人文交流是什么意思(人文文化是什么意思?)越早知道越好

陈梅,刘冲.中外人文交流特色项目的时代意义与实践价值[J].时代教育·行知纵横,2012(12):6-8.

 

摘自：陈梅,刘冲.中外人文交流特色项目的时代意义与实践价值[J].时代教育·行知纵横,2022(12):6-8.    为贯彻落实全国教育大会精神和《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》等文件要求，教育部中外人文交流中心以中外人文交流教育实验区为抓手，高度重视、重点推动中外人文交流特色学校建设计划（以下简称“特校计划”）。

特校计划以项目为带动，围绕国际友好学校结对子、“互联网+人文交流”建设、多语种外语学习、国际友好学校中文教学支持、人文素养提升、国际理解教育、中外课程共建共享等七大计划项目（以下简称“特色项目”）开展建设工作。

在人文交流与政治互信、经贸合作构成“三轮驱动”合作架构对外关系三大支柱的今天，在世界之变、时代之变、历史之变的今天，思考特色项目建设的时代意义，挖掘特色项目建设的实践价值，对更好发挥中外人文交流育人功能具有重要而深远的意义。

01特色项目的政策背景近年来，中央高度重视中外人文交流工作，为不断扩大教育对外开放水平做出多项决策部署2017年，中办、国办印发《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》，全方位、跨领域、多议题设计，明确了新时代中外人文交流的未来发展路径和发展方向，为中小学校落实相关政策提供了根本遵循。

教育部落实党中央、国务院决策部署，专门设立中外人文交流中心，以中外人文交流教育实验区为抓手，开展特校计划，鼓励实验区中小学校开展国际友好学校结对子、“互联网+人文交流”建设、多语种外语学习等七类特色项目。

此后，教育部出台《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》，为实验区印发《中外人文交流教育实验区国际理解教育项目实施指南（试行）》这些意见或指南对指导推动实验区中小学校特色项目建设，立体培育学校教育的中外人文交流特色，凸显中外人文交流的育人功能具有重要推动作用。

成都是教育部中外人文交流中心批准设置的首个中外人文交流教育实验区（以下简称“成都实验区”）近年来，依托悠久厚重的人文积淀、安全可靠的国际化氛围、开放良好的政策环境和现代化的城市治理水平，成都教育不断深化中外人文交流机制的探索和实践，教育外事水平不断攀升，国际间人文交流覆盖规模持续扩展。

成都实验区选定218所中小学校和中职学校作为第一批中外人文交流特色学校建设计划单位，鼓励和指导学校结合自身实际，深入推进人文教育、人文交流研究和实施人文交流项目成都实验区在全国率先出台《教育国际化发展专项规划（2013-2020年）》，建立起《区域推进国际化评价指标体系》和《教育国际化窗口学校评价指标》，制定实施《关于加强中小学国际理解教育的指导意见》，出版并投入使用《国际理解教育学本》及配套教学用书、《成都市境外研学旅行学生用书（中学版、小学版）》，召开中外人文交流特色学校建设推进会。

以上举措彰显出成都中外教育人文交流的特色、品质和愿景，继续向世界讲好中国故事成都篇章，为中外教育人文交流传递成都智慧，贡献成都经验02特色项目的时代意义促进民心相通，夯实民意基础人民交往和思想文化交流是发展国与国之间关系的着力点。

人文交流的目的在于通过人与人间的沟通和交流，促进双方在情感交流与理性认知上的理解和认同人文交流从根本上是一种软力量，它如同流水，只有不停地在人群中流动，才能转化为具有强大感召力的驱动力量，为国与国之间的外交关系搭建一架牢固的沟通和理解之桥。

许多学校以特色项目为桥梁，通过教育人文教育落实了民心相通的政策导向例如，作为教育部中外人文交流特色项目建设单位、成都市国际理解教育课程研究实验学校、成都市教育国际化窗口示范学校的四川师范大学附属实验学校，近年来与美国、新加坡、澳大利亚、西班牙、法国等国家的多所知名中小学校结为友好学校，建立起长期合作的国际教育关系。

学校积极响应2019中日青少年交流促进年的国家号召，充分利用文化特色，建构中日人文交流项目，为中日关系贡献成都力量，组织师生赴日交流访学活动和跨文化教育交流系列活动，通过互动交流，加强两国青年了解，宽阔学生胸怀。

学校的行动切实促进了民心相通，夯实了社会民意基础，助力中外友好关系持续向前向好发展推进“一带一路”高质量发展，构建人类命运共同体经济全球化、文化多样性和社会信息化是公认的21世纪的变革趋势加强“一带一路”沿线国家间文化交流，深化包括教育在内的多层次、多领域文化交流，有助于密切我国与相关国家的联系。

特色项目为培养一代又一代青少年儿童的人类文明观念和人类命运共同体意识奠定了基础，为青少年融入国际合作，积极建设覆盖全球的伙伴关系网络提供了认识前提特色项目将“一带一路”沿线国家的文化交流、教育等领域的合作链接在一起，帮助年青一代结识、结交更多国际友人，让世界各国准确理解中国，为构建以合作共赢为核心的“一带一路”建设战略贡献交流力量。

“一带一路”是人类命运共同体的实践，其最终目标是建立人类命运共同体人类命运共同体的理念体现了中国传统文化追求和平、和谐的理想，这也与人文交流的核心内容相一致特色项目建设有助于增进各国人民的理解与友谊，形成

