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微博@中小学教师资格证考试教师资格证笔试科目一《综合素质》30天每日打卡系列！加油跟我练！Day29关键词【综合素质 材料分析】素质教育观答：正确，XXX的做法是科学合理的，符合新课改背景下素质教育观，符合新课改背景下的素质教育观，以提高学生的基本素质为根本宗旨，值得学习。

（反之，错误.....不符合.....）素质教育以提高国民素质的根本宗旨我国把教育、科技摆在优先发展的战略地位+材料分析素质教育是面向全体学生的教育素质教育是倡导人人有受教育的权利，强调在教育重视每个人得到发展，而不是只注重一部分。

+材料分析素质教育是要求促进学生的全面发展强调培养学生在德智体美等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人+材料分析学校开展素质教育的是促进学生个性发展的教育。

素质教育是立足于人的个性教育+材料分析素质教育史以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育培养具有创新精神鞥里的新一代人才，是素质教育的时代特征素质教育的核心是创新教育+材料分析总之，作为教师要践行素质教育的要求，促进学生全面发展的同时，也培养学生个性发展和终身可持续发展，注重学生创新能力和实践能力。

微博@中小学教师资格证考试教师资格证笔试科目一《综合素质》30天每日打卡系列！加油跟我练！Day29关键词【综合素质 材料分析模板】学生观答：正确，XXX的做法是科学合理的，体现“以人为本”的学生观，是我们值得学习的....

（反之，错误.....不符合.....）1、学生是具有独立意义的主体学生在教育活动中处于主体地位；学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；学生在教育活动中具有主题性的需要与责权+材料分析2、学生是发展的人。

学生的身心发展具有规律性；学生具有巨大的发展潜能+材料分析3、学生具有个性与差异的人，具有自身的独特性人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础；学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念+材料分析

4、“以人为本”的学生观，要求教师在教育活动中，公平公正对待每位学生，关爱学生，尊重和平地对待学生，做学生的良师益友+材料分析总之，该教师在教育教学中践行了“以人为本”的学生观，面向全体学生，把学生看成是发展的人，独特的人和具有独特意义的人。

微博@中小学教师资格证考试教师资格证笔试科目一《综合素质》30天每日打卡系列！加油跟我练！Day29关键词【综合素质 材料分析模板】教师观答：XXX的教育观是符合新课改背景下教师观的要求，值得学习（反之，错误.....不符合.....）

1、现代教师角色转换①教师由知识的传播者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者教师应当在教学中注重激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，指导学生，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。

+材料分析②教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和研发者正确认识教材的课程中的地位和功能，变过去习惯的“教教材”为“用教材教”，创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索+材料分析

③教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和发思的实践者以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识+材料分析④教师要以从学校的教师变为社区型开放的教师。

新课程强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源+材料分析2、教师行为的转变①在对待师生关系上，新课程强调尊重、欣赏教师应当尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生+材料分析②在对待教学上，新课程强调教师要做到帮助引导。

教育的本质在引导，音带的内容不仅包括方法和思维，也包括价值观和做人+材料分析③在对待自我上，新课程强调反思教师专业发展和自我成长的重要因素，促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力+材料分析④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

不同年纪、不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生+材料分析总之，作为教师，要践行新课程背景下的教师观，要求尊重和赞赏每一位学生，引导学生思考，促进学生知识的丰富和健康成长微博@中小学教师资格证考试。

教师资格证笔试科目一《综合素质》30天每日打卡系列！加油跟我练！Day29关键词【综合素质 材料分析模板】教师观答：正确，XXX的做法是科学合理的，体现教师职业道德规范中的要求，我们应该向XX学习....

（反之，错误.....不符合.....）1、爱国守法，是教师职业道德的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利不得违背党和国家方针的政治言行。

2、爱岗就业，是教师职业道德的本质要求忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生不得敷衍塞责3、关爱学生，是教师职业道德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生4、教书育人，是教师职业道德的天职遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准5、为人师表，是教师职业道德的内心要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则衣着得体，言语规范，举止文明关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利6、终身学习，是教师专业发展不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。

总之，材料中XXX的行为很好践行了教师职业道德规范值得我们学习微博@中小学教师资格证考试教师资格证笔试科目一《综合素质》30天每日打卡系列！加油跟我练！材料分析做题步骤1.审题干，确定理论，2.罗列相关理论知识，。

