人文景观的意思有哪些_自然景观和人文景观的意思

写作指导及范文

 

写作指导一、什么是景物描写？A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。

二、写作引导多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可以写想象虚景三、从以下几个方面提示如何多角度地描写景物。

第一、定点观察例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”；《观潮》远望“方其远出海门，仅如银线”，近看“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。

这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状各有不同，写出了景物的不同特点第二、移步换景例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。

写返程时所见景物，有清晰之景各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。

第三、动用多种感官例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

”这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁花似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉第四、巧妙地运用多种修辞方法对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富有感染力。

第五、动静结合地进行观察例如《安塞腰鼓》：“一群茂腾腾的后生他们的身后是一片高粱地他们朴实得就像那片高粱丝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫他们的神情沉稳而安静紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”。

文章开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中有动动静结合，充满画面美第六、正面描写与侧面描写相结合例如《在烈日和暴雨下》开头部分作者着力写烈日下酷热的一段本来用正面描写足矣，然而作者又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人；狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔“张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“晒化了”等等。

从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。

同步导学案写作 学习描写景物【目标导航】1.学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物2.通过赏析经典美文与分析习作相结合，培养想象与联想能力3.学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。

【课时安排】2课时【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改1.如果让你在校园内，或在你家附近，观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会有什么新发现把这些观察角度和观察结果写下来。

字数不限2.找出你以前的写景作文，根据“多角度描写景物”的要求进行修改，尽量多增加一些描写角度，丰富文章的内容不少于500字3.古往今来，无数文人墨客的笔下，都展现了秋天的画卷你的家乡的秋天有哪些特有的景象？是那饱满诱人的果实，还是金黄灿烂的田地？是天边的山岭，还是高远的蓝天？或许一片落叶让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉让你发思古之幽情？细细观察，细细品味，从多个角度描写“家乡的秋天”。

不少于600字【新课导入】为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。

通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力今天我们就来学习如何多角度地描写景物【写作要求】1.从不同的角度观察景物，全面了解景物的主要特点2.增加一些描写的角度，力求具体生动。

3.写秋之景，立体地感受景物之美，并适当地写出自己的感受【技法点拨】1.立足一点，多角度观察   就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”；《观潮》，远望“方其远出海门，仅如银线”，近看“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。

这样，观景的角度各有变化，景物形态、色彩、情状各不相同，写出了景物的不同特点2.移步换景，景随镜换    就是走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。

例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景物和人文景观，都一一展现写返程时所见景物，有清晰之景，有虚幻之景，有远景，有近景……作者笔下的这些景物各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。

3.调动感官，全面描写   如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态；注意动态、静态的调和，实景、虚景的互补；注意手法多样，兼顾正面与侧面等，多角度地描写景物。

例如《春》：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”作者写春风的柔和，先从触觉的角度写春风的温暖、柔和，又从嗅觉的角度写春风传味的特点，从听觉的角度写春风传声的特点作者从多个角度描写春风，把这个本来不易表现的事物写得栩栩如生。

4.融情于景，情景交融   “一枝一叶总关情”，强调的就是以情带景，“一切景语皆情语”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受流动着情感的文章才富有感染力比如《济南的冬天》，老舍在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情：“济南真得算个宝地”“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气！”。

不能为写景而写景，写景是为了抒情达意5.抓住特点，巧用修辞   描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景物的特点景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面例如朱自清的《春》：“雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着”作者抓住南方的春雨的特点——连绵，运用比喻等修辞手法，勾勒出了一幅南方春雨图，清新自然，意境优美

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风  雨贾平凹树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。

哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。

那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

    一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

    窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

    池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳    。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……点评：贾平凹的《风雨》主要从自然景物、动物、人等几方面进行描写。

文中有远景、近景，还有俯视和仰视……文中有宏观的描写，如对树林子的描写；有微观描写，如柳条“乱得像麻团”“杨叶千万次的变着摸样”等作者观察得非常仔细，如“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了……哗哗啦啦脱落下来，软成一堆”等的细节描写，不仅让读者看清了葡萄蔓的情状，还听到了声音。

窗外今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种了一些牵牛花前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵!。

我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着!而今天它们竟然已经开出艳丽的花朵!情不自禁地趴窗凝望，仔细观察起这一朵朵的小花来。

这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋的众将士们开怀痛饮它们虽然小得可怜，但从来没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取要不然，细小的、可爱的牵牛花茎上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，勇敢而坚决地向着花架最高处攀登!。

我能够想象到它们是怎样地从一粒粒微小的种子变得生机盎然，最终在我窗外的小菜园郁郁葱葱起来的我也能够想象到它们攀登到花架最高处时在我窗外小菜园更多的喧哗——数不清的小喇叭一定会齐声喊出“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！。

