北师大人文地理研究生_北师大人文地理研究生导师

北京邮电大学：2024本硕博贯通实验班“元班”招生计划稳中有增，新增“机器人工程”专业2024年招生亮点变化1. 未来学院“元班”招生计划稳中有增未来学院集聚学校最具优

 

北京邮电大学：2024本硕博贯通实验班“元班”招生计划稳中有增，新增“机器人工程”专业2024年招生亮点变化1. 未来学院“元班”招生计划稳中有增未来学院集聚学校最具优势特色专业，开设“元班”，按计算机类（元班）、电子信息类（元班）两个大类招生，实验班采用弹性化“长学制”，实施本硕博贯通培养，培养信息科技领域卓越工程师和领军人才。

2024年“元班”全国招生总计划增加至220人2.“计算机科学”拔尖学生培养基地实施本硕博贯通培养北邮“计算机科学”拔尖学生培养基地入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，通过科学选才鉴才、注重大师引领、实施本硕博贯通培养、深化国际合作等方式，培养计算机领域拔尖创新人才和领军人才。

3.新增“机器人工程”专业今年学校增设“机器人工程”本科专业并开始招生“机器人工程”专业面向未来智能机器人的发展需要，依托学校在信息科技领域的领先优势，注重深化“新工科”背景下的控制科学与工程、电子科学与技术、机械工程、计算机科学与技术等多学科交叉融合、基础与应用并重的培养模式，打造由机器人本体设计、传感与控制、信息处理和智能决策等模块构成的课程体系，培养“科学与工程相结合”的高素质学科交叉型人才。

4.全员实施人工智能通识教育学校今年招生入学的本科新生将实施全新的培养方案，各专业均实施人工智能通识教育培养，增加人工智能导论、计算概论、领导力与可持续发展的通识课程，以及前沿交叉技术、AI+专业交叉两个课程群，培养学生审美能力、想象能力、共情能力等超越机器的核心竞争能力。

5.新增联合学士学位培养项目在继续保持北邮数字媒体技术与北京电影学院数字媒体艺术联合学士学位培养的基础上，今年学校将新增与对外经济贸易大学的联合学士学位培养项目，通过两所高校的强强联合，推动信息科技与财经领域高质量人才培养新模式。

优势热门专业比例高北京邮电大学作为国内信息通信领域的最高学府，始终保持着突出的学科实力和明显的专业优势，通信、电子、计算机、网络安全、人工智能、集成电路等优势特色领域的专业往年录取生源质量一直保持着较高水平。

考虑到北京的优质生源质量和往年录取情况，今年北邮继续保持通信、电子信息、计算机、网络空间安全、人工智能等热门专业（类）在京招生计划比例在95%以上同时，继续投放“元班”招生计划，并且保持稳中有增，实施本硕博贯通人才培养模式。

中外合作办学专业今年学校中外合作办学专业与去年保持不变，还是有电信工程及管理（中外合作办学）、物联网工程（中外合作办学）、电子信息工程（中外合作办学）、智能科学与技术（中外合作办学）、信息与计算科学（中外合作办学）、数字媒体技术（中外合作办学）六个专业，均为北京邮电大学和英国伦敦玛丽女王大学联合开设，本科四年学习均在国内完成，学生完成全部四年专业学习且成绩合格者将获得北京邮电大学的毕业证、学位证，同时获得英国伦敦玛丽女王大学的学士学位证书。

其中电信工程及管理（中外合作办学）、物联网工程（中外合作办学）、电子信息工程（中外合作办学）、智能科学与技术（中外合作办学）四个专业的办学地点在学校位于北京市的沙河校区或者西土城路校区（具体以2024年招生章程规定为准），信息与计算科学（中外合作办学）、数字媒体技术（中外合作办学）两个专业的办学地点在我校的海南校区（海南省陵水黎族自治县黎安国际教育创新试验区）。

