护理人文的概念_护理人文的概念集中体现什么

而到清晨已是“山雨欲来风满楼”之势；若快一步，便有“春风得意马蹄疾”之感，若慢一步，则是“但见泪痕湿，不知心。

提到急诊科，子夜时分还有“鸟下绿芜秦苑夕”之景，而到清晨已是“山雨欲来风满楼”之势；若快一步，便有“春风得意马蹄疾”之感，若慢一步，则是“但见泪痕湿，不知心恨谁”之象了或许会说，急诊科缺乏“惠风和畅”之态，有的只是“冷暖自知”之心。

然而，细观之时，会发现一番别样的风景

记得第一次进组上班，跟在琪老师后面学习交接班和管理病人，病人虽然不多，但是病情都比较严重，琪老师细心的接下每一个病人，查看特护单，检查病人的皮肤是否有青紫压疮，管路有没有在位通畅等等当接到210床时，琪老师则是细之又细，轻之又轻。

210床是车祸昏迷，左侧身体有多处擦伤，经过一夜的休息，病人眼角有很多的分泌物且已经结块，亦如结了一层严密的蜘蛛网，左眼由于受伤，眼睑已经外翻，不能闭合只见琪老师轻轻擦去眼角的分泌物，来来回回，温柔娴雅，眼中不乏挚诚。

不一会，眼睛便干干净净，清爽如初，因为眼睑外翻，老师用金霉素眼膏涂抹完毕之后，用凡士林纱布覆盖同时告诉我“他眼角不能闭合，如果不把眼睑翻过来，保护好，等他以后病好了，眼睛就瞎了”我点点头，心里却是满满的感动，最触动心弦的是轻擦眼睛的那一幕。

那一刻，琪老师形象在我的眼前无限放大放大，就像定海神针一样看不到尽头，让我“高山仰止，景行行止”，宛如1820年的提灯女神若是病人家属看到这一幕，肯定也是满满温暖和感动，同时也会对我们放下戒备之心，留于信心与安心。

琪老师的人文护理和预见性护理给我上了一课，不仅要看到现存的，还要看到潜在的可能发生的问题，全心全意站在病人的角度，真心实意为病人着想，解决病人的问题，给我刚开始的职业生涯做了榜样

几近中午，我出去送血，恰碰到门口一对母子在急切的张望抢救室，慌乱的眼神不停的闪烁着，凌乱的脚步在众人中尤显特别抢救室的大门时刻关闭着，想进进不来的焦灼之心在他们身上表现的淋漓尽致看到身着护士服的我便情不自禁围上来询问病情，犹如沧海中抓住一根救命稻草不舍松开，而我只能尽最大的努力跟他们解释着，同时安抚他们的情绪。

看到他们逐渐稳定的眼神并投来信任的目光，让我无比触动，之后不停的对我说谢谢后来，从食堂回来的路上再次遇见他们， 不是视而不见、冷漠的走开，他们而是亲切的与我打招呼，予以真诚的眼神，点头微笑示意没有多余的动作，没有多余的言辞，仅仅一个动作、一个表情、一个眼神就打动了我，犹如一丝清泉沁人心脾。

同一天，两件小事深深的打动了我，如春雨般“润物细无声”，给刚进临床、刚接近病人、刚接触工作的我莫大的鼓励与无限的希望没有惊天动地、轰轰烈烈的事迹，原来温暖感动你我如此简单，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了，没有别的话可说，唯有轻轻的一个动作，一个表情。

不需要“会当临绝顶，一览众山小”的雄心壮志，不需要“剪不断，理还乱”的忧愁，只需保持着“白云飘兮轻若絮，生如梦兮淡如云”的心态，不忘初心，继续前行