人文环境建设是什么意思(办公室人文环境是什么意思)没想到

校长先锋讲坛——济南市天桥区瑞景小学校长周慧

 

周慧  济南市天桥区瑞景小学山东省优秀德育工作者济南市优秀教师记三等功济南市优秀青年知识分子全国生命教育课题研究优秀校长教育誓言用善良和智慧培育优雅素养，让师生因吾之努力发生向善向上的变化，成为解决问题的积极行动者。

济南市天桥区瑞景小学是2018年9月启用的小区配建校。“瑞景”的字典释义是“吉祥的景致”，学校南依“齐烟九点”之一的药山，西临洋涓湖和天桥区新“四馆一厅”，风光优美怡人，恰如其名。

作为首任校长，选择并确立一个具有生命力的办学理念，对于学校的发展是至关重要的小学的六年，是培养通才、进行素质教育的基础阶段基于这个特点，追求人的全面素质培养、使人性臻于完善的、具有持久影响力的“博雅教育”思想成为我们的办学遵循。

一个什么样的学校，有利于师生的成长？一个什么样的环境，更有助于教育的实施呢？我和我的老师们一直在探索中前行下面，我就以打造“博雅瑞景”为主体，以完善物理环境建设、培植人文环境氛围为两翼，分三个部分来聊聊办学路上的点滴思考与行动。

01博采众长小处着手，细节用力，物理环境无微不至每一处校园建筑和空间都弥足珍贵，即使是后期改造，也要在保留基本功能的基础上，再进行最大限度的改良要博采众长，要因地制宜，小处着手，细节用力，哪怕是一张小桌子的挑选、一个小空间的改造，既要让资金使用效益最大化，更要努力真正服务于学生成长的需要。

一套方便高效的小规划选择学生课桌时，起初是加装了置物篮，让孩子放得进书包、水壶、篮球等用具，后来更替为半封闭式置物筐。老师的办公家具，挑选时注意了收纳空间的最大化，单体衣柜让办公室生活提高了品质。

教学楼里曲径通幽，地面上就贴上路标来指示方向选用了高遮光率的窗帘，保证孩子尽快进入午休状态安装了洗手液自动喷淋装置，更换了适合小学生使用的水龙头，既节省排队时间、又能节约用水设置了人车分流路线，在书法室、美术室、综合实践室加装了上下水，两节美术课连排连上……这套方便高效的小规划让师生很受用。

一个极具设计感的小空间通过参加校园建设高端会议，我接触到“公共学习空间”“非正式学习空间”这些国际上探索的热点概念，更让我了解到改造重构校园公共环境，是要将生活空间、文化空间和教育空间加以融合，并将流动性、整体性、时尚性和教育性合为一体，这样的公共学习空间，才能让“学习无处不在”。

刚建校的时候，北向的平台和楼梯是完全敞开的，北风呼啸，雨雪频频，地面湿滑，台阶溜冰，是我最最担心的安全隐患。怎么办？只做个封闭就完事？绝对不行，空间的宝贵是不容闲置的，必须充分利用好。

利用暑假进行改造，与施工人员反复琢磨、反复比较、反复寻找，最终确定方案：平台南面不做封闭，让自然光投射进来，具有视觉延展性；北面的柱子之间改造成可收缩可伸展的屏风式展示墙，既不遮光，又有视觉冲击力通过增加灯光，既为作品添了彩，也照亮了老师们夜晚加班后的那段回家路。

在这个极具设计感的小空间里，常换常新的画作、沐浴朝阳的晨诵、项目式学习的汇报、社团作品的展示、粉笔字的展评、教师节的演出……都在这儿进行，它唤醒着主动学习的意识，让师生始终保持对学校、对学习的新鲜感