经教育部批准，北邮的中外合作办学专业以“北京邮电大学（宏福校区）”的名称在本科一批招生，“北京邮电大学（宏福校区）”这个名称仅限报考北邮中外合作办学专业的考生填报志愿和学校录取时使用，并不代表中外合作办学专业的实际办学地点。

学校中外合作办学专业的入学录取通知书、毕业证和学位证均与学校其他普通本科专业一样，由北京邮电大学颁发，没有不同毕业生就业情况北京邮电大学毕业生在信息科技领域深受欢迎，具有极大的发展潜力，多年来学校本科生就业质量一直保持领先水平，深造率保持在65%左右，位列全国重点大学前列。

北京邮电大学毕业生聚焦5G、芯片、大数据、人工智能、网络空间安全等战略性新兴领域就业，主要行业分布在通信、软件和信息技术服务业，占比超过50%，主要就业单位性质为国有企业，占比近50%学校是中国移动、中国电信、中国联通三大运营商最主要的人才基地和拔尖人才的摇篮，毕业生主要就业单位包括中农工建四大银行，华为、中兴、百度、腾讯、阿里巴巴、微软、IBM等知名信息科技企业，50%本科毕业生签约世界500强企业。

与此同时，学校毕业生也深受外交部、网信办等国家部委，中国电子科技集团、中国航天科工集团等重点单位的青睐北京邮电大学毕业生紧紧围绕国家战略发展需要，以“传邮万里 国脉所系”的情怀，积极踊跃地去到国家重点行业、重大项目、重点地区就业创业。

2023年，学校有接近80%的毕业生选择在“一带一路”沿线地区就业、有接近50%的毕业生服务国家京津冀一体化建设、有超过75%的毕业生进入高新技术领域就业创业。

首师大基础学科拔尖学生培养计划2.0招生教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0由教育部2019年发起，旨在建设基础学科拔尖学生培养一流基地，培养未来杰出的自然科学家、社会科学家和医学科学家，提升国家硬实力、软实力和健康力，为把我国建设成为世界主要科学中心和创新高地奠定人才基础。

学校共有历史学、数学、中国语言文学3个基地入选基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，入选数量居全国地方高校首位（并列）、师范类高校第三（并列）是北京市属高校唯一拥有该基地的高校1、历史学（教育部基础学科拔尖计划实验班）。

实施大类培养和专业培养相结合，分设中国史、世界史、考古学三个学术方向，全面落实书院制、导师制、学分制和交叉融通机制，强化史学研究和外语运用能力通过科学化、多阶段动态进出机制，实现竞争选拔，确定最终留班成员。

该专业的学生享受学院提供的学习奖励金、出国出境访学、高保研率、贯通式培养等优惠措施2、数学与应用数学（教育部基础学科拔尖计划实验班）●注重杰出人才引领构建由院士为首席科学家，以长江学者、国家杰青、教学名师为核心，多位知名教授为骨干的校内一流师资团队，同时聘请一批国内外知名学者组成的校外导师团队。

●创新学习方式探索书院制模式，注重个性化培养，“一生一策”、“一生一案”的培养模式，鼓励学生个性化成长●发挥学术导师优势鼓励学生参与由导师组织的研究活动，接触国内数学高端和核心问题，推动拔尖人才知识融合，加快数学复合型创新人才综合素养的提升。

●深化国际化培养通过暑期学校，多学科交叉，国内联合培养，国外访学等多种形式，搭建国际交流合作平台，扩大学生学术视野●设置专项奖学金除学校各项奖学金外，另专为拔尖学生设置励新“院长”奖学金3、汉语言文学（教育部基础学科拔尖计划实验班）。

服务国家重大发展战略需求，秉承立德树人、追求卓越的教育理念和传承、弘扬中华优秀传统文化的学术宗旨，采用学业导师制、弹性学分制和小班教学制，实施贯通式培养，努力追求卓越、高效的教学与管理02双学士学位复合型人才培养项目。

1、世界史+外语 双学士学位复合型人才培养项目经过北京市学位委员会审批，学校设立“世界史+外语”双学士学位复合型人才培养项目，外语包括英语、日语、俄语、法语、西班牙语、德语该项目坚持高起点、高标准、高质量，培养具有世界史专业特长与外语特长、扎实的理论基础、深厚人文素养的复合型人才。

