幼儿园人文环境怎么形容(如何创设幼儿园人文环境)不要告诉别人

环境创设在一定程度上体现了一所幼儿园的办园理念及办园特色。园所文化体现了一所幼儿园的精神风貌，蕴含了幼儿园的管理理念，是幼儿、家长、教师和管理者共同创造、传承的精神成果的总和。。。。。。

 

/导   读环境创设在一定程度上体现了一所幼儿园的办园理念及办园特色园所文化体现了一所幼儿园的精神风貌，蕴含了幼儿园的管理理念，是幼儿、家长、教师和管理者共同创造、传承的精神成果的总和幼儿园可以根据自己的园所文化，有计划、有目的地创设环境，并利用良好的环境较好的达到教育目标。

一、突显以人为本，创新环境创设思路环境是幼儿重要的生存空间走进幼儿园，你也许会被眼前一幅幅动人的画面吸引“梦幻的小景”、“名人长廊”“墙面文化”......这样的幼儿园，会使未入园的幼儿充满期待，会使初入幼儿园的幼儿流连忘返，也会使在园幼儿身心愉悦。

环境对幼儿的视觉冲击以及幼儿与环境的互动交融，都提醒我们应该站在幼儿的角度去思考、设计幼儿园环境

园所环境创设应突显以下几个特点：第一，环保节能环保的、可循环利用的硬纸板、纸箱等材料应该在幼儿园环境创设中充分使用，这些材料通过搭配不同的色彩可以建构不同的“作品”第二，时尚美观环境创设要在幼儿面前显现最美好的画面，因此，在环境创设中要遵照美的规律和美的形式法则制作墙饰。

第三，互动创新幼儿园的环境创设必须以幼儿为主体，让幼儿感觉到自己是环境的主人，并能主动参与到环境的设计和布置中环境创设不是一次就可以完成的，它是一个设计→实施→修正→再实施→再修正的螺旋式发展过程第四，安全、卫生。

要使幼儿在适合他们的环境中健康成长，安全、卫生是重要的条件例如，门上安装帆布 门条以防止幼儿夹伤手等保护措施，可以保证幼儿健康发展

二、创设人文环境，彰显环境育人特色幼儿园环境创设是一门艺术，更是一门“隐形的教育课程”，在幼儿园的每个角落，随处可见幼儿园的教育理念和服务宗旨。

1、墙面文化，彰显办园理念幼儿园墙面空间的布置是幼儿园文化建设的窗口在环境创设中，要力争让每一面墙壁都发挥教育功能，让环境会说话幼儿园的墙壁可以成为教师和幼儿发挥想象力与创造力的场地，无论是大厅、走廊，还是细小的转角，都可以充分体现教师的大胆创意、精心布置以及师幼互动。

例如，呈现“我们创造经典”的主墙面，把幼儿园的理念与大家分享，并分四个板块呈现幼儿园的团队文化，表达了教师对职业的热爱与执着，对专业的研究与探索，对幼儿的欣赏与解读从一楼走廊到三楼，墙面上可以悬挂一些教育家的至理名言，教师利用它们来传达教育思想、教育方法，指导教育活动；家园在线、家园小贴士等是幼儿园为家长开辟的空间，同时还是教师和家长共同参与家园互动的栏目，既起到了美化作用，有拉近了家园双方的距离。

2、园中小景，欣赏学习有策略在幼儿园大厅中创设一个富有特色的“节日变奏曲”，呈现节日活动的花絮，让幼儿和家长感受节日的喜庆氛围，还可以看到幼儿园大活动的成果这种美好的欣赏氛围以及活动后的成果展示，使幼儿走到“小景”处就能产生表达的欲望，把自己看到的、听到的、想到的通过语言表达出来，家长也可以在接送幼儿的过程中与他们交流互动。

“名人墙”的创设，为幼儿提供了认识名人、学习名人的契机，在幼儿幼小的心灵中留下伟人的印象，让幼儿在潜移默化中受到影响。

3、教室环境，结合主题创特色幼儿园教室是幼儿生活、学习、活动的主要场所，室内环境对幼儿有很大影响班级环境中，幼儿是创作与表现的主人教室环境能体现主题背景以及师幼互动的痕迹，根据客观条件，因地制宜，充分利用地面、墙面、玩具柜面。

材料提供要与幼儿年龄特点紧密相连，小班注重情境性，中班注重操作性，大班注重探索性以及合作性，区角活动可以成为幼儿进行主题探索的有效载体角色游戏环境的创设也应该体现不同年龄和不同班级幼儿的特点，成为幼儿社会性发展的一个重要学习和体验的场所。

歌地户外幼学立身  幼爱立心

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