人文环境建设(人文环境建设名人名言)干货分享

一、环境营造，从视觉上创建　　在管理班级中，营造一个良好的学习环境是十分重要的。

一、环境营造，从视觉上创建　　在管理班级中，营造一个良好的学习环境是十分重要的因此，在班级的环境营造上，我把人文与环境融合，努力营造出符合我国传统道德文化，贴近现代学生心理的人文环境：教室两边的立柱以张贴名言、警句为主；教室的后边打造出一个“故事墙”，在网上寻找中华传统道德文化中的故事，图文并茂地展示出来，如《古代二十四孝》、《陶宗仪持之以恒》、《魏照拜师》等故事，每周更新一次；在走廊的墙壁上打造一个“个性展示墙”，收集学生优秀的剪纸或画画或书法进行张贴展示。

这样，在净化、美化的教书育人环境中，学生从振奋人心或励志的名言和故事中得到启发，从接触到的剪纸、书法中得到熏陶　　二、思想引导，从理念上创建　　在教书育人过程中，班主任要以班级文化建设为基点，发挥先进文化对学生思想的引领作用，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

班主任在给学生做思想教育工作时要从以下几个方面努力：第一，把文化与奋斗目标融合，明确目标追求第二，细化近期奋斗目标，明确价值取向近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生为实现远大目标而努力。

第三，制定班级公约，明确行为规范导向以公平、公正原则共同制定出大家认可并愿意遵守的制度（公约），以制度形式在班级内部形成的思想观念和行为规范导向，从而规范每个学生的行为，以增加班级文化的内涵度，形成班级精神。

　　三、行动发扬，从实践上创建　　班级文化建设既要把优秀思想植根于学生心灵的深处，又要让这种思想的力量内化行动，渗透于活动之中　　例如，构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义，如何把“和”文化与学生行为挂钩?这就要从学生的行为习惯进行改变，学生在了解教育内容的基础上，鼓励他们把与家人、师长、同学、亲友等交往技巧应用于日常生活，坚持见面打招呼、真诚待人等。

教师加强与学生交流，调动学生的主观能动性，让他们在情感上产生共鸣，激发深层次的思考，并为他们提供乐于助人的具体做法，出谋增加自身幽默的方式，细化参与团队合作的步骤等，然后“一周一反思”，通过分析、讨论、启发和引导，最终形成认同感和具体做法，并且是由学生受到教育后的自愿自觉行为。

　　总之，班级文化作为一种特有的教育力量，它对于学生的熏陶是潜移默化的，班主任要以此为契机，用贴近时代、贴近生活、贴近学生的方式以环境育人，以文化育人，以精神育人，帮学生解决困惑，提升德育教育境界