人文主义时间轴_人文主义发展时间轴

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需要2016-2019高考主观试题深度解析ppt请点击【技巧】离开课本主观题也能得最高分（16-19年高考历史主观题ppt详解）       高中历史教材以专题历史的形式进行编写，对于学生易形成时空错乱，不利于具体历史事件的掌握和历史趋势和规律的认识提高，影响学科思维的养成，

考试试题大量引用教材之外的历史材料为试题载体，创设新情境，设置相关问题，学生必须用时空观对新材料、新情境进行精准时空定位，利用定位历史阶段特征来作为解决试题的突破口，所以历史时空观在历史教学中和学生学科能力的培养上占有重要的地位。

教师在实际教学中应该树立大历史观的理念和通史观研究教学设计和教学内容，在实际教学中加大历史时空观这一核心素养的渗透培养时空观方法：1、让学生绘制阶段性、单元专题性时间轴也可以绘制通史阶段时间轴2、让学生总结历史阶段特征（在习题训练中对题干新材料进行精准定位，分析对应的阶段特点）。

3、课堂教学多多采用相关通史知识整合的方法来培养学生阶段性知识总结能力下边是高二6班近期关于必修三专题六《西方人文主义的发展》绘制时间轴的作业，刚刚起步，还在循序渐进......对下列同学提出表扬【柳艳杰】

【于宣宣】

【刘天宇】

【李姝圻】

【崔杰】

【王晨璐】

【张晗】

【肖歆玥】

【张佳正】

【郝陆洋】

【刘妍怡】

【张昀暄】

【王洋】

【张艺茹】

【刘鑫蕊】

【李婕】

【么磊】

【杨雨菲】

【教师作业】

唐山十一中学