天”，生动诠释了读书之于人的意义这个“艳阳天”，是毛泽东青年时为了练就在嘈杂环境中静心读书的本事，专门跑到熙熙攘攘的闹市去读书；是刘伯承在烽火连天、军务繁忙的战争年代，字斟句酌地翻译出大量国外军事论著；是樊锦诗在戈壁深处孤灯相伴、勤奋夜读，用青春书写“锦瑟华年去，莫高永留诗”。

【不管外界的环境如何嘈杂、艰苦，只要内心求知若渴、宁静从容，总能走进阅读，在书中寻得另一方广阔天地这三个事例还可以用在好学、勤奋、不畏难、爱国报国等相关话题上注：樊锦诗，敦煌研究院名誉院长，她舍弃优渥的城市生活，自愿来到戈壁沙漠中，一待就是一辈子，视敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潜心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟的分期断代、构建“数字敦煌”等重要文物研究和保护工程。

“感动中国”颁奖词：舍半生，给茫茫大漠从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发心归处，是敦煌】经过艰苦卓绝的努力，武汉保卫战、湖北保卫战取得决定性成果，疫情防控阻击战取得重大战略成果，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效。

我们深深懂得，正因广大医务工作者白衣执甲、逆行出征，正因无数人为疫情防控冲锋在前、守土尽责，才使得我们在山河无恙、春回大地的暖意中，感觉到生活是多么美好，阅读是多么美妙从浓缩版的文化经典到现实版的“生活之书”

，都在召唤我们，“尽管走下去，不必逗留着，去采鲜花来保存，因为，在这一路上，花自然会继续开放”【这一段升华了读书内涵，“书”的范围不再局限于科学知识、人文历史等传统书籍，而是拓展到了现实，我们还当以生活为书、以榜样为书。

】书籍是人类记忆和想象的延伸一册在手，书里的风景、书外的故事、阅读的心境都深刻交融在一起，构成独特的体验因为有书相陪，我们的生命得以延伸，我们的人生更为宽广【有书便是艳阳天，劝君莫负好时光读书的良益之处人人皆知，不读书的理由却有千千万万，知者行之始，今天你读书了吗？】。

      07、一起做“读书种子”【小编说：标题用了一个比喻，“读书种子”形象地说明重视读书，让读书扎根心间，这种呼吁式的标题，比较有感染力，加上生动比喻，标题就显得很吸引人了文章的论证逻辑也很简单清晰，先解释“读书种子”的意义，进而说明读书适用于任何人，接着分析了读书在精神和实践上的意义，最后收尾。

读书足以怡情，足以长才文章中提到了很多很新颖，表达也很到位的例子】“读书种子”一词的“发明权”，当属黄庭坚他在《山谷别集》中说：“四民皆当世业，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。

”【开篇介绍“读书种子”的由来，解释内涵，引出话题这一段中引用的黄庭坚所言，可以积累作为阐释读书重要性的句子，富有内涵】做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。

从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视学习、重视诗书，千百年来融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。

【第二段说明阅读存在于读书人中，阐述阅读对文化传承的意义在论证上有理有据，作者举的几个古人读书的例子，很简练，也很有意境，语言句式表达都很好，建议大家积累背诵】在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。

彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享为了检查大家是否认真读过了，他用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。

在彭德怀关心督促下，在他身边工作的同志都养成了读书习惯，以至终身受益【第三段说明很多革命家也有“读书种子”，在论证上，作者举了彭德怀的例子，与上一段不同，这一段论证就用一个例子说明了问题，例子说的很具体，分析了养成读书习惯对于革命同志的意义。

不管是这一段还是上一段的例子都很生动，也很切题，希望大家能够理解并为我所用】“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕”植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；读书种子则是一种无形的东西，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。

【这个对比也很生动地说明了读书的意义，在于潜移默化、耳濡目染~】正因为这样，文明薪火不断发扬光大黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“读书种子”的沃土，于是就有了国学大师陈寅恪所说的，“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。

做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领今天我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加重视“阅读力”，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。

【第四段分析养成读书习惯的意义，并引出当今时代要更加重视读书】“善学者尽其理，善行者究其难”研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功钟扬的故事向我们所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。

世人常常说，“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能产生力量“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果【第五段通过钟扬的例子说明，读书的最终目的是与实践结合，唯有如此，才能结出硕果。

至此，我们来看一下，整篇文章的分析部分基本结束，第二三段说明阅读不只是读书人的“专利”，革命家以及其他普通人，都可以阅读，都要养成阅读的习惯在四五段中，说明读书的意义，内涵丰富，不仅在于精神层面的提升，还要与实践结合，结出硕果，文章的论证逻辑基本分成这两个层次，很清晰，里面的语言表达和例子都很值得我们学习积累~】。

阅读是一种超越世俗的力量今天我们提倡多读书、读好书，并不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心，缓解“书到用时方恨少”的紧张感读书足以怡情，足以长才少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度，活出不一样的精彩自我。

【结尾回扣主题，再次说明阅读的力量所在，几个小排比表达很有韵律，可以仿写一下】（二）、作文合集—那些年考过的读书主题作文1、阅读下面两则材料，按要求作文英国有个叫亚克敦的人，他可以算是世界上读书最多的人。

他除了把自家的7万册藏书都读遍外，还博览群书，做了大量读书笔记但是，他只注意储存知识，从不创造，结果终生一事无成中国古代科学家、文学家张衡“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”，写有《灵宪》《浑天仪图注》《算罔论》等涉及天文、立法、数理方面的科学著作，他创造的“候风地动仪”是伟大的科学发明，为社会作出了巨大的贡献。

请综合以上材料，以“读书与创造”的关系为话题，写一篇作文要求：选准角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不得套作，不得抄袭，不少于800字【审题】这是一道材料型的话题作文“读书与创造”是一个大题目，怎样化大为小呢？先选角度，再定小题。

从读书与创造的关系看，两者是紧密联系的，不读书无以创造，光读书也不能创造，读书与创造必须紧密结合从读书的目的看，读书是为了吸收知识，吸收知识是为了创造，所以不能“只注意贮存知识，从不创造”从读书的方法看，光贮存知识而不能消化吸收，当然谈不上创造。

从创造的途径看，只有把书本上学到的知识运用于实践，才能有所作为，一味埋头读书是不行的如果变换思维方向，还会产生新的话题，如读书是为了修身养性，未必一定要创造等这样化大为小，变虚为实，从少到多，听候选择【立意】

1.读书为根，创造为花；2.离开读书的创造是“空想”，离开创造的读书是“死记”；3.把读书和创造结合起来，开放耀眼的智慧之花等【素材】1. 那么一味地读书，能否有创造呢？读书读死了，也就窒息了创造的活力；读书只有“读活”，完全领悟其中的涵义，善于灵活运用时才有可能创造。

《孙子兵法》确是兵书，但其所述的内容策略却可推广到生活各个领域，索尼公司的管理者正是了解其内涵，看透其深远宽广的外延，从中获得了创造的借鉴，才取得了今天这样巨大的成就2. 有一幅漫画，是这样描述的：一个戴着眼镜的书呆子，正抱着一本《百科书》专注地看，还夹着一根鱼竿，坐在井边钓鱼！他还说：“书上说，鱼儿离不开水。

