校园人文环境包括哪些方面(幼儿园人文环境包括哪些方面)原创

潍坊教育态度｜深度｜角度　金猴辞旧岁,瑞鸡报春来。在这辞旧迎新的日子里，山东省泰山教育创新研究院、潍坊创新教

 

潍坊教育态度｜深度｜角度　

金猴辞旧岁,瑞鸡报春来在这辞旧迎新的日子里，山东省泰山教育创新研究院、潍坊创新教育政策研究院、《潍坊教育》杂志、“潍坊教育”微信公众号、“泰山教育智库”微信公众号等多方平台共同组织发起的2016潍坊教育年度盛典单位奖项评选结果正式公布，我们将陆续为大家推送9个获奖单位的名单，作为送给广大学校、师生、家长以及给予教育关心和支持的各界人士的年味大餐。

这道年味大餐，集合了过去一年里，各个获奖单位在学校管理、课堂建设、课程建设、文化建设、教师培养、德育工作、家校共育等诸多方面创造的一系列先进经验，也融合了所有教育人对已经到来的新一年充满的希冀今天，我们要为大家上的菜品是：。

2016潍坊教育年度盛典之文化建设领军学校。接下来，就让我们好好品味一下这道年味大餐吧。

潍坊一中

2009年，潍坊一中综合考虑到学校的文化传统、社会地位、办学条件、社会影响力，以及未来发展前景等，凝练成潍坊一中的“容·雅”文化，确立了“文化立校”之路，形成了“创造适合的教育，打造幸福的学校”的办学理念，着力打造潍坊一中优质文化品牌。

“容”和“雅”是潍坊一中百年文化的积淀，是学校的核心价值取向在教育实践中，潍坊一中的每位教职员工都是“容•雅”文化的信仰者、践行者随着“容·雅”文化的不断浸润，师生的理念也悄然发生新变化，更加阳光，更加幸福，师生关系更加理顺，学生的奋斗目标更加明确，教学形式更加规范有序，学生的积极性和主动性空前高涨，学校也实现了可持续发展。

潍坊高新区东明学校

全国艺术教育先进单位、山东省规范化学校、山东省语言文字规范化示范校、山东省艺术教育示范校、山东省“心理教育”先进单位……潍坊高新区东明学校一系列荣誉的取得离不开其独有的文化蕴含追寻“用未来思考今天”的文化校训，东明学校深入贯彻“教育以育人为本、办学以教师为本、教学以质量为本、课堂以学生为本”的。

“四为本”战略，扎实落实“育人为本、德育为先、安全为首”的信则新的起点上，东明学校将更加突出人文化管理，用责任文化引领学校的发展，使学校成为真正的潍坊市窗口学校，使学校成为山东省课程建设示范学校，使学校成为全国素质教育名校。

潍城区西园小学

潍城区西园小学近几年注重文化建设，将现代文化与传统文化相融合，形成了具有西园小学个性特质的文化连续三年获潍城区小学生汉字听写大赛一等奖，连续五年获潍城区公民养成教育成果展示一等奖，连续三年获潍城区双语经典诵读一等奖。

2016年被潍坊市教育局命名为“潍坊市传统文化学校”

奎文区北宫大街小学

学校架构以“方正”为核心的制度结构体系，提升学校制度文化内涵和品质，细化学校内部环境文化建设，持之以恒地实践学校社会文化的融合，以“大书法”教育、公民教育为引领，实施养正教育，突出行为养成、道德培育、情感体验、理想信念为教育重点，完善学校家庭社会合力育人的机制，为学生健康成长营造良好的环境，提升学生素质，培养学生良好行为习惯和持之以恒的学习态度，全面提升内涵……

奎文区北宫大街小学，以“方正为矩 持之以恒”为核心文化，提出了关注人文，创建魅力学校的目标，通过打造魅力课程、课堂、教师、学生和环境，促进学校工作的全面发展，全面提升以人才培养为核心的学校文化内涵。

奎文区实验初中

历经八年的实践探索，学校办学品位不断提升，先进的教育理念和全面的素质教育受到社会各界广泛认可271教育课程深入研究，建立起完善的艺体学科育人体系；271教育课堂进一步放手，学生自主体验学习过程，收获学习快乐；271教育管理为每位学生全面发展提供广阔平台……。

文化治校是学校271教育迅猛发展的根本保证271教育特色价值观是学校创新遵循的教育哲学，是文化治校的核心学校创新形式全方位贯彻落实271教育思想，对全体师生进行高位引领，真正理解271教育理念，增强师生的价值认同感，营造浓厚的家庭式亲情关系，让教师幸福地教，学生快乐地学。