一个书香弥漫的小世界图书馆是学校物质文化坐标，又是精神文化符号，学生的未来一定是建立在图书馆之上的我们把资金首先投入到了图书馆建设上：珍惜每一寸空间，经过反复斟酌，挑高做了二层，保留了所有的玻璃窗，让山景和自然光进来，沿墙做满书架既可藏书又是装饰，储物柜隐藏在楼梯下面，中部不做任何分割便于综合利用。

新改造的图书馆时尚典雅，是师生最喜爱去的地方，而且全体师生家长都可以通过电子系统借阅馆藏书籍。相信这个书香弥漫的小世界，定会成为博物君子的孕育之地。

两个即将实施的小创意经过反复对比，空间有限的小报告厅最终确定使用移动式座椅，目的是能容纳全年级180人同时观课，不求气派只为物尽其用迎门客厅的阶梯，将来会“开满”青莲荷花试想，孩子们的回忆中能想起这里，就不枉费这个设计的心思。

物理环境争取无微不至，孕育品格的力量是无声的，定是深远的02博约相辅师生同向，家校同心，人文环境浸润无声一处一处地慢慢填充，物理环境改造与大自然合为风景，那么师生同向、家校同心，就是我们用心、用情培植的人文环境。

在这个博约相辅的环境里，主角就是博观约取的老师、博文约礼的学生、博爱雅行的家长

培养“博观约取”的教师58位教师来自20个单位，既各具风姿又是很好的资源，新老教师团队的融合、凝聚，是一大艰巨任务。我们采取多种形式重新赋能，解锁教师团队的有效成长。

树立典范，培养博爱笃志的尚德型教师这个牵手的背影常常能看见，不会吃饭的女孩儿从一进校就需要一勺一勺地喂午饭，父母忙于生存无法到校陪读喂饭、换衣裤、到操场、去洗手间，是50岁的班主任姜桂霞老师手拉手领着来做的。

这一牵手就两年多，从未间断，从未抱怨，问姜老师累不累，她总是平静地说“孩子家长不容易，能帮一次是一次，累不着”看到孩子能自己认路走到教室的时候，姜老师激动地落泪了现在班级里同学都像姜老师那样，主动帮女孩儿变成很自然的事情。

全体学生的成长都挂在姜老师的心上，班里学风越来越好，进步很大

姜老师获得区“服务群众”共产党员表率、区教学质量先进个人的光荣称号，实至名归。

榜样就在身边！老师们深受鼓舞，学生没人管干脆天天陪着写完作业再下班的刘老师，发现没来上课立刻开车赶到家里寻找的樊老师，自费买奖品的齐老师，把孩子带回家辅导的高老师，迅速转变班风班貌的李老师，超工作量从不叫苦的青年老师们……“爱学生发自肺腑，管学生真心实意”成了老师们的口头禅和工作信条。

课题引领，培养博学睿智的思考型教师

引领老师们走专业研究之路，25项课题，人人都在参与例如：整合预习、新授、作业等环节的知识集成“朝花夕拾”基本成型；语文组高效备课初见成效；瑞乐识字和古诗诵读、整本书阅读已成常态；生活德育在家庭、在学校、在社区全面推开；学科教学融合民族文化的研究一直在进行……。

师徒结对，培养博采众长的感恩型教师“青蓝工程”的实施，每学年的拜师仪式，激励青年教师出于蓝胜于蓝，促使老教师老骥伏枥不停步不经意就能听见“小杜，听完我的课你再讲”“把导学案改好才能上”“师傅，那段录屏我来教你”......叮嘱声、应答声，传递出的是师徒的彼此成就，俯拾仰取。

任务驱动，培养博识多通的全能型教师

三字一画、班会课等教学基本功持续强化，以赛促训；在“瑞享好心情”教师社团里学习心理健康知识和指导的技巧；周一下午“瑞景好故事”分享教育生活思想的感悟；“相约周二”课堂教学的开放雷打不动，老师们跨学段、跨学科听课、评课，加速着教学技能的提高。