本科毕业并达到双学士学位要求，授予双学士学位（历史学、文学学士学位）2、历史学（师范）+地理科学（师范）双学士学位复合型人才培养项目由历史学院和资源环境与旅游学院共同培养，毕业时授予历史学、理学双学士学位。

项目在课程设置上注重优势互补和交叉融合，依托两个学科的学科优势和科研成果，科学重组和优化课程资源，全面提高学生的综合素质；充分利用双方高水平教学和科研平台支撑教学环境，强化学生跨学科创新能力培养；充分利用地理学完善的野外实习实践体系，加强地理学科和历史学科知识的交叉融合和人才综合实践能力培养。

3、考古学+地理信息科学双学士学位复合型人才培养项目由历史学院和资源环境与旅游学院共同培养，毕业时授予历史学、理学双学士学位该项目是在新时期探索文理协同育人的新范式，交叉融合、卓越创新人才培养的新模式项目依托考古学专业和地理信息科学专业高层次人才培养平台，培养掌握扎实的考古学、地理信息科学等基本理论、基本技能与研究方法，具备考古与地理信息科学等多学科综合实践能力，具有国际视野的历史与考古、遗产保护与博物馆类综合性研究与实践并举型人才。

4、哲学+教育学双学士学位复合型人才培养项目由政法学院和教育学院共同培养，毕业时授予哲学、教育学双学士学位该项目立足哲学、教育学两个专业丰厚的教学科研资源，培养既具备以逻辑思维和方法论为核心的哲学素养，同时又热爱教育、具有一定教育理论基础和实践能力的复合型人才。

本专业实施富有特色的本科导师制度，由哲学系教师指导完成学年论文和毕业论文名师引路，互学共进武汉大学“雷军班”，本博贯通培养！雷军班将向全国招15名本科生，属于计算机专业，吸纳最优秀的有志向的学生就读，本博贯通培养。

与其他普通本科班相比，这个班肯定是不一样的整个培养方面的各个环节都是高配置另据武汉大学计算机学院官网报道，计算机学院院长杜博曾表示，“雷军校友捐赠除了助力基础学科研究和支持大学生培养，主要资助计算机学科发展和计算机领域科技创新。

学院将加强师资力量，传承人才培养优良传统，发扬雷军的创新精神，设立雷军班，把有计算机天赋和有创新、创意、创业的优秀人才招进来”名人班（学院）是高校开展创新型人才培养的主阵地高校利用学校特色和优势，集中优质力量，更好地促进学生成才成长。

部分高校名人班（学院），如下图：

北京师范大学：2024年将新增双学士学位复合型人才培养项目实验班项目：学校目前共有7个实验班，其中，为实施国家“基础学科拔尖学生培养计划”，组建了5个励耘实验班，分别是：人文科学试验班（含汉语言文学、历史学、哲学）、理科试验班（含数学与应用数学、物理学、化学、生物科学）、心理学、地理科学、经济学，共涉及到10个专业。

除励耘实验班外，还有工商管理（数字企业管理实验班）和法学（卓越实验班）人才培养模式和特色：配备一流的师资，营造一流的学术氛围，注重个性化培养、小班研讨教学、混合式教学、实验教学和科研训练；走出去请进来，大力推进国际化培养。

学生遴选：心理学通过入校后选拔进入，其他实验班通过高考直接报考进入其中人文科学试验班（含汉语言文学、历史学、哲学)和理科试验班（含数学与应用数学、物理学、化学、生物科学），学生完全根据个人兴趣，在所含学科专业中选择修读。

复旦大学的“光子计划”由12位复旦大学任职的院士组成该项目的院士指导团队，每个院士团队由一位院士和若干国家青年人才计划获得者以上教师组成参与“光子计划”的学生由院士团队亲自遴选、亲自选题、亲自指导、亲自规划，动态进出，每个院士团队每年指导不超过3名学生。