临朐县蒋峪镇教管办

近年来，临朐县蒋峪镇先后被潍坊市教育局评为学前教育先进镇街和全市适龄儿童免费牙齿窝沟防龋齿先进单位，被潍坊创新教育研究院评为2015年度管理创新奖，被县委县府评为2015年度县级文明单位和县级先进基层党组织，被县教育局评为2015年度素质教育示范校、教育教学工作先进单位、学前教育工作先进单位和捐资助学先进单位，并取得了2016年第四届全民运动会田径比赛小学团体总分第二名和中小学越野长跑比赛镇街第三名的优异成绩。

这里的海尔希望小学荣获临朐县第二届优秀美术展评一等奖，并被县教育局评为“临朐县第二批活动育人课程示范校”“临朐县第一届艺术教育示范校”和素质教育示范校，被山东创新教育研究院确立为“乡村教育研究所”……而这一系列成绩的取得，都源于学校的文化建设工作。

临朐县九山镇中心幼儿园

在学校文化建设上，临朐县九山镇中心幼儿园以陶行知先生的生活教育思想为指导，以《巧用农村资源，丰富区域活动》特色项目为抓手，利用农村丰富的乡土资源，引导幼儿在实际操作、亲身体验的快乐游戏中贴近生活、获取经验，逐步打造形成了以“关爱·绿色”“和谐·共享”“成长·创新”为核心内容的“耕读文化”品牌，乡土气息浓郁，办园特色鲜明。

学校通过“耕读文化”的探索与实践，进一步坚定了文化自信，继承和弘扬了中华优秀文化传统，为陶行知先生的生活教育思想做出了很好的诠释，实现了陈鹤琴先生“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人”的教育思想——这也是我国学前教育的核心任务。

临朐县柳山初级中学

临朐县柳山初级中学用闲适的笔，盘点过往的日日夜夜这里的同学和老师，用文化领跑学校发展，打造了乡村中学一个又一个惊喜2016年10月26日，潍坊市书香校园建设工作会议在柳山初中召开这里，美轮美奂的教学楼赫然入目，三纵三横的甬路，将教学区、生活区、运动区自然分开，楼以“博学”“崇德”“启智”命名，暗合“厚德博学，强体砺志”的校训，园以“怡心”“润品”“文化”命名，寄予学生怡心怡性，润品润德，路以“北大”“清华”“哈佛”命名，寄望学生树远大理想，刻苦上进……。

点点滴滴的元素诠释着用文化铸就校魂，用文化领跑发展的理念，学校因文化而精彩，学生因文化而惊喜。

临朐县城关街道城关初级中学

校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程，是学校综合教学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现自2013年建校以来，学校始终把校园文化建设作为重中之重从校园环境到办学理念，再到教育教学，扎扎实实，措施得力，一年一个新台阶，一年一个新跨越。

学校为全国第七届校园文化战略研讨会提供的参观现场，获得高度评价；学校成功承办的潍坊市综合实践活动现场研讨会，开放12节课堂，布置展厅1000平米，展出学生作品50多件，更是获得好评一片学校先后被评为临朐县绿色生态校园学校、临朐县课堂文化建设优秀学校、临朐县首批艺术教育示范校、素质教育示范校、潍坊市依法自主办学试点校、潍坊市法人治理结构试点单位、潍坊市花园式单位、潍坊市法治文化建设示范基地、潍坊市综合素质评价项目研究学校、山东省科普示范校、山东省青少年科学调查体验活动优秀活动示范学校、山东省学校文化建设重点研究基地。

临朐县城关街道城关小学

打造具有地域特色的红叶文化，以红叶精神引领学校发展，把临朐县城关街道城关小学建设成为具有红叶特色的齐鲁名校多年来，学校一直立足实际，挖掘红叶精神，确立学校的核心理念文化，提出重点“打造红叶文化，助力学校品质提升”的特色创建计划并积极开展活动。

经过一学年的不懈努力，学校以“红叶文化”为特色的创建工作初见成效学校以“红叶文化”为载体，开展教育活动促进师生主动发展，推动学校持续发展通过“红叶文化”，让师生浸润在散发着浓浓的真、情、善、美的富有个性的学校文化中，让每一位师生都成为学校的一张独具特色的名片，让师生身上反映出来的文化性格和道德品性，都代表着学校的治学之道、审美品位和文化主张。