”从这幅漫画中，我们可以看出，这个人是个死读书的书呆子，井中怎么可能会有鱼呢？他居然还念着：“鱼儿离不开水”鱼儿离不开水是对的，可是井中有鱼是错的！很明显，这幅漫画的作者是为那些死读书的书呆子，不懂活学活用的人，不懂生活常理的人而画的！我多么希望那些读书人能够灵活一点，懂得变通一下，不要那么死古板，把原本很简单的事情想得那么复杂，那样岂不是浪费精力？大家评一评，我说的对吗？。

3. 读书要学以致用古人曾用“百无一用是书生”来形容“读死书，死读书”的人有的人十年寒窗读的书不能说不多，但为什么会成为“书呆子”呢？因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”张潮曾经说过“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。

皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳”这也印证了“实践是检验真理的唯一标准”和“实践出真知”的道理【佳作】读书为根，创造为花俗话说“厚积才能薄发”，人若想成功，大量地阅读书籍来增长见识是必不可少的然而，读书是基础，创造才是升华。

只有创造才能将读书的价值发挥出来读书要能读无字之书张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章”又说“能读无字之书，方可得惊人妙句”这种“无字之书”，照今天我们通俗的说法，即阅读社会、人生、自然的这部大书 ——“善读书者，无之而非书；山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也”。

古往今来，只有大量地读书并懂得把获得的知识加工创造的人，才能有非凡的成就众多的仁人志士，都懂得“读书与创造”的关系，懂得积累是为了创造这一简单而深刻的道理蒲松龄不囿于古代小说的内容，终成灵异怪诞的《聊斋》，鲁迅勇敢地对抗古文文学，使白话文的热浪在全国席卷开来。

没有高迪创造性地运用建筑学知识，哪有那美妙的“高迪之都” 在西方熠熠生辉；没有爱迪生“想人之不敢想”，哪有那人类发明史上的累累硕果在读书基础上的积累，好比非洲大陆的尖毛草和巴西的火红花，在生命最初的日子里，日日积累能量，只待有一天，可以将潜能飞速爆发。

一个个鲜活的事例，向我们印证着一个道理：只有学会创造才能让思想的土地上绽放出成功的花朵读书要细心揣摩袁枚在“读书作文之法”上曾说过，教人读书，不但要“破其卷”，更要“取其神”何谓“破卷取神”？他说，蚕吃桑叶吐丝，蜂采花酿蜜，人吃饭长精神，这才叫“取神”。

如果食桑吐桑、采花酿花、吃饭不能消化，读书再多又有何用？荀子也说：“诵数以贯之，思索以通之”三国时董迂有句名言：“书读百遍，其义自见”宋代大文豪苏轼则认为：“故书不厌百回读，熟读精思子自知”一言以蔽之，博览群书固然重要，但关键在于细心揣摩、“消化吸收”。

如果说读书使人增识，那么创造则助人长智一个人若想成功，在他前行的道路上，既不能忽略书香的浸染，知识的护卫，又不能缺少自身思考与创造的激情只有知识的根与创造的花合在一起，我们前途的大树才会枝繁叶茂，花朵压枝，果实累累。

对于读书的感受，真可谓仁者见仁，智者见智我希望我们大家都能够多读书，读好书，不断积蓄 “知识的力量”，用知识创造财富，用智慧改变生活！2、阅读下面的文字，按要求作文读书，是一种生活方式我们应该爱读书，读好书，学会读书……请以“读书之道”为题，写一篇议论文。

解题：一道作文题目，首先要做的就是对概念的阐释“作文之道”这个题目中，关键词是“道”，那么对“道”这个概念的阐释，就体现出同学们的思维深度如果仅仅把“道”理解为“道理”那就太浅显了我们可以联系中国传统文化中儒家和道家所谓的“道“的含义，道首先指规律，然后可以指方法、态度、对象、途径、目的，进而可以把”道“理解为一种理想和追求。

因此，这道题目首先需要同学们化虚为实，确定“道”这个概念的内涵，然后再从是什么、为什么、怎么办、可以怎样这几个常规的角度确定分论点，确定文章的基本构架【优秀范文】  读书之道  诗人余秀华曾说：“诗是什么？是人摇摇晃晃地在摇摇晃晃的人间走动时的一根拐杖。

”我想书更是如此读书，读的是历史的烟波浩渺，读的是未来的无尽可能，读的是知识的深度与人生的广度读书之道，是将读书融入生活【中心论点】昔者有车胤囊萤，孙康映雪，匡衡凿壁，夫子韦编已三绝在环境与书籍本身都有不便之时，书与生活已如此紧密。

而如今，琳琅满目的图书与电子书充斥电商，“读书”成为了一种便捷的消费方式读书，是炫耀，是昭告他人，是自我麻醉，是书架上围着书封拆了塑封却再没被眷顾的书读书，读的不应是物质，是精神！韦编已不会三绝，台灯也毋须偷光，承载“书”的物质一变再变，那真正价值连城需要用心品读的，却不会变。

不管是什么形式的读书，都不应被消费、物欲、快节奏主导，网络连载也好，世界名著也罢，用心品读文字，去探索书中的世界，才是真正的读书【分论点1】把书读进生活，除了读进书，读好书，更要读有共鸣的书【分论点2】。

陆游读《出师表》，那是历史命运与个人命运的共鸣；马克思恩格斯读《物种起源》，那是科学的智慧与哲学思辨的共鸣；鲁迅读《离骚》，那是“荃不察余之衷情兮”上升到“寄意寒星荃不察”的志向与品格的共鸣乡愁、情愁、挫折、迷惘，知识的、思想的、方法的、情感的，万千文字，总有令人怦然心动，令人血液澎湃，令人幡然悔悟，令人喟然长叹，此之谓“在人间行走的拐杖”。

人与人不相似，可人与书总是相似的读好书、多读书的意义也在于此固然能从网文中寻共鸣，但阅尽千帆终难是，不如回归经典，去找自己的拐杖与镜子吧有人说，生活犹如一本书，我说，书也是生活真正读书之人，书与生活密切不可分。

把书读成生活，把生活读成好书，不论物质与环境如何闪光灯一般得变化，恪守此道，方能使书籍这一珍宝不致蒙尘，方能在书中发现真我，发现生活的韵致与感知【重申论点】读书之道无可厚非的是，自古以来在文学、哲学甚至于各种自然科学领域的重要人物，都是爱读书的。

如孔子，早年就“志于学”，等到年老又积极编纂书籍以供后世传阅，而其影响力不言而喻；再者有领导人，无不广泛阅读，才获得了如此胸怀以治理国家读书势必是很重要的，不仅仅在于读书才能使我们在社会中获得成功与地位，也在于无法估量的精神价值。

除去老生常谈的话，我认为极重要的一点是读书使我们获得不盲从的资格，获得可以自由思考的权利【中心论点】叔本华说：“读书是思考的代替品”诚然，我们读书往往源于所要达到的知识面太窄而想得又太多而人们又容易陷入“读得多就懂得多”的误区。

于是，成为了别人思想的跑马场所以读书太少亦或太多都会令人退步而把握正确的节奏与数量就比读书本身更加重要了进来总有很多研究表明中国人有多么不爱读书，又有许多高知分子揭竿而起，怒斥中国其他不那么“博学”之人的品性，我却私以为这是搬起石头砸自己的脚的行为。

有调查显示中国人年均读书仅在一本左右，这是极可怕的数字，而《瓦尔登湖》这本世界名著又在“人们最不爱读的书”名列前茅，为什么呢？是我们真的不爱读书了么？其实并不是这样的中国尚且处于发展阶段，而广大愤世嫉俗的批评家们却认为人人都该学做书虫。