再如华南农业大学的新农班本博贯通，在拥有一流的课程、实验条件，课程对标国内外顶尖高校作物学一流学科设置的同时，配备以院士为首的作物学科最强导师团队，与“杰青”、国家重点实验室研究员、国家科技创新领军人才等40位学术大咖。

还有北京邮电大学2022年成立的未来学院，按电子信息类（元班）、计算机类（元班）两大类招生，采用弹性化“长学制”和“导师制”，实现本科与研究生阶段课程体系和培养过程的全面融合优化凡是完成本科阶段学业综合评价要求的学生，均可在集成电路、新一代信息通信技术、网络空间安全、关键基础软件等国家急需人才领域的学科或专业范围内获得保研资格；并在同等条件下优先以硕博连读方式攻读博士研究生。

作为人才培养的新探索，各高校在贯通培养的过程中，面对实际问题加大探索力度，针对人才培养的不同需求，打造个性化培养方案面对“学生受单一导师长时间指导”的问题，有的高校采用了区域性联合培养的个性化方案如北京协和医学院与北京航空航天大学（北航）、北京理工大学（北理工）、北京师范大学（北师大）、中国科学技术大学（中国科大）

联合创办本科与博士衔接的“协和医班”，按照“4+4”学制，联合跨校、跨学科培养，探索培养复合型医学人才，为打破导师单一化等提供了一条切实可行的道路2023年11月，通用人工智能协同攻关合作体人才培养计划（简称“通计划”）在北京大学启动。

这项在教育部支持下，由北京通用人工智能研究院（简称通研院）与全国9所重点高校（北京大学、浙江大学、上海交通大学、中国科学技术大学、武汉大学、华中科技大学、北京理工大学、电子科技大学和北京邮电大学）联合培养博士研究生

的专项计划，将加强院校合作与资源共享，打造通用人工智能本博贯通的培养体系，着力培养服务国家需求的通用人工智能领域顶尖人才北京航空航天大学招办主任刘睿日前也表示学校今年可能新增航空航天、信息类本博贯通培养实验班并开始招生……。

高校名人班（学院）培养特点01 进行体制机制创新，以学院为载体高校名人班（学院）往往以荣誉学院为载体，或者学院本身即是荣誉学院，如北京大学元培学院、浙江大学竺可桢学院、兰州大学萃英学院、中国矿业大学孙越崎学院、中国地质大学（武汉）李四光学院

等，打破专业学科壁垒，进行拔尖创新人才培养02 实行大师引领名人班（学院）一般会配备较强的师资力量，如清华大学“姚期智班”，由姚期智教授主导，并拥有一批国际化的师资队伍北京交通大学詹天佑本博直升试点班，拥有基于校内智慧高铁系统前沿科学中心和全国重点实验室等国家级科研、教学平台以及校内教学名师等高端人才组成的导师团队。

03 构建通识教育和专业教育相结合的培养方案名人班（学院）为培养学生综合素质和创新能力，采用通识教育和专业教育并重培养模式如四川大学吴玉章学院实行大类通识教育与专业教育相结合的培养模式中国地质大学（武汉）李四光学院。

，学生入校时不区分专业方向，一年级上学期统一学习通识教育课程和学科基础课程，一年级下学期初选择具体专业04 全程导师制，注重科研训练名人班（学院）会为学生配备专门的学业导师或科研导师，全过程引导学生学业和学术发展。

如浙江大学竺可桢学院图灵班，在入学后给每位学生配备学业发展导师、确定专业后配备专业研究导师，实施全程化导师引领大连理工大学王大珩物理基础科学班，学生在一二年级加入了一些科研导向的基础课程，三年级增设科研实践课，就科研课题进行探索性研究等。

05 实行贯通培养名人班（学院）注重人才培养的持续性，多采用本硕或本博贯通培养方式如西安交通大学“工科试验班（钱学森班）”采用2年大工科通识教育+2年专业基础教育+2年硕士专业教育浙江大学竺可桢学院巴德年医学班实行“八年一贯、两段完整”的“4+4”培养模式。