临朐县东城街道七贤初级中学

临朐县东城街道七贤初级中学依据地域特色，传承先贤遗风，致力于打造“贤”文化，举办“贤”教育逐渐形成以精神文化为统领、环境文化为基础、课程文化为重点、行为文化为依托、制度文化为保障、家校文化为补充的学校文化建设体系，逐步构建贤蕴的精神文化，营造贤雅的环境文化，建立贤明的制度文化，丰富贤厚的行为文化，开发贤博的课程文化，构建贤诚的家校文化。

学校先后荣获第三届全国百强特色学校、山东省心理健康教育示范校、校园文化研究基地、潍坊市规范化学校、图书阅览示范校、实验教学示范校、十佳书香校园、体育传统项目学校、创新教育50强学校、个性发展50强学校、双改联盟校、阅读能力提升工程示范校等。

临朐县新华中学

近年来，临朐县新华中学根据市县教育局的要求，以“让每一名学生在自主和谐的氛围中健康快乐成长”为目标，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富的校园文化活动为载体，以“生本教育”为特色，在校园文化建设方面进行了可贵的探索。

走进临朐县新华中学，弘扬优秀传统文化，践行核心价值观已是一种氛围，注重个性化班级文化建设，铸就美好品行更是一种风范，加强师德师风建设，倡树正气文化成为一份坚守，构建学校安全文化，持续优化育人环境成为一种追求。

如今的临朐县新华中学，荣获全国中小学足球特色学校、全国优秀特色教学单位等多个荣誉称号，《人民教育》《中国教育报》等也相继对其特色发展之路进行了专题报道

安丘市景芝镇宋官疃小学

多年来，安丘市景芝镇宋官疃小学狠抓学校管理，注重文化建设，将“以文化人”理念贯穿于学校工作的始终，从宣传氛围、课堂教学、课外活动等各个环节，积极发挥文化的引领作用为营造良好的文化氛围，学校确立了“爱生尊师求实进取”校训，让学校的一切工作重心都围绕校训展开，并适时开展了一些列具有浓厚色彩的校训教育活动。

在校训的引导下，学校编写了校歌，各班级也制定了自己的班训，编写了系列校本教材，并配套组织了一系列文化实践活动理论联系实际，大胆探索，勇于创新，不断追求新知让传统文化、校园文化浸润每个学生的心田，在学校锻造良好自我，形成健全人格，为以后走上社会奠定良好的基础。

安丘市青少年科技创新实践教育基地

2016年安丘市青少年科技创新实践教育基地结合学校办学性质和学生实际，将学校文化定位为感恩教育，将“感恩明礼、知行合一”作为学校的办学理念通过感恩教育的实施，让感恩教育根植于师生灵魂，教育学生读国学、习礼仪、懂感恩，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，让学生从小孝亲恭师，感恩明礼。

让学生在学习过程中快乐地获得“知”，再自主地内化为“行”，最终“知行合一”

安丘市兴安街道和平中学

近年来，安丘市兴安街道和平中学重视学校文化建设，大力推行和合文化，以文化统领学校各项工作“和合”教育理念是以“和”为价值导向，以“合”为途径和手段，以“和生、和处、和立、和达、和爱”为原理，把教育活动看成一个有机的整体，遵循受教育者的身心发展规律，通过营造一种自然、和谐、全面、稳定、平衡、有序的教育环境，推行和容管理，构建和谐团队，实施“和润”德育，落实“和乐”教学，促使教育者和受教育者都能得到优质均衡的和谐发展。

在学校管理上，学校更是致力于做到制度管理与人文管理相结合，大事讲原则，小事讲风格，干群之间、师生之间能相互包容，从而实现“由和致合，由合致胜”的管理目标通过文化建设，学校面貌焕然一新，教学秩序井然有序，学生变得阳光自信，知书达理，实现了文化育人。

寿光市台头镇实验小学

校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现  在学校文化建设的路上，寿光市台头镇实验小学从节日课程化、阅读习惯化、礼仪正规化入手，全方位塑造学校独有的文化内涵。

节日方面，抓住节日活动这个点，让活动教育系列化，通过活动让学生在节日文化活动中获得道德体验，受到传统文化熏陶，让学生认知传统、弘扬传统，从而培养树立学生正确的人生观在阅读方面，引导学生养成读书的好习惯，让学生徜徉在国学经典中，感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生的优秀品质。