这只是他们满足自己的表现欲与公众关注罢了你怎么能指望广罗大众因为一本读物就在精神上获得了质的飞跃呢？正是因为这些教授之流的言论，令那些期望获得提升的人们陷入了“被批评，感到羞愧——打开艰深晦涩，于初读之人食无味的书——看不下去，半途而废——被批评……”的死循环中。

这让许多向往博学而丰富的精神世界的初读者们望而却步，得出一个“我不适合”的结论开启民智固然值得赞扬，但硬加给人们难以重负反而会使历史倒退万事都是循序渐进的过程让读书太多，淤积了头脑的教授之流沉积、思考一下吧；给满怀期待，被盲从着的初学者一些时间吧，只有体悟到生活中质朴普世之湖，才能登上至高至圣、寒冷高深的瓦尔登湖！。

读书之道“书是人类进步的阶梯”，诚如读书能够丰富我们的知识、拓宽视野，而在如今“玄幻”“穿越”小说“遍地开花”的信息时代，这些“快餐式”的书籍真的能使社会进步吗？读书之道，在于品读经典【中心论点】经典，往往是作者倾注“生命之血”著成的著作，蕴含着作者对社会的理解和丰富的情感。

“文变染乎世情”，曹雪芹通过对社会    全景式的观察和显微镜式的剖析才著出《红楼梦》；鲁迅因有着对辛亥革命前后底层人民的理解才塑造出阿Q、祥林嫂、孔乙己等丰富的人物形象经典内涵之丰富可见一斑而正是因为经典关注事物本质的一面，它才并不讨人喜欢。

因为品读经典，需放空心灵，用心体会经典是纯粹的，《包法利夫人》与《欧也妮·葛朗台》均出自轰动一时的“桃色事件”，也惟有福楼拜、巴尔扎克这些大家才能体味其中本质当你放空内心，体味作者对社会的讽刺，方能真正学习到知识。

正如攀登需要阶梯，品读经典同样需要拾阶而上，读书之道，在于层层深入初读《瓦尔登湖》，只喜爱其中鱼水鸟惊飞，羡梭罗能观日月变幻，与美同栖；而当再次品读，方才感受到其中想表达的“工业发展之下，人类得如何与自然共处”的深意。

福楼拜等大家都愿为一句话的改进留出两页白纸，修改过多遍的经典难道不值得我们反复品读吗？当下信息广泛，甚至泛滥的时代，静下心品读经典着实困难，而古人云“读书随处争士”，当“枯燥无味，木讷呆板”的语句变得妙趣横生，这也便真正领悟读书之道了罢！

有人说读书多的人容易恃才傲物，目中无人，但真正领悟读书之道的人只会更加谦逊，因为读书会让人更清楚自己的渺小，经历了沉潜往复，才能了解到山花之绚烂不过指尖流沙读书之道在于品读经典，而当你“悟道”之时，便会听到古代智者在山林之巅的遥远回响，绵绵不绝，响绝耳畔——道在其中。

读书之道卡夫卡曾言：“书籍应是凿开人们心中冰封海洋的一把斧子”这句话道出了阅读对于涤荡人心的重要作用但是，若人无法掌握读书的正确方法，即读书之道，那便无从发挥阅读的真正价值，也就不算真读书在我看来，读书之道需要有三条：曰甄，曰精，曰静。

【中心论点】读书之道，贵在甄选我们都是幸运儿，处在一个读书成本较低的时代，不用体会宋濂“家贫，无从致书以观”、严冬抄书的痛苦无论是价格亲民的实体书籍、方便实惠的电子书抑或是简单丰富的网络阅读，都为我们提供了无限的阅读选择。

然而，与书籍的多样性相对应的，便是甄选的重要性书籍基数的增加也加大了一些低俗、消极文学的“出镜率”，因而便易致读者尤其是低龄读者选择对其三观塑造有害的书籍来阅读，这就要求我们必须加强相关阅读甄选方面的教育。

目前来看，“中学生必读名著”便是助力健康阅读的优秀举措，只是治标不治本比起让学生被动阅读经过他人甄选的书籍，通过提高学生文学品味等途径锻炼出学生自主甄选的能力才更为正道读书之道，贵在精细正如黄庭坚所言：“读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。

”现如今，较为肤浮的快阅读大行其道，阅读质量普遍不高固然，快阅读有其优势，如涉猎信息较广，一定条件下阅读效率较高等，但是完全的快阅读会让人产生思维惰性，阅读消化率也不高，弊大于利张丹青说：“现在的年轻人所见仍有限，又迷失在太多讯息中——讯息不等于眼界。

”而若想真正通过阅读将讯息转化为自己的眼界，唯有精细阅读方可办到无论是随文批注，记阅读笔记，还是一书多读，与人交流心得，都不失为强迫自己思考吸收以实现精细乐阅读的良方读书之道，贵在静心心思浮躁，难以真正读书，无非是“看书”罢了。

外卖小哥雷海为在繁忙工作之余读诗、背诗，他的阅读环境十分嘈杂，但阅读分分有效，为何？因为心静只有将自己投入到书的世界中去，书也才会“真心向我们敞开怀抱”若是达到了真正的沉淀内心，那便自然地“结庐在人境，而无车马喧”了。

甄选、精读、静心——此读书三道应在如今这个快节奏时代引起人们重视唯有遵循读书之道真读书，才能建立起真正有内涵有深度的书香社会3、阅读下面的材料，根据要求写作(60分)清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说:“学问之道,四子书如户牖,九经如厅堂,十七史如正寝,杂史如东西两厢,注疏如框间，类书如橱柜；诸子百家诗文词如书舍花园。

厅堂正寝,可以合宾；书舍花园，可以娱神”提倡读书应广读博览，力避偏废郑板桥在《板桥家书》中则说:“眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也千古过目成诵，孰有如孔子者乎? 读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来,微言精义，愈探愈出,愈研愈入。

”强调读书贵专,要取其之神博览群书和读书贵专,你认为哪一个更重要?在理智中学高三年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑恐学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”(正方)与“读书贵专,求精求深(反方)为题的辩论賽。

假如你是其中一个辩手,请你联系自身课外阅读体验,在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种,写一篇辩论词要求:结合材料，选好角度确定立意，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题评析此次写作为任务驱动型作文，围绕“博览群书和读书贵专，哪一个更重要”这一辩题展开辩论写作的关键是对写作任务的准确把握写作任务：①情景任务：“高三年级开展的读书节活动中”，指明辩论赛的观众是高三学生这一特定群体，高三学生面升学压力，更需要选择适合的课外阅读方式，这要求辩论词的写作对象要更有针对性；“学校辩论社拟举行一场…….辩论赛”规定了该作文是在特定场景下的写作。

②内容任务：博览群书可以拓展人的视野，增加知识面；读书贵专可发展人的思维，形成自己的思考，进而转化为成果在阐述博览群书的作用时，不能否定读书精专的作用；在阐述读书精专的作用时；也不能否定博览书的作用在写作中，关键要突出一个“更”字，在论辩时既要观点明确，又要客观准确。

“联系自身课外阅读体验”，要求在写作中应适当结合自己阅读某本书、某篇作品的实际感受来写，以此支撑自己的观点“结合材料”，要求在写作时联系到袁枚《随园诗话》、郑板桥(板桥家书》的内容，适当引述材料强化自己的观点。