于是，在我房间窗外的小菜园，在我观察牵牛花的那一瞬间，我一下子就明白了，明白了爸爸为什么要在春天种下牵牛花的秘密。感谢窗外的牵牛花！感谢爸爸！

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01最美的风景

生活就像是一本奇妙的画册，记录着大家日常的点点滴滴我用一支奇妙的画笔，画上了一道心中最好看的的风景父亲有一辆永久牌自行车，极旧我过去多次提出，让父亲扔掉这辆自行车，但父亲就是不愿由于这辆自行车，大家父子之间闹了不少的矛盾。

有一天放学了，我和同学一块走出校门，同学的父亲开着小轿车来接他，我挥手和他道别看到别的同学都回去了，我的父亲还没来，我有一点不愉快这个时候天空下起了绵绵细雨，我的心也被这冰凉的雨水给淋凉了等了好久，父亲终于来接我了，还是骑着那辆破旧的永久牌自行车。

父亲的衣服都湿透了但还是对我说：“今天事多，忘了要接你，辛苦你了，儿子”我没说话，把书包扔给他，头也不回地向前跑我一边跑，一边心里不时地埋怨父亲，埋怨他不只由于他来晚了，更由于他又骑着那辆破自行车我听到父亲在后面呼喊我：“儿子，快回来，别乱跑……”。

雨停了，我先到了家，由于没钥匙，只能坐在门外父亲到家了，开了门，大家进来屋里房间里静极了，我和父亲都没说话，可能是由于刚才的事情，感到自责终于，父亲向我说明了这辆自行车的起源那是不少年前，父亲还是个小孩的时候，勤劳肯干活，用自己攒的钱买了一辆永久牌自行车。

在那个年代，自行车还是个稀奇玩意爷爷天天都会载着父亲到外面溜达前年，爷爷重病住院，父亲也是骑着这辆永久牌自行车，在医院和家来回跑最后，爷爷还是过世了，留下来这辆永久牌自行车，也算是个念想父亲，我再也不会吵着要扔掉这辆自行车了。

我向父亲提出：“大家去外面吧，骑着这辆自行车”父亲开心地答应了轻柔的风吹在我的脸上，我仿佛看到多年前，爷爷和父亲的身影依然是这辆自行车，依然是这条老路我想对车轮说，虽然我不可以记住你的痕迹，但我能记下沿途的风景在我心中。

当然，这沿途的风景中还有我和我的父亲，坐在那辆永久牌的自行车上

02遇见

　    在故乡的田园间散步，竟不知不觉，又遇见了这一墙的蔷薇　　它旧了在这有了裂痕的老墙上这墙是荒芜的院子中的一堵，白色泛了黄，还留下了许多光阴的痕迹，它怕是被过去遗忘了的，孤独地立在这里　　蔷薇是从墙后面探出来的，它们寂寞地趴在墙头上。

看得出，它们曾经都那样粉嫩，嫩得要滴下来似的现在，他们的粉色旧了，泛着黄，蒙了一层时光的尘埃　　它们是那样美，美得怅惘，美得蚀骨，美得让人横生悲伤来我竭力想用语言来形容出来，却没有一个词能恰如其分地描述出来。

我也舍不得出声，怕毁了这寂然而哀丽的气氛，便始终只是看着，无言，无言　　我开始慢慢地会议那些温暖又略带哀伤的往事来，它们像这些旧蔷薇一样美丽又寂寞地躺在心底回忆的时光是昏黄色的，它微微照亮了我心，有没有惊醒那些不愿醒来的记忆。

一切都沉默着，充斥着神秘　　一阵微风悄悄拂过鼻尖，一种朦胧的香气充满肺腑，我在这忧伤的香气里捕捉到了一星点熟悉的气息——那是嫩蔷薇浓郁的香，而这是旧蔷薇蒙着光影的香这香显得有些内敛，但我仍不会上前去收集更多味道，因为这份清雅与朦胧才是醉人的地方，多一分则艳，少一分则淡。

我也不愿上前去细细观赏或轻轻抚摸它们，要是抚掉了许多光阴下来，这美好到不容一丝破坏的氛围也要如梦幻月，终究只是沫影罢了　　可这花，最后会怎么样呢？是散成泛着昔日的粉的黄色花瓣孤寂地落在老墙根，还是任时光老去仅是趴在墙头变黄？显然我不得而知，但我也着实不愿得知——没到一种境界是不忍看其结局的，免得一阵空欢喜，到头来倒是横生悲寂。