3.材料与理论知识匹配，4.结合材料，组织答案材料分析答题套路(1)总体评价 如：该教师行为合理 or 不合理，践行了/体现了 or 违背了……理念(2)分条阐述，将要点逐条列出如：“理论一+材料做法+分析”。

，（违背的应说出正确做法）“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”。(3)总结陈述，总结观点，分析意义。（可根据题意提出展望，站稳教师立场）

材料分析练习    有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读”她大大方方地读起来等她坐下后，我说：“还有谁愿意读？”一个举手的都没有了，是什么原因呢？    课后，我专门就这一现象与学生聊起来。

一位学生说：“老师，您每堂课提问，总是先叫杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答问题已成习惯她的语文功底好，回答问题准确严密、简洁利落下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。

大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法我还请大家通过打电话.发信息.发邮件等形式继续给我提建议    在以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题，有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不敢站起来回答，我就让他先做着说；有的学生内向，声音小，我就到他身边听清楚之后再复述给大家……。

后来，我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式     慢慢地，我的课堂再也不是死水一潭了 参考答案：（注意材料中标注颜色呼应）总体评价：材料中“我”的教育行为，体现了以下学生观：

分条阐述，将要点逐条列出 （1）学生的成长需要人文关怀材料中，“我”作为老师发现了学生在课堂上不愿发言的情况，组织了“为老师出主意”的班会，让学生畅所欲言，并请学生通过多种形式给自己提意见，这体现了对学生的尊重和人文关怀。

（2）学生个体之间存在很大的差异性，要因材施教材料中，“我”在课堂互动中，对于学生说话不流畅，引导其组织语言，对于不敢站起来回答的，就让坐着说针对不同的学生差异，实施不同的方法，做到因材施教（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能。

材料中，“我”让学生参与组织教学，极大的激发了学生的潜能，探索出了“辩论教学”、“说书教学”、“戏剧教学”等以前从未尝试过得教学形式，课堂再不是一潭死水，体现了学生有巨大发展潜能（4）学生是一个完整的生命个体，要乐观估计天性，多看优点，多赞美。

材料中，“我”看到杨萌语文功底好，也通过班会的形式发现了同学们身上的优点，从优点出发，乐观估计学生天性，把学生看成一个完整的生命个体"总结陈述，总结观点，分析意义作为一名教师，应该时刻能主动的关心、关注学生，出现问题，应正确、灵活、民主的处理，材料中的“我”充分体现出了教学机智。

作文范文：终身学习,教师成长的内在支撑       “老教授”不能按照经验回家，说明老教授也要适应时代发展、不断学XI进步同样，青年教师也需要增加知识储备、促使自己不断进步通过终身学XI，幼儿教师方能提高水平、陶冶情操，不断提高教书育人的水平。

       世界总是在飞速变化中老马识途的典故源于管仲随齐桓公打孤竹，春天出征，凯旋时已是冬天，迷了路管仲依靠“老马的智慧”，找到了回去的路北京大学的老教授，在海淀区住了将近半个世纪然而，遇到新路的时候，车如流水马如龙，竟一时找不到归路。

这个故事说明，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新观念教育需要研究型的幼儿教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养       教师需要终身学XI从事教育事业十几年的牛雪梅老师以“好学、反思”作为行动准绳，用实际行动向家长证明了“孩子放在她这儿请你放心”的诺言。

在教育教学工作方面，她善于学XI新知识和新技能，从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学       终身学XI是教师的职业素养和XI惯。

科技的进步给教育领域带来了翻天覆地的巨变，新技术和新方法的使用使得教与学变得更加生动，更加有趣作为教师，应该注意加强学XI并熟练运用现代化教学技术和手段，在教学时采用孩子喜闻乐见的方式方法，培养孩子的兴趣，提高教学的针对性和实效性。

通过读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友，不仅要学大师们的理论精髓和实践经验，但更重要的是学XI他们不迷信权威的创新精神，学XI他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量，铸就崇高师魂。

       作为未来的幼儿教师，我要终身学XI要认识到在信息时代，孩子们接触的信息来源很多，教师知识老化的周期很短，更新的速度很快要面对孩子旺盛的求知欲，不断学XI，随时更新储备知识平常要多读书，常看报，勤上网。

总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合适的蜂蜜       时代的发展，已经让“老教授的老经验”失去了作用学XI才是促使幼儿教师不断进步的阶梯在终身学XI的过程，提高教书育人的水平终身学习,教师成长的内在支撑

