如何培养人文素养职高人文素养测试题

　　郭施宏，本专业2009级本科生

　　郭施宏，本专业2009级本科生。大学时期，次要处置城镇化与地盘操纵方面的研讨，到场山东省天然科学基金项目人文地理是什么学位，在《水土连结传递》、《水土连结研讨》等中文中心期刊揭晓论文4篇。2012年5月人文地理是什么学位，举行专场小我私家学术陈述会；2013年考取福州大学行政办理专业硕博连读研讨生；2013年5月，被评为“鲁东大学大门生科技立异拔尖人材”并受邀参与中山大学主理的“第三届地盘与都会办理研讨生论坛”。

　　培育目的：本专业培育具有人文天文与城乡计划办理的根本实际、常识和妙技，具有立异肉体和理论才能，承受严厉科学思想的锻炼和优良的专业妙技锻炼，能处置城乡计划、城乡建立、地区经济开展计划怎样培育人文素养、房地产开辟、旅游开辟与计划办理的研讨职高人文素养测试题、讲授、开辟或使用的高本质使用型特地人材职高人文素养测试题。

　　专业特征及劣势：本专业是以生齿、资本、情况与地区可连续开展的研讨人文地理是什么学位、使用、办理为内容的根底性与使用性相分离的专业人文地理是什么学位，是为了顺应比年来城乡建立、房地产和旅游业等快速开展，为社会供给更多的特地人材而设。次要研讨内容是经由过程城乡计划和办理，公道操纵资本和情况，增进城乡可连续开展。本专业环绕城乡计划和旅游计划两个标的目的怎样培育人文素养，凸起使用性和理论性特征职高人文素养测试题，构成了一支双师型的讲授团队和成立了一批与专业特征相符合的田野练习基地和校外理论基地。跟着我国新型城镇化历程的放慢促进，该专业具有优良的开展远景。

　　失业去处及远景：结业生可在人文天文、城乡计划等学科的相干标的目的攻读硕士学位；在城乡计划办理部分、城乡计划设想单元、房地产开辟公司、房地产评价与征询公司人文地理是什么学位、旅游开辟与办理部分等处置使用研讨、手艺开辟、消费办理和行政办理等事情。

　　别的，本专业2009级门生杨菁菁、张潇怎样培育人文素养、解方舟等人别离考取了中国农业银行股分有限公司贵州省份行、潍坊市选调生、临沂市选调生等奇迹编。

　　骨干课程：地区阐发与计划、地球科学根底、经济天文学、人文天文学人文地理是什么学位、遥感概论、丈量学、天文信息体系、修建制图、旅游开辟与计划、情况评价与计划、都会计划道理、房地产开辟与运营职高人文素养测试题职高人文素养测试题。