③文体任务：必须写成辩论词形式可在“正方一辩立论陈词““反方一辩立论陈词"中选择一种来写审题限制性1.真实情境的限制题目提供了两位古代名家（袁枚和郑板桥）关于读书方法的认知作为写作的情境，两种认知有相同之处，也有不同之处。

相同之处是都在谈读书的方法不同之处是，前者以家居庭院作喻，提倡读书广读博览，力避偏废；后者以孔子读《易》为例，强调读书贵专，要取其之神考生的审题立意、谋篇布局应该由此出发，不可脱离材料另起炉灶2.典型任务的限制。

对本题任务指令的准确理解，应体现在四个方面：一、亮明观点“博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要”，“更”是审题的难点，考生需要进行比较权衡二是要有情境、身份和交流意识写作情境是“理智中学高三年级开展的读书节辩论赛”，身份是正（反）方一辩，交流的是“博览群书和读书贵专”的“立论陈词”。

三是辩论词文体限制既是辩论词，文体自然是议论文，考生须观点鲜明，若要写反方辩词，还必须抓紧对方的观点和论据，先驳后立，若材料提供的正方论据不足，可另作预设四，发言对象是同班同学，考生写作时要有对象意识和交流意识。

3.价值判断的限制因学生在读书方法上有疑感，所以学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛，这样的情境设置很直观地向我们展现了命题人的价值取向：对于学生，我们不仅要让他们热爱读书，还要会读书，同时也间接回应了新课改中要求全面提高学生阅读能力的诉求，既要指导学生形成正确的读书观，使他们乐于读书，又要指导学生掌握科学的阅读方法，培养其独立阅读的能力。

开放性1.立意角度的开放考生可以选择“博览群书，涉猎广博”与“读书贵专，求精求深”两种观点中的任意一种，在大观点的前提下，还可以有更具体的阐释点选择不同的观点，立意角度便不同2.联想和思考的开放题目提供的两个观点都非常明确，考生真正要做的是回应“更”字，考生在明确选择观点后，可以根据自己的知识储备和阅读体验，对选定的观点进行分析论证。

可以纵论古今读书大家的经验之谈，亦可横取当今数字阅读时代的各种阅读见解；考生还可以结合自己多方面、多维度的认知和体验，联系现实，不管是道理论证还是事实论据，所选内容与材料立意吻合即可解题本次作文命题是对立观点辩论型任务驱动材料作文，重在考查思维能力。

和一般的关系思辨类作文题目不同的是，本题首先是对于二元思维的考查，其次是对思辨能力的考查通过情境设置，引导考生对日常的读书活动进行思考总结，进而辨析“博览”“精专”两种读书方法的优劣，从而考量其思维品质。

选取“读书”这个思维点，既关注考生实际，又切中新课改的核心，既有宏大主题的渗透，又有坚实支点的托举；旨在引导青少年热爱读书，从平时的阅读体验中撷取素材来进行写作，在写作中去梳理思辨读书方法的优劣，以此再去推动高效阅读；考生有话可说，有情可抒，有利于作文水平的检测。

【好题示例】读之道，贵以专读得精深，抵达至境读书不在多，精微而致远精读精研，方能致远不求博览，但求精深粗读百本，何如精读一本？广读博览，海阔天宽博览万卷书，如行万里路读书之道，专不如博【素材积累】吾生也有涯，而知也无涯。

以有涯随无涯，殆己——庄子倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了——鲁迅读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼读书百遍，其义自见。

——《三国志》读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹优秀考场作文       1.让广博书香漫溢心灵                                 郑小青 重庆市进盛实验中学高2022届1班。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是正方一辩，我方的观点是读书应该广博，力避偏废正所谓“读书破万卷，下笔如有神”先有书读万卷的基础，才可能写出富有神韵的文章唯博览群书，方可奠定人生基石！阅读如树根，只有深扎土壤，汲取养分，方可矗立不倒。

人亦如此，唯基础深厚，方可著写华丽词章一把蒲扇轻轻一摇，一袭白衣温文尔雅，眼珠一转计上心来，他——就是名扬千古的诸葛亮他能上知天文、下晓地理，能观天象变化、判风向之源流他通晓天文地理，熟知兵法谋略，这使他在东汉末年动荡的局势中，独树一帜，备受青睐，得刘备“三顾茅庐”请出山之荣耀。

试想，如若诸葛亮未博览群书，不知晓天文地理、兵法谋略，他如何能巧借东风、草船借箭呢？试想，如若他基础不扎实，根基未稳，如何能得刘备三顾请出山之荣幸，后来又如何能成就“功盖三分国，名成八阵图”的不朽之功呢？由此可见，他的成就源于他博览群书、满腹经纶打下的深厚根基！

唯博览群书，方可搭建人生阶梯！读万卷书，行万里路书籍是人类进步的阶梯翻开浩瀚的古册，螭龙盘旋近有东阳马生的书香形象屹立于前，博览群书的他，思想境界高出同侪，荣获大学士宋濂手抄笔录以序赠，一时风光无限;中有李氏子蟠，六艺经传皆通习之，深得“百代文宗”韩愈的赏识，特著《师说》以馈赠，流传千古;远有司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，成就了《史记》这部中国第一部纪传体通史，受到鲁迅先生“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的至高赞赏。

显然，博览群书，是他们成功的秘诀如若马生未博览群书，才华横溢，何以能得宋濂真迹，风光无限？如若李氏子蟠未博览群书，博闻强识，何以能得韩愈真传，流传千古？如若司马迁未博览群书，何以能“通古今之变”，写出不朽的史学巨著？。

由此可见，他们的成就源于他们的博览群书搭建而成的阶梯唯博览群书，方可到达人生巅峰！唯博览群书，精神得到涵养，思想境界得以提升，方可使人生达至巅峰正如伟大领袖毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读！”毛主席曾说，他一生最大的爱好就是读书。

他一生手不释卷，一套“二十四史”书页都翻烂了他学识渊博，文学历史、哲学宗教、兵法韬略，无所不通，因此他成功带领中国人民推翻了“三座大山”，缔造了伟大的中华人民共和国思想巨人马克思，为写《资本论》翻阅了31300多种书籍，创立了伟大的马克思主义学说，达到人类的思想巅峰。

拿破仑，手不释卷，熟知军事谋略，最终成为法兰西第一帝国的君主试想，如若毛主席未博览群书，何以建立不朽伟业？如若马克思未博览群书，何以创立伟大的马克思主义学说？如若拿破仑未博览群书，掌握军事谋略，何以能成为君主？

正是因为博览群书，他们才终达人生之巅博览群书，扎稳根基，搭建阶梯，到达巅峰，让广博书香漫溢心灵综上所述，我坚持我方“阅读要博览群书，力避偏废”的观点我的辩论到此结束，谢谢大家！【老师评】本文站在“读书应该广博，力避偏废”的角度立论陈词，铿锵有力，以理服人。

三个分论点“奠定人生基石、搭建人生阶梯、到达人生巅峰”层层递进，层次清晰全文将举例论证与假设论证相结合，将陈述句式与反问句式相结合，一气呵成，酣畅淋漓                                  2.读书要精专

各位老师，对方辩友：你们好！我是反方一辩，我方观点是：读书贵专，求精求深，并始终坚持我方观点当今社会有人秉承“时间即财富”的观点，人们的生活节奏加快，“快餐文化”逐渐流行起来，如“3分钟带你了解唐代全过程”“教你5分钟背诵一篇文章”等等这样的“快餐文化”，对于我们来说，它们只能果腹，鲜有真正的营养价值。

