人文精神的起源_西方人文精神的起源

【考点】（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。→→着重考查智者学派、

 

【考点】（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵→→着重考查智者学派、斯多亚学派、苏格拉底的主要主张及对“人是万物的尺度”这一命题的理解（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

→→重点考查文艺复兴运动的背景、实质，意大利文艺复兴的成就，宗教改革中马丁·路德的主要主张（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展→→突出考查英国启蒙思想霍布斯、洛克的思想，法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和以狄德罗为首的百科全书派的主张，德国哲学家康德的主张，启蒙运动的核心思想及影响。

【解题】西方人文精神最初起源于古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，他们认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义14、15世纪以来，面对教会的反动统治，人们再次高举人文主义的大旗，先后发动了文艺复兴运动和宗教改革运动。

基本摧毁了天主教会的精神枷锁和腐朽统治17、18世纪的启蒙运动高举科学与理性的大旗，把人文主义发展到一个崭新阶段，启蒙思想成为改造旧社会、创造新社会的强大武器人文精神的起源、延续和弘扬体现了西方文明和人类文明演进的历程。

一、西方人文精神的起源（一）古希腊人文精神兴起的原因1. 经济：古希腊工商业发达，海外贸易频繁，城市经济繁荣；2. 政治：希腊城邦民主政治高度发展，人在社会生活中的地位日益突出；3. 文化：形成思想自由，渴求知识，了与探索的文化传统精神

4. 社会环境：（1）平民地位提高，参与政治生活需要提高文化素质和演说艺术；（2）开放、冒险的海洋文明造就了平等、诚信，不断探索的品质（二）表现：A.自然哲学（古希腊哲学的产生）1．诞生：大约在公元前7世纪，希腊人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发探究世界万物的本来面目。

2．特点：集中体现了希腊文化的理性精神，尚属自然哲学，与人生没有关系3．代表：泰勒斯(1)观点：提出万物皆由水而生成，又复归于水，创立了朴素的唯物主义世界观(2)地位：被誉为西方的“哲学之父”4．意义：标志着古代西方人的精神觉醒。

B.智者学派（前5——前4世纪）1.概念：前5——前4世纪在雅典收徒取酬并教授演说技巧修辞学，政治学，辩论学的专职教师2.主张：（1）认识社会，提倡怀疑精神；（2）反对迷信，强调人的价值，人的决定作用；（3）培养兼顾公私利益的好公民；（4）正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关

3.代表人物：普罗塔哥拉（1）人是万物的尺度——4.评价（1）积极：把讨论的重点从认识自然转移到社会；构成古希腊人文精神内涵；以培养兼顾公私利益的好公民为己任，有利于社会进步；强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然力量对社会人生的作用，具有高度的自信，树立了人的尊严。

（2）消极：过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性，，认为没有是非之别，导致了主观随意性和极端个人主义，又被称为诡辩学派C.苏格拉底：（前469——前399）（探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题）。

1.背景：（1）与智者学派同时代，智者学派重视人的作用，但忽视道德（2）雅典社会世风日下，道德沦丧（3）希望重建人们的道德价值观，挽救衰颓中的城邦制度2.主张：（1）有思想力的人是万物的尺度，客观真理是存在的

（2）)美德即知识，教育对美德同样重要（3）强调知识的作用，认为知识即美德，把道德和知识合二为一（4）认识人自己3.评价：（1）开创了希腊哲学的新方向：（2）使哲学真正成为一门研究“人”的学问；（3）他崇尚知识和自由的探索的理性精神对后世产生了深远的影响。

D.柏拉图（前427——前347）西方客观唯心创始人，重理性，强调人的思考1.主张：（1）哲学：世界由理念世界和现实世界组成（理念说，回忆说）（2）政治：国家起源于劳动分工，将理想中的公民分为治国者（哲学家），武士，劳动者

2.评价：（1）研究方式在许多方面不切实际（2）鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础E.亚里士多德（前384——前322）1.主张：（1）哲学：《形而上学》中批判唯心，自然界是客观的，真实的存在，认识来自对客观世界的感觉；

‚最大的哲学贡献创立逻辑学；ƒ吾爱吾师，吾尤爱真理（2）政治：城邦高于公民，人有自己的权利实现城邦和公民利益平衡；《政治学》是亚里士多德最重要的政治学论者2.评价：(1)集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。

(2)为现代许多科学门类奠定了基础，使哲学真正成为一门独立的学科(3)把理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产F.斯多亚学派（前4世纪末——前3世纪初）（1）.代表人物：芝诺（2）内容：逻各斯；人生而平等、顺应自然的生活是至善。

（3）评价：在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论，进一步解放人们的思想（三）古希腊人文精神的内涵：1.把探讨的重点从认识自然转移到认识社会；2.提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。

3.强调人的价值，崇尚理性追求思想自由4.重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用（四）补充1.智者学派和苏格拉底思想的异同比较项智者学派的思想苏格拉底的思想相同点关注人与社会；强调人的价值和作用，体现了人文主义精神；重视知识

不同点对人的认识强调人的价值、人的决定作用；强调个人自由，忽视社会道德强调人要认识自己，重视人的伦理道德对知识的认识知识是演说能力的基础，是参与民主政治的手段知识即美德，道德行为必须以知识为基础历史地位

人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞第一次在哲学意义上发现自我，使哲学真正成为一门研究“人”的学问