这张图片是去年疫情期间网络助学微视频制作时的部分画面当时接到任务，全体语文老师齐动员，年轻教师亮相录制，老教师幕后指导，线上商量思路，脚本不断推翻再重来，线下PPT和学习任务单精雕细琢，为保证最佳音响效果，都是在深夜录制。

隔空对话的教研难度比想象中要大得多就这样，全校14位语文教师，连续录制了16节高质量微视频，2节荣登学习强国平台，2节成为济南市空中课堂优秀资源

今年语文组承办了全区教研展示任务圆满完成，参赛的山东省、济南市优课评比全部获奖，区级新蕾全部获奖。这种任务驱动中的磨砺，团队智慧的凝结，是激发老师们破茧成蝶的巨大动力。

苏轼的“博观而约取，厚积而薄发”指广泛地阅读，扼要地选取，要经过长时间有准备的积累才能有所作为那么具备“博爱笃志”的师德品质，拥有“博观约取”的学术精神，崇尚勤信的瑞景教师团队，就要成为不断积聚力量努力绽放的美丽风景。

 涵养“博文约礼”的学生孔子的“博文约礼”耳熟能详，知识深广谓之博文，遵守礼仪谓之约礼，讲求德育、智育的并重。培养优秀品质和良好行为习惯是德育的常规，为党育人、为国育才更要放在德育的第一位。

大家听说过“香蕉人”一词，意思是长着黄皮肤但内里却是西方价值观；现在提出“芒果人”，意思就是作为华夏子孙，内心首先要认可中华民族优秀文化习近平总书记指出“铸牢中华民族共同体意识”，从“牢固树立”、“积极培养”再到“铸牢”，这是第三次升格强调，写进了十九大报告，这是对中华民族诞生与发展史的重新解读，是中国未来发展的牢固基础，是大政方针。

我们谨记总书记“守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”和“把立德树人融入到教育的各个环节”的指示，发掘中国历史、民族历史中的优质思政资源，种下“文化自信”“民族自信”的种子，扣好中国人的人生路上第一粒扣子。

今天采撷一组镜头，简要介绍“思政视域下的民族文化教育”的探索校园文化背景中的民族文化教育

利用少先队主阵地坚持开展“革命传统、民族英雄、先锋事迹、讲党史故事、童声说红歌、中华美德”等时政教育，传承红色基因采用项目化学习的方式，每班自选一个民族如汉族、藏族、维吾尔族等，从地理、面积、人口、生活风俗到文学、艺术、体育、建筑、景观等开展小研究，多角度了解民族文化特点；制作了31个优秀民族文化校本资源循环学习；学科教学中渗透民族文化知识，如课文《葡萄沟》《难忘的泼水节》等学习后的延展探究，美术课运用国画技法绘制长城、黄鹤楼、土楼、蒙古包等景观和民族建筑，大课间练习民族体育项目；精选民歌经典乐句替代了普通的课间铃声；艺术节上展示着各民族的民风雅韵。

视、听、动的育人氛围中，感人的事迹、传唱的赞歌，动静有法的活动，浓郁的民族气息成为校园文化建设的表征知行合一理念里的民族文化情结

每年组织九顶塔民俗园研学，孩子们穿起民族服装，学习民族歌舞，亲身感受16个民族的人文历史和风俗走进中国重汽博物馆，感受中国工匠精神，了解民族汽车品牌的发展与壮大知行合一的步履中形成民族文化情结民族文化教育九个一的构想不断丰富。

一廊：营造充满民族元素的走廊文化一馆：建设“满天星”中华民族文化体验馆一节：展演民族歌舞、民俗风貌的校园嘉年华节日一器：掌握琵琶、二胡、空灵鼓、尤克里里等一种民族乐器一歌：会唱多首红色民族歌曲一舞：会跳多支民族舞蹈。

