人文讲座(人文讲座观后感2000字)难以置信

“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”——著名教育家吕型伟闲暇之余初读《教师人文读本》，感觉受益良多，内心对我们的教师和所从事的教育有了些许新的认识与感悟，《教师人文读本》是专为提高中小学教育工作者的人文素养而精心编选的读文，荟萃了四十篇名家经典之作，从师德作用、艺术修养、思想观、人生观对广大教育者进行精神滋养和导引。

下面我将对这篇读文的一些浅薄的认识和感悟与各位作简单的交流，希望我们做教师这一行业的同仁们能够不断升华自己，共同提高，不到之处请文底评论批评指正

我们选择的职业是教师，意味着我们身上肩负的责任与重担有人赞誉我们称我们是人类灵魂的工程师，说老师就像园丁，呵护着每一位学生的成长我们每天面对着很多天真、可爱、充满生命的活力和喜爱幻想的学生，帮助他们成才，从教他们学会说话、学会写字、学会纪律和规矩，一直到他们长大成人。

这样的工作一天又一天，一年又一年，他们求知，他们长才，他们立志，他们成长，成为自立的个体，成为家庭的支柱，成为社会的栋梁而我们每一个教师，除了岁月的流逝之外，没有失去任何东西，我们的知识在教学中更充实，我们的智慧在交流中更增长。

我们看着他们长大成人，看着他们一个个走向社会，从事着形形色色的行业这就是我们的成就和幸福但是，我们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦我们也经常遇到阻力、误解，甚至非难除了正常的教学工作，还要承担非教学工作任务，加班加点的次数越来越多了，枯燥无味的文字造假，应付形式各样的检查......这些使我们的心灵失衡而不知所措。

这些问题的解决，固然需要有相应的改革和时间，但如何直面这些问题并持一种积极的态度，也是当下急需我们不断自省和思考的问题

当我读了《教师人文读本》一书，走进这本书，并不断地与其中的教育理论、人文精神等对话、思考时，我感悟到了教育的生命性，教育对象的生命性其实说到底，书的意义在于让我们看过之后有所启发，更深层次的思考就是想让我们生活得更有意义。

而教育的最终目标是育人如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是努力的奋斗，公平的竞争在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。

《教师人文读本》里面的文章都是经过编者精心挑选编排的每篇文章都在写我们教师第一篇文章《名师》就深深打动了我文章中讲述的几位老师，都是一些名师，从一些琐碎小事，从不同的角度，表现出平凡老师的不平凡之处我们要真正的感到教师所从事的事业是神圣的，是太阳底下最光辉的事业，要更加坚定自己教书育人的信念。

作为新时代的教师，面对新时代的教育我们要多给予学生更多的自由，尊重他们，承认他们的独立个体，在他们需要的时候引导他们

《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。

与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求