“五色交辉，八音合奏”的当代文明交流盛况，为中外关系行稳致远保驾护航，为构建人类命运共同体夯实社会土壤继续深化“一带一路”建设和构建人类命运共同体，要系牢人文交流纽带，强化人文交流的要素支撑提升国家形象和软实力，争取全球话语权。

作为维护国家利益和安全的精神武器，文化是综合国力竞争的关键要素和重要场域特色项目建设坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，有利于增强中华文化的吸引力、传播力、影响力和竞争力，进而帮助国家赢得广泛国际认同感，提升国家国际影响力、感召力、塑造力。

当前，我国国际地位和综合实力持续增强，文化软实力也不断得以提升但也要清醒地认识到，在世界文化格局中，“西强东弱”的整体态势仍未根本改变，同时“东升西降”趋势也日益明显大国强国的发展进程，是经济总量、军事力量等硬实力和价值观念、思想文化等软实力同向演进的过程。

这就需要我们从中华优秀传统文化中借力，以中外人文交流为纽带和桥梁，讲好中国故事，传递中国声音，让世界对中国多一些正确的理解，促进中华传统文化在国际社会的传播，向世界展现真实立体、饱满鲜活的今日中国中外人文交流本身并不等同于软实力，但当这种交流达到一定的高度、深度和广度后，便能打动人心、触及思想，对国际关系产生深刻影响。

03特色项目的实践价值特色项目的师生发展价值文明即生命关系建构，人类的文明建设能力有赖于人类教育的运作与发展，文明与教育互不可分人是文明交流互鉴的主体，教育是文明交流互鉴的桥梁教育人文交流本质上是不同文明群体中的人与人之间借助并通过教育的互动，是以人为主体，以人为主要服务对象的对话。

中外人文交流特色项目最直接的参与者和受益者是教育实践中的人，即学生和教师对学生而言，特色项目的开展，将人文交流理念融入学校教育教学和人才培养全过程，发挥人文交流育人功能，有利于扩大学生的知识范围、拓展学生国际视野、提升学生人文素养，有助于学生成长为符合时代发展要求的、具备全球胜任力的世界公民。

对教师而言，特色项目建设对教师的跨学科素养、课程设计能力和教学能力等提出了挑战，促使教师不断提高教育教学能力在特色项目的研究和实践推进过程中，教师有了更多的主动学习和反思，加上学校聘请相关领域专家的引领和指导，教师的人文素养和人文交流能力，包括文化理解力、沟通力、思维力、领导力和课程开发、跨学科执教、课题研究等能力，都能够得到迅速提升。

而这些能力都是高素质国际化教师的题中应有之意，是教师综合素养的重要组成部分特色项目的学校发展价值特色项目是强化学校办学特色和提升学校办学水平的重要载体，也是提高学校区域影响力的重要途径学校通过挖掘自身在人文交流领域的特色和优势，以人文交流理念促进人文交流教育，以更好地发挥学校的自主性、主动性和创造性。

未来一段时期，特校计划和特色项目的研究与实践有必要探索、梳理和构建中外人文交流教育的学校实践范式和长效机制，形成校本化、常态化的交流育人体系，提高学校人文交流育人能力和育人水平在相关部门和专家指导下，学校有必要及时总结学校人文交流育人的有效经验和成功做法，进一步凝。

练人文交流育人成果，发挥中小学校在促进教育对外开放和中外人文交流中的应有作用例如，成都市盐道街小学将特色项目建设纳入学校发展整体布局，坚持开放包容办学，与多个国家知名学校缔结为友好学校，开设系列中外人文交流特色课程，已建设成为成都市中外人文交流教育研究实验基地学校、成都市教育国际化窗口学校，及中英伙伴学校交流计划项目学校，起到了对外窗口对内示范的作用，为“美美与共，天下大同”的中外人文交流事业做出了贡献。

另一方面，特色项目也有利于学校实现人文交流育人与落实立德树人根本任务的融合落实学校将特色项目实施与学校教育教学工作紧密结合，有机融入学校育人理念和实践体系，以人文交流教育落实立德树人根本任务，促进学校在推动中外人文交流与合作、促进民心相通等方面发挥积极作用，更有力地落实为党育人、为国育才的学校教育，引导学生成长为满怀世界胸襟、中国气质与乡土情怀的，具有国际视野的德智体美劳全面发展的时代新人。

特色项目的区域发展价值成都实验区的建设实践证明，中外人文交流特色项目推动了成都教育国际化发展，培育了中外人文交流教育品牌，发挥了教育国际化的引领、示范和辐射作用近年来，成都教育着力教育国际化发展，积极建设“优教成都”，教育对外开放力度持续扩大，已进入更高质量发展的轨道，形成了更有活力的发展生态，在谋划指引、友城互动、课程建设等方面取得了显著成效。

成都实验区在中外人文教育交流领域的路径探索和工作经验具有广泛的实践价值，为中外人文交流在理论研究、实践探索、具体实施上积累了丰富的成都经验，贡献了成都智慧，发挥了引领示范作用现阶段，成都实验区继续以特色项目为带动，把成都中外人文交流教育推向深入，进一步提升教育对外开放水平，进一步实现中外人文交流创品质、树品牌、提品味的积极探索和创新，对“十四五”期间成都教育对外开放持续发挥推动作用。

新时代，中外人文交流特色学校建设和特项目实施要坚持走中国特色的中外人文交流之路，以更大的格局、更远的眼光、更高的智慧高质有序推进在中央和地方相关部门的领导及专家指导下，凝聚各参与主体的创造性努力和变革性实践，多领域、深层次、全方位推动中外人文交流互鉴，促进民心相通、相知和相爱，携手共创人类命运共同体的美好未来。