人文素养和包含(人文素养包含哪些方面)新鲜出炉

上周五的讲座结束后，许多家长和中小学生都对如何学习英文和学科知识提出了很多疑问。关于这两个素养的重要性和培养方式，我之前的文章里也简单的谈过，有兴趣的同学可以查看历史信息或者留言沟通。今天主要来谈一下最容易被大家忽略却又格外重要的人文素养。

 

上周五的讲座，跟参加全国英语大赛的小朋友们聊了如何从小培养世界顶尖大学所需要的人才，强调了三个素养：人文素养，学科素养和语言素养。

讲座结束后，许多家长和中小学生都对如何学习英文和学科知识提出了很多疑问关于这两个素养的重要性和培养方式，我之前的文章里也简单的谈过，有兴趣的同学可以查看历史信息或者留言沟通今天主要来聊一下最容易被大家忽略却又格外重要的人文素养。

什么是人文素养？

讲座后，一位高中生问我：“老师，我是学文科的，那我的学科素养（政治历史地理）是不是也就是我的人文素养呢？”虽然人文素养也有“文”，但我认为它并不单单是指文科知识更多时候，我们会把文科知识也归为学科素养那么什么是人文素养呢？

人文素养 “是指人文知识、能力、观念、情感、意志等各种因素综合而内化为一个人的品质,它通过一个入的气质、修养、行为和人格表现出来”龙应台曾经说过类似的话：“人文素养是知识能力，又不止于知识能力“举个简单的例子，希特勒很有领导能力和军事能力，但不会有人说他有优秀的人文素养。

从哲学上来讲，人文素养的核心是“人”，它包含对于人类发展的关切和人性道德价值观的思索从教育上来讲，它更强调的是学生思想的多元化和个性的释放培养人文素养听起来挺空的，其实翻译成普通话就是培养个性鲜明，对内丰盈自己，对外热爱世界的孩子。

人文素养重要吗？——很重要。

这是哈佛大学在《华盛顿邮报》上的发声。哈佛大学的研究学者认为，人性善良比杰出的学习能力更重要。

北师大周教授也强调，人的组成简单来讲可以分成三层，最核心的就是价值观和欲望，最外层的是知识技能这不仅是因为相比于知识技能，价值观是最难获得和改变的，而且，价值观最不明显却深深的影响着人的每一个心理和行为动机。

同样的，2015年美国CCSR关于21世纪年轻人成功的教育报告指出：价值观、知识技能、自我控制能力、思维方式决定了年轻人的行动力和自我反思能力，也决定了学生的成功与否。

另外，在美国大学申请中，人文素养貌似很宽泛、难以测量，实际上却体现在各个核心方面；申请材料中的个人陈述，个人特点和课外活动，教师推荐信和面试，都是大学招生官反复在试探申请学生的价值观和理念信念说到底，大学想了解的就三个字——你是谁？。

人文素养如此重要，怎么培养、如何展现？

像学科素养和语言素养一样，培养人文素养也是一个任重道远又见仁见智的过程在这里，我只简单的介绍我认为最重要的两点：从娃娃抓起，关注主观感受，加强自我反思人文素养的核心是人生观和价值观，而这大部分是孩子通过和外界接触后逐渐内化形成的。

在这个过程中，家长要注意引导，以平等友好的方式向孩子提问，帮助孩子分析外界事物的形成和逻辑，思索自己的态度情绪和行为，增强主观感受这里要注意的是主观感受是很私人的事情，所以家长要有耐心、知进退角色定位来讲，家长可以是引导者、参与者，但绝对不是领导者。

多元化培养从四五岁开始，家长就可以有意识地从艺术类，体育类，公益类，学术类等方面去培养学生的爱好和特长一开始可以广泛培养，为孩子提供多种可能性，让他在逐渐拓展视野的过程中认识到世界万物不是简单的是非黑白，而是多种多样的（达到哥伦比亚发展心理学Kuhn教授定义的第二层认知水平）。

这样做有两个好处：训练特长和培养尊重在成长过程中，学生会逐渐发现自己的兴趣爱好，发展专长，与此同时，他也能充分了解和尊重其他人选择的兴趣爱好和生活模式这种包容性的思维方式，会促使孩子为人处事更加淡定宽容。

大道至简，或许怀揣一颗包容的心，读万卷书，行万里路就是培养人文素养的最佳之法。