一戏：会玩蹴鞠、投壶、竹竿舞、毽球、抵杠、花炮等多种民族体育项目或游戏一信：与少数民族如台湾高山族、香港客家族等书信或云端联谊一践：开展更多的场馆学习和“云”研学，创编民族特色的文创手作在以民族文化为研究主题的项目式学习中，学生动手动脑之间感受五千年文明蕴藏的精神，建立起中华民族文化多样性的情感，还融合各个学科的知识，学会筛选信息，学会表达，学会合作，学会交流，增强了自信，锻炼着综合素质与能力。

围绕中国学生发展核心素养的要求，我们明确了“优品格、强体魄、美汉语、敏思维、善书写、妙口才、佳才艺、好外语”的瑞景“八优”育人目标，希望既有好的学业表现、又能全面成长，二者得兼，陪伴学生逐渐成为那道最有生机的风景是瑞景人的责任与担当。

携手“博爱雅行”的家长

开放办学的真诚，视生如子的老师，赢得了家长的认可，家校之间充满了理解与尊重的温暖。完备的三级家委会组织有呼必应，部署会、总结会每学期必开，驻校办公每周必来，义务执勤每天必到，班级活动全程参与。

第一年开学，“家在瑞景爱在心中”的邀约，“久违了家长朋友，欢迎回家！”的问候，缜密安排的开学典礼，隆重而欢乐，让大家都忘记了学校场地尚有部分施工的繁忙去年9月，405名师生在瑞景中学过渡，家委会尽力帮助，平稳祥和。

2017级四个班的学生一个不少，一分不花，全员学习尤克里里乐器演奏，180人展示非常震撼。

每到教师节，一个年级一个条幅，家委会带着孩子们签名送上祝愿，每年悬挂，我称这个行动就是“尊师重教的行为艺术大作”每当我刚想说感谢，会长们说“校长，不用客气，你们老师就好好教学，剩下的事我们家长来！”质朴的话，怎能不让我和我的老师更爱我的学生？博爱雅行的家长，就是那道可爱的风景！。

03博识洽闻师师有矢，生生有声，瑞景向阳生长有了博识洽闻教师，有了家长的助力，如何让瑞景活力无限？一次代课经历触动了我代了第一次课后，班主任就发了个朋友圈，孩子们希望我继续上课、值小饭桌、看他们午休，开玩笑说老班的心碎了一地。

这让我陷入深思：为什么我去上节课就让学生这么兴奋新鲜？原来是我这校长离学生还是太远！尽管要求自己要走到学生身边去，但是还没有走进孩子们的心里去！于是，粉红色的校长信箱启用了我展开层层叠叠的信和小纸条，一一读着，感受到了他们的渴望、向往和困惑：有的说想看电影，有的说开个种植园，有的说大课间太累改短一些，有的就要延长锻炼时间，有的说不想去辅导班可家长不同意......孩子们的小心愿逐一在落实着，有的小心愿还真不好办，但是，越是不好办的地方也正是教育需要发力的地方。

把这份天真保护好，让孩子的心声有渠道倾诉，让孩子的世界受到到重视站在孩子的角度去看问题、想问题、解决问题，一定能生发出更贴近教育真理的想法和做法

循着孩子们的愿望和学校办学愿景，我们正在铺就未来的课程集群：药山下的中医课、厚朴园的种植将与山大团队联合；“瑞景小小马”的环校跑；“满天星”展馆里的非遗民族文化课；报告厅里的观影课；科技教室里的STEAM课；钱币博览馆里的财商课；综合活动里的淘宝节；华山湖面的帆船课；药山四馆一厅中的游泳课、阅览课、社会实践课……力争一一实现！

那就观照学生生命成长的自然规律，从信念、行为两大路径起步，从身体、心理、思维三大系统出发，优美的物理环境，优雅的人文环境，活泼泼的老师带着活泼泼的孩子，笑意盈盈，向着心中那优质的、美好的教育的景致，向阳生长吧！