       “老教授”不能按照经验回家，说明老教授也要适应时代发展、不断学XI进步同样，青年教师也需要增加知识储备、促使自己不断进步通过终身学XI，幼儿教师方能提高水平、陶冶情操，不断提高教书育人的水平。

       世界总是在飞速变化中老马识途的典故源于管仲随齐桓公打孤竹，春天出征，凯旋时已是冬天，迷了路管仲依靠“老马的智慧”，找到了回去的路北京大学的老教授，在海淀区住了将近半个世纪然而，遇到新路的时候，车如流水马如龙，竟一时找不到归路。

这个故事说明，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新观念教育需要研究型的幼儿教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养       教师需要终身学XI从事教育事业十几年的牛雪梅老师以“好学、反思”作为行动准绳，用实际行动向家长证明了“孩子放在她这儿请你放心”的诺言。

在教育教学工作方面，她善于学XI新知识和新技能，从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学       终身学XI是教师的职业素养和XI惯。

科技的进步给教育领域带来了翻天覆地的巨变，新技术和新方法的使用使得教与学变得更加生动，更加有趣作为教师，应该注意加强学XI并熟练运用现代化教学技术和手段，在教学时采用孩子喜闻乐见的方式方法，培养孩子的兴趣，提高教学的针对性和实效性。

通过读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友，不仅要学大师们的理论精髓和实践经验，但更重要的是学XI他们不迷信权威的创新精神，学XI他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量，铸就崇高师魂。

       作为未来的幼儿教师，我要终身学XI要认识到在信息时代，孩子们接触的信息来源很多，教师知识老化的周期很短，更新的速度很快要面对孩子旺盛的求知欲，不断学XI，随时更新储备知识平常要多读书，常看报，勤上网。

总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合适的蜂蜜       时代的发展，已经让“老教授的老经验”失去了作用学XI才是促使幼儿教师不断进步的阶梯在终身学XI的过程，提高教书育人的水平长板短板巧搭配，优化管理班集体

       有短板的木桶，想容纳更多的水，可以利用长板的优势来倾斜桶身只要恰到好处的安排好长板短板的分布和倾斜角度，就能扬长避短、物尽其用同样，班主任也要找到班级中的最优搭配方案，把参差不齐变成人尽其才，共同建设和管理好班集体。

       短板的存在不可避免张老师从教三年来，年年都为班里的“特殊学生”和后进生感到无比头疼，觉得他们一无是处，素质低劣尤其是上课状态不好，特别爱动，注意力很难集中张老师经常感叹：“什么时候这些拖后腿的学生才能有进步啊！”尽管张老师经常给这几个学生吃偏饭开小灶，可是成绩始终无法提高，达不到预定的目标。

他们始终在拖班级成绩的后腿，成为教师的负担，影响了班级的平均分，影响了教师的评优评先和职称晋升而且张老师一心只抓学XI成绩，班级管理上严厉僵化，导致整个班级死气沉沉       人员素质良莠不齐，是集体的常态。

“新木桶原理”指出，木板有长有短的水桶，巧用其长板的长度优势，可以使每一块桶板都发挥出最大作用优秀教师郑老师的班级管理工作就是强调通过高效的配合来扬长避短她的办法是让学生人人有事做，事事有人做不怕学生犯错误，积极补救就可以；不怕现在成绩差，愿意努力就可以。

在她的鼓励和因势利导之下，学困生发挥了他们乐于助人、热心班级工作、兴趣广泛、天赋过人等优点，不仅把班集体建设得生动活泼，而且学XI成绩也在不知不觉中有了提高       巧妙地扬长避短，才能充分发挥优势。

班级管理是一个动态的过程，班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工后进生虽然有很多不足之处，但总有某方面的特长或优势班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时地安排他们参与班级管理工作。

现代班级管理强调以学生为核心，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生持久发展       作为中学班主任，我要找到班级中的最优搭配方案。

要看到不同学生的特点，不断调整角度，避开“短板”，发挥“长板”的作用要从思想上转变，放下高高在上的架子，和学生平等交流，充分信任学生，了解学生的身心发展规律和个性特点要对学生做到多沟通交流，少批评训斥；多鼓励表扬，少侮辱打击；多暗示提醒，少忽视揭短。

要让学生充分感受到教师的尊重和理解，要让每个学生都有机会表现自己的能力，从而主动配合班级建设       “新木桶原理”告诉我们倾斜桶身就可以利用长板的优势来容纳更多的水作为教师，班主任也要找到班级中的最优搭配方案，把参差不齐变成人尽其才，构建一个健康、和谐、积极、向上的班集体。