在礼仪方面，学校利用国旗下讲话、班级利用班队会对学生进行礼仪教育，让学生在明理的学习过程中懂礼、会礼。

寿光市特殊教育学校

“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，寿光市特殊教育学校以环境建设为突破口，着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境，让一草一木一墙一砖都能说话，为师生营造良好的文化环境与此同时，学校还把优秀传统文化教育融入到日常教育之中，挖掘传统节日资源，开发传统节日课程，形成传统节日活动资源包，使传统节日成为重要育人载体，并以校训、班训等校园主体精神文化为主线，深入开展校园文化活动。

加强校园文化阵地管理，坚持健康高雅的文化舆论导向，加强教风、学风、校风建设，营造积极向上的校园人文环境，发挥学校文化的育人功能，打造校园文化品牌学校。

寿光渤海实验学校

渤海之滨，文化圣殿寿光渤海实验学校成立两年多来，广大干部和教师克服困难，团结进取，干事创业，开拓创新在这种良好风气的熏染下，逐渐形成了“海纳百川，有容乃大”的学校“海洋文化”这份浓郁的“海洋文化”，是“泰山不让土壤，故能成其大”的包容教育，是胸怀中国、放眼世界的胸襟教育，是不畏艰难，奋力拼搏的红柳精神，是顽强拼搏的黄蓿情怀，是培养高尚道德文化情操的文以载道之路，是尊师重教的秦皇拜荆，是蕴含学生生命教育的天妃护航，是激发学生孝老爱亲的地母文明，是“听圣贤故事，寻圣贤足迹，塑全新自我”的圣贤崇拜情怀，是代代相传的水手精神。

高密市夏庄镇官庄中学

校园文化承载着课堂教学无法替代的作用，它能陶冶学生情操，凸显学校的文化底蕴官庄中学领导班子经过充分调研和酝酿，征集了全校教师的意见，综合学校“学雷锋教育”等特色，形成了以“善·雅”文化为精髓的校园文化品牌。

一步步打造“善·雅”文化理念，一点点构建“善·雅”文化教师队伍，一天天实施“善·雅”活动课程，并构建“善雅”课堂，培养学生的综合素质，让他们成为既会做事、又懂做人的公民，追求成人与成才的统一，心“善”才能“雅”行！。

高密市夏庄中学

高密市夏庄中学以“和美文化”为核心，努力以“和美”打造学校教育品牌，用“文化”引领学校内涵发展优化校园环境，创建整洁典雅的校园文化，从楼群文化到浮雕文化，再到学校的一张报，一个活动，无不彰显出鲜明的文化育人特色，实现了校园环境与周边自然环境的和谐对接；“和”是“美”的基础，“美”是“和”的一种境界，“和为美之本，美为和之求”，她打造和美教育，构建和谐尚美的精神文化；八项素养、六种精神、三大人才，她坚持八方位立体化德育教育，实施“八六三”人才战略培养；理顺互敬的干部关系、互信的干群关系、互学的教师关系等八大关系，凝聚和美教师文化、和美学生文化等八大文化……和美教育的实施使学校先后被评为山东省安全文化建设重点研究基地、山东省文化建设示范学校等。

高密市向阳中学

学校以“责任教育”为契机，培养学生良好行为习惯，将传统文化与学校文化相融合为治校方针在这里，传统文化内化为学校管理智慧，成为提升教师职业素养的重要武器；在这里，传统文化被请进课堂，立足课堂，撒播传统文化的种子，并把传统文化教育融于学校活动，培养学生良好行为习惯。

一路探索和实践，师生的幸福指数提升，学习效率更是大幅度提高在历年的中考中，高密市向阳中学均获得了比较优异的成绩，得到各级政府和家长的肯定和褒奖2016年9月该校被确定为山东省传统文化实验学校

青州实验中学

用物质文化营造浓郁温馨的育人氛围，用精神文化激发师生创先争优的发展动力，用制度文化创设务实高效的育人机制，用行为文化引领师生把每件事情做精彩……2016年，山东省青州实验中学围绕“文化立校”战略，实施了学校文化建设工程。

从深层的精神文化、中层的制度文化、浅层的行为文化和表层的物质文化四个层面开展了包括管理文化、教师文化、学生文化、和谐文化、廉洁文化等多方面的立体文化建设，将学校文化渗透到教学、科研、管理、服务的各个环节，努力探索文化层面的管理模式，收到了内化于心，外化于行的效果。

文化立校，青州实验中学一直在路上。