谈谈如何提升人文素养(提升人文素养是不是病句)这样也行？

感谢阅读，请关注！2022全国新高考命题确实发生质的变化，决不仅仅是少几道客观题，而是透视出语文价值观的变革。以往强化技能考查，近年来强化逻辑力

感谢阅读，请关注！2022全国新高考命题确实发生质的变化，决不仅仅是少几道客观题，而是透视出语文价值观的变革以往强化技能考查，近年来强化逻辑力考查，今年强化语文核心素养考查语言技能指将知识训练成的技能，压缩与扩展语段，语病修改，语句衔接，语言得体等等，都是训练立竿见影的，跟数学技能训练相似。

语言技能疏离核心素养，不仅在生活中极少运用，而且与人文素养无缘语文核心素养指以语言为载体的爱和思想，主要指认识自我的文化智慧如果技能强化语文的工具性，核心素养就强化人文性核心素养是语言技能与人文素养的有机统一，凡是情感真挚思想深刻的作文，无不具有很强的表达力。

语文是文化的主阵地，理应考查文化素养文化指认识自我的智慧，爱是认识自我的最高智慧，表达为思想因此，人文素养的核心是爱和思想长期以来，人们强调工具性，也就在高考中忽视人文性，多少语文素养深厚的孩子考不出高分，多少语文高分素养贫乏。

一 阅读价值观的变化：由接受性阅读到干预性阅读阅读大致两类：接受性和干预性阅读接受性阅读是指以文本为标准，要求准确全面接受文本信息读者解读不可越文本雷池半步，文本信息就是标准答案干预性阅读是指以读者经验为参照，对文本的鉴赏、评价、延伸、批判等，即批判性阅读。

批判性阅读就是对文本“思维的思维”，读者与作者是合作关系，是文本的再创作者也就是说，读者经验受到尊重，既可接受也可批判文本，最能反应读者的核心素养，特别是批判力、审美力和想象力如果高考要选拔有发展潜力的考生，无疑应选择批判性阅读。

以往由于强化答案的标准化，突出考试的公平性，也就用接受性阅读的方式来考查今年高考变革显然反映近年来工具性与人文性博弈的结果，爱和思想的核心素养不仅反映语言表达力，更反映发展潜能爱的信仰提供高瞻远瞩的发展视角，确立崇高的人生理想，也是最高幸福的表达，为什么不能作为重点考查呢？。

因此，考查核心素养就是开辟个性化的解读天地，既可肯定也可否定和发展文本，为创新思想和想象提供广阔天地，个性化和逻辑化就是标准答案，越有个性越富逻辑的答案越正确。

二 考查核心素养的命题形式：审美与评价最能承载核心素养的是表达力，阅读要考查核心素养，最恰当的是考查表达力，阅读题必须是表达题，读与写结合是科学的考查方式，因此客观题减少，最终消失什么样的表达题才最能考查爱和思想的核心素养？那是审美和评价。

审美聚焦爱和想象力，评价聚焦思想力，是较理想的考查方式原考纲也有鉴赏和评价的考点，但总认定太难，所以用客观题来考查人们终于认识到，客观题不能考查鉴赏和评价能力审美力聚焦“为什么写“，分析这样写的审美效果，几年来都有这样的题，但今年的突破在于不仅题目量增加，而且一套9题开始解读综合的艺术效果。

审美最能反映爱和想象的素养，而且也反映对语言的敏感性

评价即思想，审美必需提炼出观念，才能表达，既是体验的深化又是逻辑的结晶，是创新力的标志思想聚焦认识自我的文化智慧，尽管常评价审美价值，却与人文素养息息相关，因为文学即人学由此推断，未来两年，文学作品阅读的客观题必将消失，为核心素养考查开辟更广阔的天地。

相应的改革是题量减少，书写量增加，而赋分更高，未来一题10分并不难见，就像数学的解答题今年一套题考查核心素养的是9、14、16、20、21等五题9题考查综合鉴赏力，14题考查处事智慧，16题分析做人的道理，等等，都鲜明地体现爱和思想的核心素养。

4题也是做人的智慧，与人文素养有关接下来，我们预测未来几年的命题变革，希望大家关注！