最能体现这一“快餐文化”现象的就是——所谓的“博览群书”如今，人们读书只图快和广，而不求精专在我看来这样快速读书的方式十分不可取博览群书虽会让我们游目骋怀，但不是人人都有过目不忘的本领，大多数人都是转眼即忘，所以，这样快速读书的方式意义何在？不如澄思寂虑，砥砺前行，将知识铭记于脑海。

读书精专能让我们所学的知识更加稳固，有助于我们铸造美好未来网上曾流传杨绛先生的一张照片，照片中杨绛先生手持的书被她翻得全是“皱纹”我看到后目瞪口呆：她竟然把书都翻烂了！看着她甜蜜的笑容，仿佛书是她的恋人。

她的桌边还摆着一摞书，无一例外地，书全是皱巴巴的由此可见，她也博览了群书，但本本精专倘若她没有精读深钻这些书，怎会成为一位杰出的学者？又怎会成为淡泊名利、德高望重的传奇人物呢？所以，读书还是得精读读书精专可提高我们的修养。

周恩来总理在《我的修养要则》中，第一条就写道：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多”其强调了读书重在深度而非广度谁能说周总理不是一位有学识且眼界开阔的人呢？正因他读书精专，才造就了一个振民育德的大国总理形象。

古话说“寒窗苦读”，苦读之后才有成就博览群书为雅，它既可让我们学富五车，又能陶冶性情;读书精专尤苦，虽然反复读书是枯燥乏味的，但这样才能让我们将这些知识刻骨铭心，从而取得更大的成就博览群书固然有一些益处，但方式不正确等于空读书。

两三年前曾经走红网络的所谓“量子阅读”就是最大的骗局：辅导班的培训老师让孩子们拿着书快速翻阅几遍，说这样就能记牢书中的内容了以这样的方式去博览群书，只是自欺欺人罢了想要真正汲取营养，书还是要靠精读博览群书如果目的不纯，也可能会导致青少年急功近利，使他们只片面追求数量，根本无意去关心书的内涵。

那些以显摆为目的的读书行为更是遭人唾弃，我们应摆正心态，脚踏实地，潜心钻研书若冰层，得在一处深凿，才可穿透;人似树根，得不断往深处扎，才能枝繁叶茂我的发言结束了，谢谢大家！【老师评】文章语言平实，先立后驳，娓娓道来，逐层深入。

首先从生活中的一些“快餐文化”导致的不良后果说起，然后阐明读书精专的好处——巩固知识、提高修养，最后以对方的观点作为论辩的靶心，指出读书广博如果没有正确的方式和目的，反而会导致不良后果的出现最后一“驳”，使己方占据了辩论的上风，简洁有力。

3、阅专精  达至境尊敬的评委、亲爱的对方辩友：你们好！诗人袁枚，以筑院为喻，言读书广博，可筑绝伦之诗园，典雅之书屋；而郑板桥留下家书，劝勉读书至深，寻根到底，收获微言精义对于两者看待读书过程的不同态度，我方坚定支持郑板桥：唯阅读专精，方能得圣人之真传，达至高之境。

请问对方辩友，博览群书固然美好，然数目的扩充是否真的能达到心灵之丰实？“读万卷书，行万里路”，古人巧妙地将读书与旅行联系起来，由此可见，读书多增长的也只是路程的距离而已，匆匆而过，眼中了了，路过也是枉然。

而读书之精，使人之慢下脚步，可驻足观花，仰天观云，也可沐浴甘霖干帘，吹拂和风，路上美景尽收眼底一路走来，读书之多只是平添了路途漫长的感慨，而读书之精却能感悟沿途的美景，丰富了阅历，充实了人生因此，我方认为，读书以精，赏书中胜景，方为读书之道。

请问对方辩友，广泛涉猎诚然不错，然繁杂的知识是否真的能达到思维之通彻？“吾日三省吾身”，孔子及其弟子在千百年前便认识到对已学过知识的再次整理，学在精而不在多，漫无目的地搜罗知识并不能培养出杂家圣人真正的圣人必是执一书，韦编三绝；择一事，终一生。

李天来教授不惜全力投身温室大棚设计，以专业的知识将“温室”带到北方；“黑土麦田”团队根植农村，助力中国农村日新月异读书亦然，尤其是对于正高三的我们而言，各种教辅资料和状元笔记铺天盖地，泥沙俱下，若是不加选择选择地全部收入，且不说会不会囊中羞涩，就问你有时间浪费得起么？唯结合自身特点，有选择地收录并深入研读，方能建立自己的认知体系，助力高考。

可见，阅读以专，方能通彻思维，成己之美请问对方辩友，力避偏废实在不假，然全面的求知之法是否真的会建起思想的大厦？“书读百遍，其义自现”，没有韦编三绝之翻阅，便无从筑好思想房屋的根基；没有愈研愈深的阅读，便无从获取思想的建材。

读书之多，只是东补西补，成就的只是普通的茅屋瓦房；而读书之精，则可筑好根基，稳扎稳打，建成思维之摩天大厦阅读之精，可行万里，阅读之专，以成大厦读书专，方得从容之貌，通达之思，摩天之能我方陈词到此结束，谢谢。

4、书不在多 精微致远尊敬的对方辩友：你们好！我方认为，“眼中了了，心下匆匆”式的读书，难以提升人的文化素养与思想境界；而如“韦编三绝”式的精读才能成就大师我方坚定地选择——读书贵专，求精求深；书不在多，精微致远。

一问对方辩友：不辨书之好坏而读之，泥沙俱下，有何益？“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”读书也是这样，贵精不贵多倘若读书的数量能决定一个人的文化素养的话，那么整天痴迷于网络低俗小说的人，就是天下文化素养最高的人了。

显然不是无选择的读书，并不能提高人的精神境界，甚至会让你在高质量与低品质的不断切换之中，模糊了界限，降低了辨别力，迷失了自我二问对方辩友，不求研至精微而读之，浮于皮毛，有何益？“一卧东山三十春，岂知书剑老风尘”，泛泛的阅读只是在消磨时光。

读而不研，如同沙漏，读多少漏多少而人的精力有限，当你执着于读的数量时，你的思考便少了，你的阅读便会浮于表面；书的真意就只存在于书中了在当今这个数字化的时代，很多人的阅读量都超越了古人，假使博览群书便是读书的第一要旨，那为何如今大师的数量没有成比例的增加呢？显然，精读是关键！不精读，就难以把握书中要义，更不会把书中要义应用于实际。

不精读，你还是原来的你，徒增齿龄，没有长进我方认为：读书需专注而精研，精研才能有得，方能致远“弱水三千，只取一瓢饮”，精读才是读书的要旨精读，你才能对作者的思想观点进行提炼与转化，融入自身，建构并完善自己的思维体系，提升文化素养与精神境界。

刘文典专注于《庄子》，成为一代国学大师；周汝昌一生致力于《红楼梦》终成“红楼风雨梦中人”；马士骏专注于《生态学原理》，解决了我国几年来无法根除的飞蝗问题……所谓“半部论语治天下”，就是精读的最好注脚亲爱的对方辩友，你我皆为争分夺秒为高考的高三人，怎能为了增加数量而不加选择地读书？怎能为了增加数量而浪费大好时光？因为，庄子很早以前就告诫了我们：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！”

