人文是什么(博雅人文是什么)硬核推荐

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点击蓝字关注我们，把世界带给孩子博雅人文通识课一、当前学生、家长、教师共同的困扰：

没有教育是万能的，但人文通识教育是多功能的，如果我们重拾苏格拉底以来的人文通识教育，以上这些，家长和教师的担忧都可以解决二、人文通识课程的目的是什么？博雅人文课程选取与孩子成长息息相关的、当今社会重要的概念和话题，与同学们一起进行较为深入的。

探究，思考、审美，从而：1.帮助大家更好地理解世界，与世界友好地相处，丰富和强大孩子们的内心，建立符合人类发展方向的价值观；2.培养独立思考，有逻辑表达的能力；3.培养学生自主学习的能力，想象和审美的能力；

4.正确认识自我和世界，在将来的考试和人生中，努力向上，成就更好的自己。

三、当博雅人文通识课程探讨哪些内容？博雅人文通识课程的主要内容有以下话题：英雄、恐惧、快乐、权利、聪明、家庭、交换、偏见、幽默、差异、平等、沉默、共生、诚信、贫穷、财富、道德、自由、民主、科学、战争、死亡、生命、语言、民族、国家、消费、他者、历史、艺术、文化、正义、疾病与医疗伦理、子女与父母、人与自然、人与动物、成功与失败……

四、博雅人文课程的特色是什么？博雅人文课程的特色是：教材选取上，文本不拘一格，体裁各异、图文与视频结合，有趣、有料、有效；教学过程中，把知识与素养，积累与审美，思考与表达紧密结合起来；组织形式上，课堂上通过

不断追问、讨论的方法，有效提高学生的各项语文能力和素养，培养学生的逻辑思维习惯。

五、在线课程如何实现苏格拉底诘问法？博雅人文课程会帮助学生寻找质疑的线索，鼓励同学们相互解决疑问，而且，老师也会针对学生的答案提出尖锐的疑问，启发学生进一步思考，把问题引向深处在线课程中，学生可以通过举手和在博雅课程讨论区留言的方式发表自己的看法。

，避免了线下不能多人同时发言的短板，老师不能及时解决的，助教可以做好记载，课后继续跟进，这样效率更高六、博雅人文通识课的效果如何？其实，接受人文通识教育的学生，往往既能考试守成，也能闯荡创新，人文通识教育一定可以帮助你走得更远，飞得更高。

赵同学 牛津大学语文本是弱项，但是能够勇敢地沿着通识教育的路子走下去后被世界联合书院新加坡分院录取，现就读于牛津大学李同学 美国微软通过通识教育开阔视野，进入俄亥俄州立大学学习，后毕业于公立常青藤密歇根大学安娜堡分校，现在美国微软工作。

戴同学 世界联合书院 全额奖学金从小践行通识教育，大量阅读中外经典著作，涉猎广泛世界联合书院加拿大分院录取，是苏州市唯一的全额奖学金获得者现就读于常青藤大学之一的达特茅斯学院朱同学 27岁成为副教授高考不算成功，通过通识教育懂得如何面对失败。

后获英国布鲁内尔大学(Brunel University)博士学位及校长博士科研奖现已发表SCI论文4篇，并担任多个国际权威刊物审稿人邱同学 武汉大学法律/管理学双学位高中阶段属于成绩优秀的学生，通识教育使他如虎添翼。

他深知努力之于成功的重要性，考取武汉大学后并不松懈，自学法律并以双学位毕业七、第一季人文通识课的细目有哪些？01英雄1.赏析《斯巴达300勇士》、《血战钢锯岭》和《普罗米修斯》片段等，学习解读电影艺术中人物的语言、表情和动作，并讨论：

谁是英雄？ 2.赏析《勇敢的心》、《普罗米修斯》和《阿克琉斯的愤怒》片段，学习把人物的行为选择放到特定的环境中去理解，并讨论：妥协与愤怒是否有损英雄的形象？ 3.解读商伯的故事和《斯巴达300勇士》片段，学习通过推理想象故事场景，并讨论：

“人人都是英雄”将会带来什么？

02恐惧1.解读《无畏的小乔万尼》和《傻大胆学害怕》为依托，学习通过人物语言想象相关场景和人物心理，分析人物性格形象，并讨论：恐惧存在于我们每个人的内心2.解读奥尔罕•帕慕克《我不想去上学了》为依托，分析人物心理成因，并讨论：。

恐惧产生的机制。3.解读霍布斯《利维坦》第一部分第十三章为依托，学习想象和分析事物的起源，并讨论：如何避免恐惧。

03快乐1.以解读《安娜和我让人快乐》为依托，学习寻找事物的共性，并讨论：什么是快乐2.以解读《一碗阳春面》《受戒》片段为依托，并讨论：快乐与生活3.以解读《快乐人的衬衫》《快乐便士》为依托，学习展开故事的技巧，并讨论：。

获得快乐的途径。

04权利1.解读《聊斋志异•种梨》为依托，探究人物行为背后的可能逻辑，讨论：财产权及其处置权产生的原理2.解读《“小矮人”的权利》为依托，想象人物行为的心理因素，并讨论：知识产权产生的原理3.解读《英国对房屋闲置的治理》为依托，探究政府决策的合法与合情之间的关系，并讨论：。

“权利”会过期吗？

05幽默1.解读王力《劝菜》为依托，学习幽默语言的效果，并讨论：幽默与讽刺2.解读丰子恺《野外理发处》为依托，学习丰子恺先生高超的语言表达能力，并讨论：幽默与智慧3.解读一组经典幽默段子和赵本山小品片段为依托，学习分析语言的暗示功能，并讨论：。

幽默与道德。

八、面向人群4-6年级的小学生，初中生想要提升阅读和表达能力、训练审辨思维者想成为更好的自己的人下期再见走近博雅云课堂诚邀 | 博雅云课堂邀您陪孩子一起探寻世界安静地启航，在不确定的时代向着可确知的未来

博雅云课堂：打开孩子梦想的天空中小学博雅（通识）教育整体解决方案获奖啦！博雅云课堂SPOC平台荣获第五届教博会最高奖SERVE奖！未来学校实验项目丨扬大附中走出“线上教学”新路配图｜杏子  责编｜阿诺

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