什么叫人文关怀(什么叫人文关怀假期呢)一看就会

“对得起我们吗？”

“对得起我们吗？”“RNM退钱！”本文应彼得邀请写作，因为我见他第一面的时候就魔怔般在嘴里叨咕本文的一些观点，给他留下了相当深刻的印象。再加上华电三天假期惨案，那么本文就更有写作的必要了。

一、三天假期这件事解封也好，三天假期也好，其实这两年下来，大家也应该明白我们在学校的心目中就是个寄吧学生来学校是为了学习科学文化知识，不是来服从命令的很遗憾我们通常学完的都还给了老师，命令也服从了不少我曾经在知乎上看到一个关于大学封校的答案，其中有一句话深深地震撼了我：

“这是一场庞大的社会学试验，而且没有人知道底线在哪里”我们被封校就是这场社会学试验，我们的反应就是试验的结果我们有反对封校的、有支持封校的、两路人打起来的、还有看到人上人无事规定离开学校的，我想这两年我们足不出校地受到的社会的教训，比疫情前的还要多。

那什么时候这场社会学试验会结束呢？只要还有学校层层加码，肆意封校，这个试验就不会结束。它在试探我们的底线，试探我们自己到底有多少人文关怀。

二、什么是人文关怀？这四个字看起来简单，但是我这个水平的人恐怕一句话解释不明白如果一个大学有人文关怀，那么在校生就会有自信且不会焦虑地在学校充分学习，即使是最普通的毕业生也会体面地从容地踏入社会，并且以在学校的几年生活感到自豪。

我之前以为，只有华电这种建校历史短的理工科高校才会鲜有这种人文关怀，跟朋友交流后，我才发现，原来境内的学校都是这么一个德行从工科的角度来讲，大部分人毕业之后就会进厂下工地，那我念大学不就是做了四年人上人的梦吗？同样是做这样的工作，那我为什么不高中毕业就去搬砖，还能多算几年工龄。

在这样的思量中，我们在事实上也造成了教育资源的浪费大学，或者是高等教育，他为什么是更高一级的教育模式，本来应该有原因的《大学》第一句讲，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”那么一所真正的大学，应当做到宣扬正确的价值观，应当让学生不断地提升自己，应当追求学术的完美。

不过大学的指挥棒恐怕不是上述的三个，提升排名成为了大学的首要目标，排名权重高的就优先搞，排名权重低的看都不看我提议下回什么QS排名把学校假期天数和学生幸福感指数加上去，看你们谁不放假

三、缺失的人文关怀现在境内的高校都没什么人文关怀这么说有失偏颇，那我就说华电基本没有什么人文关怀首先是楼“大学之大，非大楼也，在乎大师也”但是这大楼也拉垮，你看人家鹿大，“明德楼”，你看人家法大，“端升楼”，你看华电，教一教二教三主A主B主C。

（当然，本段自然是段子，和人文关怀没什么绝对联系）有个小角度。图书馆的借阅量。

我这四年拢共借了49本，我觉得不是很多，但是这个借阅数据很让我诧异，我竟然能领先96%的人尽管每天图书馆爆满，但是大家不是去看书的（其实也包括我自己），换句话说，大家把大把的时间都用在了学业上了，虽是一个“学风好”的证明，但是终究也没得闲，没得闲就不会思考和学业无关的事情，也就是没时间“务虚”。

我一直觉得，如果一个人在精神世界有所建树，是一定要有时间无所事事的只有无所事事，他才会瞎想，而不会把精力投入到重复性的活动中还有个问题我想每个学校多少都会有，恐怕也是积重难返了我每每听到宣传“学霸”“保研宿舍”都不禁起一身鸡皮疙瘩，他那么牛逼，你学校宣传他不就是在骂我是废物吗？我退学还不行？正如我前面写的，如果大学真的有人文关怀，在校生就会有自信且不焦虑地在学校充分学习，如此宣传“学霸”，可能本想树立榜样，但是实际上是完全劝退后面那一部分人，“你就是个废物”， 再加上各个学校稀里哗啦的心理辅导，这不/remake才怪。

四、守护我们自己的精神家园“冰冻三尺，非一日之寒”，缺失的人文关怀并不是一朝一夕就能弥补的，高校之中自然也诞生了相当一部分的“精致的利己主义者”对于问题的解决，其实任何时候着手都不算晚，我们或许无法扭转糟糕的高校行政以及无法用言语形容的高校奋斗目标，但是我们自己还是有机会重建、守护我们自己的精神家园，恐怕这也是我一直坚持开展模联活动的原因。

我在跟彼得讲的时候，就在说认真参加模联就是获得人文关怀的手段之一，我们采取的议题往往偏向白左（全球合作治理解决诸如难民、环境问题等），偏向理想主义的，而且模联人往往也更加理想主义我不知道理想主义这种空中楼阁和我所提到的人文关怀是怎么对应的，但是我隐约觉得他们有很大的联系。

阎真的《活着之上》告诉我们：“毕竟在自我的活着之上，还有着先行者用自己的血泪人生昭示的价值和意义否定了这种意义，一个人就成为了弃儿，再也找不到心灵的家园”“人没有理想，和咸鱼有什么区别？”