我方陈词到此结束，谢谢大家4．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章当前正处于一个“信息碎片化”时代阅读各种各样的碎片信息，成了很多人的日常行为，而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活。

关于读书，古有“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”的劝读良言，今有“一个人的精神发育史就是他的阅读史”的读书呐喊，而西方也有“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”的传世箴言校刊《奋斗》举办“整书阅读推荐”征稿活动。

请结合上述材料，并联系自己读过的一本书写一篇文章，向本校同学谈谈你的感受与思考要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字一本大书伴终生“你在我的航程上，我在你的视线里。

”，一本好书，一本大书，确实能守望人的一生，使人激扬前行，为奋斗赋能，为勇气加持人们无时无刻不在阅读，俨然有古人阅读的“三上”（马上、枕上、厕上）遗风但今天的全民阅读，大多是偏消遣式的碎片化阅读，与正襟危坐的学场少有兼容。

碎片阅读，切割了时间，也消解了深度学习、思考的氛围而作为学生的我们，则处在碎片阅读和应试阅读的双重夹击下，那种沉心静气、修身养性的阅读，已和我们渐行渐远半部《论语》治天下，一本大书伴人生人生是需要扎实地读几本大书，来安身立命。

在此，我就自己回归传统阅读的感受，与同学们做一点分享、交流整本书阅读，确实耗费时间和精力，但里面或有生命的黄金，一辈子的矿藏，以及我们走过的和即将要走的路我建议大家，抽出宝贵的课余阅读时间，读读路遥的《平凡的世界》。

这是一本真正的大书，百万字的篇幅，堪称“大部头”，为无数读者点亮明灯，映照出“大写的人”我读这本书，眼睛一次次被泪水打湿，而内心则逐渐地变得清明《平凡的世界》教会我，只有阅读，才可以像孙少平那样，虽然没有月光，但内心依然皎洁；只有阅读，才能超拔流俗，从单调琐屑的。

“一地鸡毛”中诗意地栖居；只有阅读，才会拥有平凡而不简单的世界或许你会发问：作业都写不完，哪来时间读百万字巨著？其实，可以利用碎片的时间，来读完整的一本书我读《平凡的世界》就利用了很多个周末加很多节自主阅读课。

此外，少刷一道高考题，少做一次低质量作业，少写一篇凑字的周记，把时间交还给潜心的阅读，读一本大书、好书，有何不可？同学们，卓荦全凭弱冠争我们完全可以利用好中学时光，透彻地读几本大书，来打下“精神的底子”

正因为如此，清华大学校长邱勇，多次赠书并寄语莘莘学子，要读整本书，读大书，从《万古山河》到《南渡北归》到《乡土中国》，尤其是在碎片化阅读时代，读大书，就是为了对抗浮躁，磨砺心性，涵养人格让我们重温史上最温暖的阅读场景：古典的场景中，莘莘学子都在读着厚厚的大部头著作。

彻夜灯火，书卷多情这里是电脑、手机的故乡，却最决绝地放逐了碎片阅读；最现代的国度，却有着最古典、最传统的阅读同学们，让我们回归传统阅读吧！让风吹动书页的呢喃，成为世间最动人的天籁让这满页的墨香，浸染我们厚实的来年。

【审题】这是一道典型的任务驱动型材料作文题目由两部分组成，第一部分是写作材料，第二部分是情境任务1.审材料材料有两层意思，第一层指出“信息碎片化”时代下，整本书阅读状况堪忧；第二层引用古今中外的三则读书名言，强调了读书（读整本书）的重要价值。

材料交代了当下某一方面的社会背景和社会现实，即是我们处于信息碎片化的时代，我们阅读了大量的碎片信息，但是与此同时，却缺少传统意义上的整本书阅读，而整本书阅读对于一个人的精神发展有着举足轻重的地位2.审任务。

题目设置了写作情境，具体为：写作身份是学生；写作对象是本校学生；写作使用场景是校刊《奋斗》举办“整书阅读推荐”征稿活动；写作内容是结合材料内容和自己读过的一本书或一篇文章，谈谈自己的感受与思考考生须围绕。

“读书（读整本书）”这一核心话题行文，完成相关具体写作任务【立意】1.让阅读远离功利化；2.抵制碎片化阅读，让阅读走向深刻；3.阅读经典，热爱永远不会改变【素材】1. “碎片化阅读”实际上包含两层意思，一是阅读的内容碎片化，段子流行、鸡汤文肆虐、养生文章受追捧，看似人人都在阅读，但是这样的阅读价值和意义很小。

二是阅读的内容虽然是经典作品，但都是经过提炼、删减、阉割过的这一点和前段时间流行的“知识付费”有很大关系，很多“知识付费”的经营者把一些经典作品进行高度浓缩、提炼，然后当做商品贩卖给消费者，很多消费者觉得自己花个三元五元，花几十分钟就能

“读完”一本书，很划算，但这很真正的阅读完全是两码事早就有人说过，真正的阅读，尤其是那种想通过阅读得到收获、获得帮助的阅读，必须读“原著”，读“大部头”才行，而“碎片化阅读”只能浪费时间和精力2. 有一句名言说得好：

“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”读书就像照镜子，它不仅能整理我们的容貌，更能修正我们的心灵在书的面前我们无法掩饰自己的缺点，我们也会发掘自己的优点在书的面前，我们会读到自己的影子会读书的人就会读自己。

在书中你会清楚地看到自己以前从未意识到的缺点这时，书便充当了一面镜子，把你自己和别人都完完全全地影射出来，让你看到自己也存在这样和那样的不足，便于改正书来源于生活，即使书中有不少虚构的成分，也离不开我们的现实世界，与其说我们在读别人的书，还不如说我们在读自己的书，在分析自己的世界。

我爱这一本本散发着纸墨清香的书，更爱在这浓浓的书香里细细品读它3. 整本书阅读，有助于培养一名学生在思维方面的整体逻辑能力在平常对文学作品的阅读活动中，在课堂的写作训练过程中，我们有时总是忽略了整体思维能力的培养和使用。

其实，一个人，在写一篇作文，或者看一部长篇小说著作时，他所需要动用的整体逻辑思维，有时真不亚于做一道理科试题所需要动用整体逻辑思维比如，语文匠提示你，一部优秀的长篇小说，它的情节构建，从开端到发展，再到高潮，以及到结局，包括中间所作的伏笔，所设定的各种形象，这其实就是一个前后紧密互扣、不可分割的有机整体，在对一部优秀作品的阅读活动之中，其实也往往就是在无形之中培养一种整体思维逻辑能力，然后，在整本书阅读中获得的整体逻辑体验，又会被我们用于自己的写作中。

5、阅读以下材料，根据要求作文材料一： 最近，一张复旦大学图书馆医科馆数据截图刷屏，“怪不得能上复旦”的话题冲上热搜这张截图体现了复旦医学生的学霸式努力：过去的一年里，“打卡王”孔同学来了1424次，风雨无阻潘同学在馆301日，最爱泡图书馆的陈同学在馆时间2325.5小时；医科馆猫头鹰郭同学，167次学到凌晨才离开……。

材料二：最近一名网友发帖求助，希望出版自己翻译的理查德·波尔特的哲学专著《海德格尔导论》，引起了媒体与舆论的关注与讨论这名叫陈直的年轻人，因为“农民工”身份而备受关注，其实陈直也曾经考上过二本高校，但因经济条件、专业兴趣等因素中断学业，后来以打工为生。

