人文环境建设发言材料(校园人文环境建设)全程干货

校园是文化的诞生地，更是文化的传播地校园文化即是学校精神文明建设的重要窗口，又是学校德育工作的重要载体优秀的校园文化不仅能促进整个学校的教育管理、教育思想、教

 

校园是文化的诞生地，更是文化的传播地校园文化即是学校精神文明建设的重要窗口，又是学校德育工作的重要载体优秀的校园文化不仅能促进整个学校的教育管理、教育思想、教育方法的变革，还能帮助学生树立良好的世界观、人生观和价值观，引导学生坚定正确的发展方向，对学生的健康成长有着巨大的作用。

为促进义务教育基本均衡发展，落实立德树人根本任务，努力办好公平而有质量的基础教育，近年来我市西秀区高度重视各类学校校园文化建设工作，以建设优美的校园人文环境、提高教师文化素质为重点，以丰富的校园文化活动为载体，力求突出各学校的系列化、个性化、人性化与生态化。

——精炼打造学校文化一是努力改善办学条件加大校园建设投入，改造各学校的操场，建设校园篮球场和足球场，改善学生锻炼场地，对学校教学楼、地面、围墙等进行修缮、加固和外墙美化；对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感；将宣传栏、绿化区、绿化带、绿化树划到班级，各班评选出“文明小卫士”、“护绿小卫士”，实行责任管理；与相关部门联合搞好学校周边环境综合治理，使学校周边环境安全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害；进一步统一各学校各种形象标识，规范使用各类标志，美化各类指示牌；让每位学生在精心设计与布置的校园环境中受到熏陶、感染，快乐成长。

二是努力营造人文氛围各校根据学生的身心发展特点，精心布置校园的静态环境，充分利用校园环境资源，全面构建、立体布局，努力营造让学校每面墙壁说话，让花草树木赋诗，让文化设施启智的人文环境精心设计校园育人环境。

利用学校操场围墙墙面、教学楼走廊等，让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风的熏陶和感染在宣传橱窗、班级装饰牌、走廓、楼梯、花坛等文化牌上创设社会主义核心价值观、习近平总书记提出的“四有”好老师要求、名人名言、人生警言佳句等特色区角。

以“校园文化长廊”“教室文化”“走廊文化”“寝室文化”“厕所文化”等为外在表现，培养学生“博爱之德”、“博学之智”充分利用黑板报、宣传栏、广播站、新闻报道、光荣榜等，为师生服务，为育人服务，确保校园文化的先进方向，真正做到了“以正确的舆论引导人”。

三是努力建设智慧校园加快教育信息化发展，努力构建数字化校园结合西秀区“千兆到校 百兆到班”网络改造工程、“三通两平台”建设工程，使全区学校实现“无纸化”办公和“无粉笔化”上课各校利用网络提供的生生、师生相互交流平台，使学生通过网络获取知识、与人交流，感受到信息技术的便捷和现代科技的力量，改变传统的学习方式。

同时，教师通过网络寻找教学资源进行研究与学习培训，促进教育教学水平的提高各学校紧跟信息时代，打造网络校园，纷纷建立学校微信平台，强化学校的宣传，加强与家长的沟通

——全面落实立德树人一是完善学校制度文化制度文化作为校园文化的一部分，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制“一套好的制度就是一所好的学校”、只有建立完整的规章制度，规范的师生行为，才能保证学校各方面工作和活动的开展与落实。

各校根据发展实际，积极进行制度文化建设，充分体现“以人为本”的教育理念，积极倡导以学生为本，尊重学生权利，促进学生全面发展的办学思想，让制度走进教师心中，让制度融入学校文化建立健全学校管理、教育、教研活动等各项制度、教师绩效工资考核激励机制，即把教育教学工作情况与绩效考核挂钩，激发了教师履行职责的积极性，保障了校园文化建设内容的落实。

二是构建活动平台文化为了给师生提供展示才华、发展个性的舞台，加强学生实践能力和创新精神的培养，提高学生的综合素质，使学校充满生机与活力首先广泛开展德育活动营造浓厚的德育文化氛围狠抓班集体建设，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学生的思想道德建设。

通过一系列主题活动的开展，使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明的建设如：植树节，组织学生开展护绿小卫士活动；清明节，组织学生到王若飞烈士陵园开展祭英烈活动，对学生进行革命传统教育；儿童节，举行“庆六·一”文艺汇演活动，让学生在愉快地活动中得到展示和激励；开展“五·四”“七·一”“十·一”“少先队建队日”“一二·九”等专题活动，对学生进行国情教育、党史教育，培养学生爱国、爱党的情怀。

其次发挥德育主渠道作用各校结合品德课开展“忠、孝、雅、诚”教育活动，始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，加强养成教育学校还根据学生不同年龄特点和不同的知识结构，提出不同的要求，利用升旗仪式、道德讲堂、主题班队会等德育时机进行宣传教育。

让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，倡导文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为校园一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校园氛围

三是彰显学校行为文化校园行为文化具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面学校行为文化能促使师生体现规范的行为与态度，体现现代人所具备的行为习惯与风尚，彰显学校办学品位各学校领导班子端正行为当舵。

重视加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念工作中做到用先进的理念引领教职工，用积极的工作激情感染教职工生活中给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格的魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。

教职员工规范行为作帆教师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，教师形象建设是流动着的校园文化因此，学校在教师行为文化建设上实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改以“三爱三心”活动为准则：热爱教育有事业心，热爱学校有责任心，热爱学生有爱心。

做到“六多六少”（即：少一点个人权威意识，多一些对学生的尊重；少一点限制，多给予学生自由；少一点指导，多给予学生探索空间；少教师评价，多学生自主评价；少统一要求，多个性发展空间；少批评与否定，多鼓励与肯定）。

努力促使每位教师成为一个懂得信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者引导学生文明行为远航各学校高度重视学生的全面发展教育加强诚信教育教会学生做人之本；加强自主教育培养学生自主学习、自主管理、自主发展的习惯；加强感恩教育让学生通过感恩宣誓懂得感恩；加强爱心教育经常组织学生参与献爱心活动，关爱留守儿童学生、关爱进城务工随迁子女学生；加强特长教育各学校通过少年宫和社团活动，开设书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、快乐英语、写作、阅读、球类等兴趣小组，创造条件，促进特长生的发展。

加强“文明修身”教育使学生从小养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯；加强传统文化教育：积极探索民族文化进校园教育教学改革，逐步将民族文化、本土文化，如：花灯戏、屯堡地戏、傩雕文化、蜡染等融入学校教育中。

全区各学校通过多种教育，综合推进素质教育，促进孩子全面发展，让全区的孩子在校园这方快乐天地中，学知识、学做事、学做人，让学生带着自己的梦想，扬帆远航，创造美好的人生

校园文化建设，是一项长期系统的工作西秀区教育系统将为此不懈努力，在实践中不断总结经验，调整思路，用心打造校园文化建设精品，创造出更多欣欣向荣，充满生机的优质校园，使其真正成为提升学校办学水平和品位，促进义务教育优质均衡发展的推动力，使精神文明之花在教育领域尽情绽放，鲜艳夺目。

编辑：电教馆