　　所以，任它们随着时光老去，化成梦的精灵，让我在睡梦中再次遇见那一墙旧蔷薇吧。

01窗外

       我被窗外的在风中微微摆动的枇杷树深深吸引住了　　这颗枇杷树是我出生那年爷爷种下的，爷爷希望我能像枇杷树一样沉稳沉的住气，稳的了性子想来这颗枇杷树也跟我一样大了　　这棵枇杷树长得快，十几年的时间便把其他的枇杷树比下去了。

它的枝干也比其他枇杷树粗大的多，记得曾经有人戏言说：“这树枇杷树要是没了叶子，靠树干也能遮阳咯！”枝干末端的细梢还在往外延伸，似乎是还想着长的茂盛些　　不知是不是气候原因，这枇杷树是四季常青，为萧瑟、毫无生气的秋天和冬天抹上一笔浓厚的色彩。

每当寒风吹过，窗外目光所及的植物无一例外，都会掉下几片枯黄的叶片而这棵枇杷树却顽强的很，在冬天向它的树冠望去，入眼的都是赏心悦目的绿色，即使寒风吹过，也只是微微地抖一抖，却不掉一片叶子　　春深时，百花齐放，连这枇杷树也不例外。

它小心翼翼地展露出白色花瓣，像极了一个羞涩的孩子　　夏天时，这树变成了唯一可以乘凉聊天的地方枇杷树前有石桌和石椅与其说是石桌石椅，其实也就是两块崎岖不平的石头撑起了一块长石条那长石条是我祖父放置的，这么想来比这枇杷树还年长了。

夏日闷热乏味的午后，听着光着膀子的大人坐在那长石条上谈趣，也是很有意思的　　爷爷是极喜爱花草的人，却独独这一棵枇杷树没照料过树皮是粗糙的，摸上去十分刺手，一块凹陷一块凸起，看起来十分不美观倒是这树的树冠惹人喜欢，一年四季的郁郁葱葱，让本平白无奇的景色变的生机勃勃起来。

　　又是一阵凉风吹过。我看了看窗外仍是翠绿色的树，它还在那，沉稳地伫立着……

04长驻心底的风景

       回忆慢慢积累成茧，恍然间，我想起了那一幕那一抹长驻我心底的风景　　每年端午，奶奶都要自己包粽子而我和表妹就在一旁拨弄粽叶，也学着奶奶的样子一本正经地包着粽子结果奶奶都包好了好几个粽子，我们一个成型的粽子也没包好。

俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活”，所以我无奈的放弃了但是我们不甘心就此结束，所以就拿破粽叶练手表妹为了多拿粽叶，甚至将几个好的粽叶破坏了，被奶奶骂了一顿　　粽子通常有腊肉粽子和蜜枣粽子本来还有豆粽，不过我不爱吃豆子所以奶奶没有包。

包粽子首先要拿两三片粽叶，然后把她们卷成圆锥形这个时候就可以填放馅料了，放好了之后就到了那最考验技巧的那一关，也是最关键的那一步———捆粽子奶奶包粽子的经验是慢慢积累起来的，她看见我们包粽子时手足无措的样子说：“等你们长大以后肯定会包的越来越熟练的”。

但是此刻，我看看自己包的粽子，脑海中浮现四个大字“惨不忍睹”　　这时候的我和表妹也就只能帮奶奶递递剪刀，理理粽叶看着奶奶包的粽子越来越多，我们很是羡慕奶奶还特地包了一些小的粽子，为了给我们尝鲜因为煮粽子是需要很长一段时间的，而我和表妹又是地地道道的小馋虫。

又过了一段时间，奶奶终于包好了粽子，是时候煮粽子了奶奶朝大锅里放了许多水，随即开始放粽子我和表妹缠着奶奶放了几个我们包的奇形怪状的粽子，我觉得都不能称之为粽子了，顶多算用粽叶裹成的一个球　　我们一直等待着粽叶煮好的时候，但是我们的耐心很快就被消磨殆尽。

开始一次又一次的问奶奶粽子好了没有，答案是否定的到了晚上，奶奶对我们说可以吃粽子了，我们内心满满的记激动大人们也都回来了，我们一起开始吃粽子　　那温馨美好的场面正是长驻我心底的风景。

当堂作文 

1.当堂作文2.推荐作文评讲（1）同桌互评（2）教师点评1.布置作业：同桌间互换作文修改2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享经过这节课的学习，我们了解了如何多角度描写景物，了解了描写景物不但可以定点观察，还可以移步换景。

此外，还可以调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官体会不同的感觉，不同的形象同学们发言积极，讨论热烈，不足之处是没有很好地做生活中的有心人，在观察方面做得还不够，在这方面可以改进生活中我们要善于观察，从不同角度来对景物进行描写。

END

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