读书破万卷(读书破万卷下笔如有神)一看就会

“破”才是关键！

 

古人云：读书破万卷，下笔如有神相信这句话是很多家长鼓励孩子多读书时最常引用的"名人名言"道理人人都懂，但是执行下来结果却是千差万别为什么呢？这是因为很多人都只关注“读书破万卷”中的“万卷”，认为仅靠阅读数量的累积，就可以天然地打通读写的任督二脉，结果是书读了不少，下笔时大脑还是一片空白。

所以，“万卷”不是关键，如何“破”才是核心比起阅读数量的盲目攀比，熟练掌握阅读技能才是“破”的关键比如，我们都知道在阅读小说这类文学作品时，深刻理解作者对人物的塑造是非常重要的以大家耳熟能详的儿童文学作品《夏洛的网》为例，我们问了很多孩子同一个问题：“你心目中的夏洛（Charlotte）是一个什么样的角色？” 所有人的一致回答是：“一只充满爱心且善良的蜘蛛”。

但是，当我们进一步追问：为什么选择蜘蛛夏洛（Charlotte）来拯救小猪威尔伯（Wilbur）的命运？夏洛（Charlotte）什么样的性格特点导致她一定会站出来拯救威尔伯（Wilbur）？孩子们脸上都写满了“问号”，陷入了沉思。

要想回答这些问题，我们得先尝试站在作者的视角，搞清楚作者是怎么塑造人物的通过大量的阅读和系统的教研，我们发现在文学作品中，作者大多是从人物的言谈（Quotations)，外貌（Appearance），思想

（Thoughts），行为（Actions），以及与其他人物的关系（Relations）这个五个方面，通过翔实且丰富的细节描写来体现人物的性格特点为了帮助学生真正掌握这一分析人物性格塑造的方法，我们巧妙地融合了每一个单词的首字母，设计了“。

卡塔尔（QATAR）人物分析档案”这个阅读工具学生们通过在阅读中反复使用“卡塔尔”这个工具深入到细节中去分析不同作者如何塑造人物角色，真正做到举一反三，活学活用只有这样，学生才算真正掌握了“破”的核心技能。

你可能会问：除了人物分析以外，阅读时学生们还应该掌握哪些“破”的技能呢？回想我们自己的阅读经验，每当读完一本精彩的小说时，除了性格迥异的人物，还有哪些元素会让我们印象深刻？无外乎：精心铺陈的场景，跌宕起伏的情节还有寓意深刻的主题。

为了帮助学生们同样掌握这些阅读核心技能，我们也设计了一系列的阅读工具，比如：场景路标（NCS）：带领学生从自然，文化，社会三方面看作者如何铺陈场景

情节过山车（Story Arc）：带领学生走进故事的“起承转合”，看作者如何一步步引人入胜。

主题象征标示（Theme Symbol）：带领学生从不经意的“小物件”看作者如何烘托故事主题。

掌握了阅读的“破”的技能，那是不是自然地就可以做到下笔“有神”呢？当然不是！阅读的高效率和写作的高质量之间的任督二脉如何打通？让我们回到刚才提到的卡塔尔（QATAR)人物分析工具，试想如果学生在阅读的过程中无数次地从人物的言谈（Quotations)，外貌（Appearance），思想（Thoughts），行为（Actions），以及与他人的关系（Relations）这五个方面分析了作者对于人物的塑造。

那么在自己的作文中，是不是就可以自然而然地按照“卡塔尔”来构思和组织自己的内容呢？比起东一句，西一句洋洋洒洒但却逻辑散乱的信息叠加，是不是更容易写出一个有血有肉有性格的自我介绍呢？所以，打通读写任督二脉的关键是通过在阅读中学习优秀作者的思路，应用在自己的写作中，从而可以将纷乱的思绪整理成有逻辑有条理的表达

。比如在Because of Winn-Dixie这本书的写作练习中，老师就会带领学生们反向使用QATAR工具来完成读写的过渡和写作思路的明确。

有了丰富的内容，有了明确的思路，是不是就可以自然地写出一篇高质量的文章呢？还不够！这只是“如有神”的第一步，当我们将想法付诸笔端，一篇优质的文章还需要：清晰的写作结构，严谨的逻辑关系，准确的语言表达为此，我们还准备了一系列的写作工具，比如：。

五大梳理结构的利器：Narrative Writing, Expository Writing, Persuasive Writing, Argumentative Writing, Analytical Writing

例如：Argumentative Writing文体写作中常用的“奥利奥（OREO）”写作结构

（左右滑动查看图片）六大逻辑整理工具:Classification, Exemplification, Comparision and Contrast， Cause and Effect， Process and  Sequence， Logical Order

例如：按照由远及近的空间逻辑顺序来描述物体，以描写地球在宇宙中的位置为例：

（左右滑动查看图片）还有不间断的话题补充语料库：常见话题的句式表达结构和高频话题词汇。

（左右滑动查看图片）在打通了“破万卷”和“如有神”的联结之后，还有什么是我们需要重视的呢？那就是：即使做到了上述的全部要求，孩子的作文也总还会有小瑕疵和小错误吧？是不是还需要个性化的指导来完善和提升呢？没错！作文的进步确实是点点滴滴一步步的积累。

除了高效的方法以外，孩子们还需要一个贴身的“写作教练”及时给予反馈，我们经历了三年的摸索和尝试，终于找到了一套适合中国学生的写作批改模式

英文写作批改的“三座山”通过课堂系统高效的写作教学和课后完善的批改反馈，帮助每一个新格思精读写作课的学生真正做到“下笔如有神”到这里，一个完整的先读后写，读写结合，刻意练习，及时反馈的精读写作学习的闭环就被建立起来了，剩下的就是通过一本一本精挑细选的小说的学习来掌握核心方法，积累读写大数据，让“读书破万卷，下笔如有神。

”不再是遥不可及的梦想，而是成为真正切实可行的高效学习方法！课程安排

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