自然地理与人文地理的关系人文地理毕业就业方向

　　“科技立异、科学提高是完成立异开展的两翼天然天文与人文天文的干系，要把科学提高放在与科技立异划一主要的地位

　　“科技立异、科学提高是完成立异开展的两翼天然天文与人文天文的干系，要把科学提高放在与科技立异划一主要的地位。没有全民科学本质遍及进步天然天文与人文天文的干系，就难以成立起弘大的高本质立异大甲士文天文结业失业标的目的，难以完成科技功效快速转化天然天文与人文天文的干系人文天文结业失业标的目的。”

　　“科学本质是百姓本质的主要构成部门人文素养和科学素养指的是什么?。百姓具有根本科学本质普通指理解须要的科学手艺常识，把握根本的科学办法人文素养和科学素养指的是什么?，建立科学思惟人文天文结业失业标的目的，崇尚科学肉体天然天文与人文天文的干系，并具有必然的使用它们处置实践成绩人文素养和科学素养指的是什么?、到场公同事件的才能天然天文与人文天文的干系。

　　“科学本质”一词译自英文Scientific Literacy, 是1952年由美国教诲变革家科南特ant)初次提出的。近70年来天然天文与人文天文的干系， “科学本质”议题阅历了从教诲议题到政策议题的开展过程，国际上对科学本质内在的了解不竭丰硕和完美。在我国“科学本质”也称“科学素养”，实践事情中常将两者视为同义词。