材料三：真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义对于教养也即精神和心灵完善的追求，并非是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们自我意识的增强和扩展，从而使我们生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。

因此，它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来   ——﹝德﹞赫尔曼·黑塞《读书：目的和前提》书友中学近日拟举办“校园书香节”活动，作为活动的组织人学习部的部长，请你拟写一封信邀请“爱泡图书馆”的复旦大学医学生代表或者陈直来参加你们学校的“校园书香节”开幕式。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

押题理由新的时代特征下,读书无用论、知识付费等话题都是民众争相讨论的问题,并且网络上出现不同的声音,褒贬不一而这些争论如潮水般涌向青年学生,对其对于学习目的的认知也是试炼性的思考引导我们学习的目的究竟是为了什么？2017年6月起，《全民阅读促进条例（草案）》实施。

政府稳健推进全民阅读规划，也鼓励支持内容创作白岩松说，“有些人不理解读书还要立法，不读还不行吗？恰恰相反，全民阅读立法是要保障全民阅读的权利，让图书馆社区化，使大家能够更方便地阅读，使阅读成为一种习惯”，同时，也让阅读的种子播撒在每一个人心里。

结合近几年高考“立德树人”的最终目的，中学生要树立“终身学习，亲近书本”的理念，方能树立正确的读书观、学习观本题符合高考命题的规律，也加入了情境任务进行考察READING方向1  不囿于原地，坚持终身学习

当“躺平”大潮来袭，医学生们的大学奋斗记录无疑是告诉正蓬勃的青年惜取少年时，对专业知识的汲汲追求最终会变成专业进步的台阶原本考上复旦大学已经证明了学习能力，却也需要勤奋进取的加持这不是“内卷”，这是对专业的尊重。

中学生常常听到一句话“等你到了大学就轻松了”，实际上，人生就是不断地在爬坡，攀登的过程很重要材料一中最关键的信息是几组惊人的打卡数据，也就是说，这则材料的内容都是有关复旦医学生“学霸式”努力学习的，但结合材料三来理解，学习实际上有三个层次：第一，专心于专业的学习；第二，在专业学习之余，培养爱好，广泛涉猎；第三，学习应该以何为目的？

要为充盈自己的人生，奉献社会和世界而学习，拓宽生命的边界而学习因此，在写作时，只谈培养“爱好”或只写专心于科研，文章就单薄了；只谈“奉献”就脱离了“学习”的主题此外，也不要对“不断学习”泛泛而谈，最佳立意是谈不断学习、终身学习的同时，也能深入下去谈学习的目的——实现个人的价值，拓宽人生的广度和生命的宽度，奉献社会，甚至全人类。

经典小众素材他出身农村，地地道道的农民，仅是小学文化毕业，然而他却获得了中国文学界梦寐以求的诺贝尔文学奖，他就是著名的文学家莫言莫言小时候家里很穷，家里的粮食都不够吃，是个出生寒门的孩子莫言走上文学道路也是机缘巧合，他的邻居有个孩子考上大学，邻居跟他开玩笑说：“当一名作家最好，天天可以吃肉馅饺子。

”莫言当时就信以为真了，为了不再挨饿，他就一心想走文学创作之路，那时候的农村接受文化教育很困难，村里的书本有限，他就去听评书1976年，他参加中国人民解放军，历任班长、保密员、图书管理员、教员、干事等职。

在部队担任图书管理员的四年时间里，阅读了大量的文学、哲学和历史书籍，包括黑格尔的《逻辑学》、马克思的《资本论》等。这才有了后面莫言的创作积淀。

READING方向2    学习赋予普通人以生命的厚度泥里生活，云端歌唱“农民工”与“海德格尔”之间究竟有多远的距离？其实不过是一本书的距离书本带给陈直更加充盈的生命体验读书给了陈直快乐与力量，也给了陈直哲学的智慧。

如果说吃饭穿衣是人的物质需要，那么读书就是人的精神食粮，不能缺少有人认为，社会发展到今天，读那些老古董有用吗？有！为什么呢？因为它关心的问题是永恒的问题，比如说：什么是人生，啥叫幸福，什么是智慧……这一个又一个问题永远回答不完。

比如：读书可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐；在孟子那里读到一股正气，平治天下；在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；在韩非那里读到一双冷眼，直面人生；在老子那里读到生活辩证法；在庄子那里读到艺术人生观；在荀子那里读到科学进取。

在孔、孟、墨、韩那里读到了人生态度，从海德格尔中读到生活的真相读书中，一个人能看到风行走的样子，能听到水流动的声音更重要的是能在翻书的朝朝暮暮里，感受到生命的自由呼吸经典小众素材我们必须承认，生命是有局限性的。

就像有的花草一生在温室里受到精心照料，但总有一些种子掉在了岩石缝中，生死都无人过问有的人一出生就在罗马，而我们翻山过海洋，穷其一生也可能只是停留在通往罗马的路上但要知道我们终究是命运的博弈者，虽然起点被安排得明明白白，但是终点由我不由天。

我只能在选定的课题方向上义无反顾地死磕，深入行业调研，然后不断重复做实验，终于硕博连读五年顺利毕业在北京五年，仍然会在旁边的中关村迷路，故宫也没去过到腾讯工作后，又面临新的差距：同事们的科研水平基本都是业内顶尖，我怀疑是不是面试官把我看走眼了。

我能做的还是只有义无反顾地投入和努力，不曾动摇过目标一直到现在，终于敢说在交互翻译方向上，黄国平做了一点贡献，虽然不大，但让中国站在了这个方向的最前沿学弟学妹们，我希望你们能在狂风暴雨中跌跌撞撞也要前行，坚持做命运的博弈者，不轻易认输。

待雨停后，挥挥衣袖擦干泪水和雨水继续向前走请相信，世界因你的义无反顾而变得不一样!我们在窗边看风景的同时，别人也在楼下看我们 （选自黄国平《认真活一次》）

READING方向3    不给人生设限纵观材料一和材料二，无论是“学霸式”打卡图书馆的复旦医学生，还是一边打工一边坚持翻译哲学专著的陈直都在努力地“向青草更青处漫溯”，追求生命更多的可能和价值而读书的意义恰在此处，只有不给人生设限，才能领略到更多的风景。

而读书，恰恰是寻找生命意义最好的积淀方式很多人都是在既定的人生轨道庸碌一生，而真正有厚度的人生，应该是进取的有创造的人生人生到处何所似？应似飞鸿踏雪泥人不过是一根有思想的芦苇，思想成就人的伟大所以，不枉人间一趟，还得勤于思索，不给人生设限。

经典小众素材《明朝那些事儿》作者“当年明月”，本名石悦2021年7月15日，上海市政府官网发布《上海市人民政府关于石悦同志任职的通知》，任命石悦为上海市人民政府研究室副主任据说，曾经进入中国作家富豪榜前十位的他，平时不抽烟不喝酒，更不爱和人打交道，最喜欢的就是读书和写作。

石悦出生在湖北一个普通家庭5岁时，他跟父亲一起逛书店，看上了一套《上下五千年》机缘之下，石悦开始了自己的历史钻研之路中小学时期，石悦把《上下五千年》读了12遍；进入大学之后，他通读了《二十四史》《资治通鉴》《明通鉴》《国榷》《明史纪事本末》。