除了上述方面，国际化培养也是名人班（学院）培养的重点此外，高保研率、高奖学金覆盖率、较多竞赛机会等，也是名人班（学院）学生享受到的激励政策报考注意事项01 选拔方式多样，要有的放矢名人班（学院）通过高考直接招生或进校后二次选拔

等方式招收学生在招生计划中，属于名人班（学院）招生的，一般在专业后面的括号中都有明确标注入校后二次选拔的，可在报考前提前了解哪些高校的名人班（学院）在入校新生中进行选拔，并在入校后及时关注选拔政策02 较高的分数和能力要求，要量力而行

名人班（学院）在进行招生时，对学生的高考成绩或学科能力要求较高不管是面向高考考生还是高校在校学生，名人班（学院）选拔的都是个中佼佼者，考生要根据自身情况量力而行03 动态调整机制，要持之以恒进入名人班（学院）并不意味着一劳永逸，优渥的教育资源必然伴随着激烈的竞争，学校会根据学生的学习成绩以及其他指标对学生进行动态调整。

所以就读名人班（学院），也就意味着大学期间也要保持积极的学习状态本博贯通人才培养模式，是指通过高考进行选拔，以培养拔尖创新人才为目标，整合教育资源，统一安排课程、科研实践、管理考评，打通本科、硕士、博士三个培养阶段

，统筹本科教育与研究生教育，从本科起步培养高水平、研究型人才的教育培养模式这种贯通培养的培养效果如何？经过高校实践，贯通培养能有效提升培养的效率和质量，是科研捷径比如，学生以往完成传统本、硕、博3个阶段的教育通常需要10年甚至更长的时间。

而打通本-硕-博3个培养阶段，进行统筹安排，对人才培养内容进一步整合优化，避免了本-硕-博3个阶段部分培养环节的重复，减少了过渡过程中因毕业、找工作、准备研究生入学考试等花费的大量时间，从而有效缩短了人才培养的周期。

现如今大多数高校实施的八年制本博贯通，对正常参加高考的学生而言，意味着大部分学生在26岁就能获得博士学位与此同时，越来越多适合科研的人才，尤其是基础学科等方面，正在通过长学制的本博贯通培养模式脱颖而出北京理工大学

研究生教育研究中心副主任周文辉团队的研究结果显示，本科直博、硕博连读的博士生科研论文发表数量高于公开招考的博士生许多高校，已经做好准备，迎接本博贯通学生的加入院士组成的导师团队、丰富的对外交流机会、高标准的课程、多样的学习与科研资源……本博学生们省去考研烦恼，能够将个人的精力全部投入到科学研究学习当中。

如何招生？是机会还是挑战？目前，大多数高校本博贯通都是通过高考招生统一录取，但作为培养拔尖创新人才的新探索，不少高校也在选拔机制上进行了探索和丰富例如清华大学的“丘成桐数学科学领军人才培养计划”采取三种不同形式的生源选拔，。

一是高考招生统一录取，二是面向校内学生二次选拔，三是高校的英才培养计划对于选择贯通培养模式的学子来说，能够享受贯通培养带来的优势如在符合基本成绩要求的情况下，学生能直接获得免试攻读博士研究生资格；在本科阶段主修优势专业中，可以根据。

意向任选；提前与博士生导师进行双向互选；提前进入科研项目研究和学习等学生在享受本博贯通培养带来的优势同时，也对学生自身的科研能力、意志力展开了考验比如上学期间学生的学业负荷较大在几个不同的阶段里，学生需要承担更大的学术压力，需要在有限的时间内完成更多的学习任务。

目前大多数本博贯通培养专业多涉及科研，科研进展通常是缓慢的，有时候甚至可能碰到无数挫折此外，以清华大学为首，开办本博贯通的高校也设定了较为严格考核标准，如未能通过考核，考生也会被分流至常规专业所以，在报考这些专业时，考生要考谨慎虑自身兴趣、耐心和毅力。