当被问到为什么读书时，他回答：“一般而言，这个问题的答案都是建设祖国、为国争光之类，而在人们的心中，读书的真正目的大多是为了升官、发财，为了满足自己的各种欲望但事实告诉我们，为了名利去做一件事情也许可以获得动力和成功，但要成就大的事业，需要的是另一种决心和回答——为了读书而读书。

”石悦白天上班，晚上还要花费4—6小时来写作，这一切都完成之后，他倒头就睡有时沉不下心，石悦会用洗澡来让自己平静，最多的时候，一个晚上要洗6次澡写作过程中，石悦这样剖析自己：“我还是我自己，我没有变过即使会有一时头脑发热，心中默默有一种力量支撑着当年明月坚持写作，只要想到这一点，我就会告诉自己，永远不会放弃。

”（选自徐永《当年明月：无论多出名，都得有一份正经工作》，有删改）

//学生佳作//此墨流长，共润书香  株洲南雅实验学校高2101班 何宇尊敬的陈直哥哥：见信如晤！我想先向您介绍我自己，我是书友中学的学习部部长，一名高中生同时我也是您的小粉丝，此刻的我正执笔窗前，渴望一场灵魂的深谈——我想与您斟谈书籍之于人生的意义。

作为学子，我们日日餐书，但似乎目的只流于“果腹”，更多人甚至带上功利的滤镜荀子有言：“君子生非异也，善假于物也”，学习恰如车马舟楫，但终点究竟该通往何处，我想，您的事迹给了我们中学生以最好的答案德国作家黑塞说：“读书的目的不在于提高这种或那种能力的本领，而在于帮助我们找到生活的意义。

”我相信，您就是在哲学中触摸到了生活的意义生活嘲哳中，哲学的清音相信能涤荡许多的混沌和迷茫您也曾就读高校，却因为经济和兴趣的原因离开了象牙塔我想，您是勇敢之辈钦佩您辨明所爱后的坚定与其和自己不感兴趣的专业缠斗一世，不若躬身入局，在社会浪潮沉浮中寻得方向。

于是您遇到了哲学，遇见了海德格尔这让我想起苹果创始人乔布斯大学退学后，通过在里德大学旁听，寻觅到自己热爱的简洁美学最终创业的故事你们都是坚定心之所向的人，年轻的我们总是在面对选择，是被裹挟着前行还是倾听内心真切的声音，我想，你们已经指出了正确之路。

穷且益坚，不坠青云之志细碎生活中的坚持最令人动容我之前一直在想，读书究竟为了何种目的，又有什么作用苏轼曾赞董传“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，我没有见过您的照片，却能感受到您书香浸润下的灵魂我们也终将走出象牙塔，走向真实的生活。

您也曾如涟漪在浮萍中荡漾，如何能在烟火气中秉持向真向善、读书汲取的赤子之心我想您能给我们以方向人生在勤，不索何求？我惊异于您能利用工作之余完成一本专著的翻译多少人都在生活的烟尘中放下了寻找生命厚度的进取，我们需要如您一般的朋友，时时激励，见贤思齐。

一椽书屋，一杯香茗我认为，读书就好似品茗，快饮能解渴，但苦舌躁心真正的阅读应当慢沏细品，方能收获书香的回甘感谢这个快节奏的时代里还有您这样的代表，在用自己的坚持告诉我们奋进人生的力量因此，陈直哥哥，我代表书友中学的全体同学，诚挚邀请您参加我校“校园书香节”的开幕式，期待与您见面，感受墨香传承的温度。

在此，我也想向您倾吐心声，作为新时代的少年，我们必将承读书的真正目的，用阅读涵养青春的气度您的事迹带给我们的光，我们将接好这奋进好学的笔芒！就以您喜欢的海德格尔的名言煞笔吧！“人应该诗意地栖居在大地上！”。

期待您的回复！向您致敬！一个爱书的青年2021年12月12日微点评该文从“热题”作文的任务驱动出发，准确地把握了写信人和写作对象的身份在青年人的对话中，我们可以感受如陈直一般不那么典型的一个读书人，他坚持热爱、坚持创作的故事，带给象牙塔里的学生的震撼和感动。

对于读书真正意义的探讨，体现了文本思考的思辨和深度语言也很有书香特色，很好地贯彻了主题（三）、素材合集—那些适用读书主题的标题、金句金句集锦：1. 小子何莫学夫诗？诗可以兴、可以观、可以群、可以怨迩之事父，远之事君，多识夫鸟兽草木之名。

（适用话题：阅读修身 学习 视野 文明礼仪）——论语2.为中华之崛起而读书（适用话题：读书 理想 青春 ）——周恩来3.书，犹药也，善读能医愚（适用话题：读书启智 读书方法）——刘向4.读书不是向外的利器，而是回家的路。

一个人对文字有了亲近感，心灵就踏上了返乡之途（适用话题：阅读思考 观照内心喜欢 亲近）——麦家5.尽信书，不如无书（适用话题：阅读思考 选择 判断）——孟子6.吾生也有涯,而知也无涯以有涯随无涯,殆己;

已而为知者,殆而已矣（适用话题：读书求知 思考 判断）——庄子7.余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也三到之中，心到最急心既到矣，眼口岂不到乎。

?（适用话题：读书思考 判断 专注）——朱熹8. 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也;有恒则断无不成之事。

此三者缺一不可（适用话题：读书志向 思考 恒心 ）——曾国藩9. 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生（适用话题：读书

人生 自强）——龙应台10. 如果我写不出美丽的书，至少我可以读到美丽的书，还有什么能比这更使我快乐？（适用话题：读书乐趣 审美）——王尔德11.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲（适用话题：读书乐趣 生活。

）——于谦12.你的气质里，藏着你读过的书我始终相信，我读过的所有书都不会白读，它总会在未来日子的某一个场合帮助我表现得更出色（适用话题：读书素养 生活 气质）——董卿13.一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

（适用话题：读书素养 民族精神文化传承）——朱永新14. 读天下书，至死不能遍，择其要而已矣（适用话题：阅读精读 取舍）——黄侃15.身体和灵魂，总有一个要在路上，阅读，让灵魂遨游在广袤的天际——语文匠（。

适用话题：读书 素养 生活 气质）适用主题：1. 阅读思考 启智涤心2.知识素养 眼界格局3.文化文明 传承传统4.共鸣共情 观人观己5.行为习惯 权益需求精彩标题：1.含英咀华 浸润书香2.修身正己 

书鉴人生3.阅读是观照内心的方式4.为有源头活水来5.读书破万卷 一览众山小6.揽镜照容颜 捧卷观内心7.腹有诗书气自华8.读书使生活气象万千9.最是书香能致远10.氤氲书香满中国11.提升颜值不如提升言值

12.开卷有益 提升学力13.春风十里莫若读书的你14.因为阅读而平视世界15.书卷长留伴一生16.读的书越多，世界待你越不薄17.书卷多情似故人18.阅读是一种超越世俗的力量19.一日不读书，胸臆无佳想

20.书籍，让你通往无限可能21.阅读，赢得开阔的人生境地22.放下手机，亲近深阅读23.清心读书韵味长24.读书，为了遇见更好的自己25.书本，精神生活的入口26.人生高度得益于阅读广度27.读书是心灵最好的陪伴

28.读书是一种心灵修复29.一起做“读书种子”30.熟读精思，好学求知推荐一个公众号扫描下方二维码关注高中语文学习助手

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